蘇教版科學四上怎樣搭配食物課件-文庫吧資料

【摘要】2、怎樣搭配食物肥城師范附小:郭瑞濤?姚明在美國一日三餐吃些什么？其實雖然身在美國，但是由于有姚媽媽打理三頓飯，姚明吃的東西與在國內(nèi)差不多。?早餐：稀飯＋面點?如果不是客場比賽，姚

2024-12-15 12:44

蘇教版科學四上我們的食物安全嗎課件-文庫吧資料

【摘要】色素,又名著色劑?你可曾注意到，商店櫥窗內(nèi)陳列著各色各樣的飲料，看了令人眼花繚亂。飲料所以會呈現(xiàn)各種顏色，是因為在飲料中加入了使用色素的緣故。?食用色素可分為食用天然色素與食用合成色素，天然色素一般較為安全，合成色素有些可能具有毒性，但由于合成色素成本低廉、色澤鮮艷、著色力強、色調(diào)多樣，仍被廣泛應(yīng)用

2024-12-12 18:41

蘇教版科學四上怎樣搭配食物-文庫吧資料

【摘要】怎樣搭配食物小學科學蘇教版四年級上冊第四單元第二課沒胃口我們喜歡米飯和蔬菜~~再來三個漢堡?。『侠泶钆浣】碉嬍?/span>

2024-11-19 06:22

蘇教版科學四上怎樣搭配食物課件1-文庫吧資料

【摘要】營養(yǎng)均衡嗎？餐次食品名稱用量（g）面包100g牛奶250g早餐蘋果80gg雞肉80g海帶30g鮮香菇10g素炒筍片萵筍75g西紅柿雞蛋湯2

2024-12-12 17:58

蘇教版科學四上怎樣搭配食物課件5-文庫吧資料

【摘要】怎樣搭配食物小學科學蘇教版四年級上冊第四單元第二課沒胃口我們喜歡米

2024-12-12 17:58

蘇教版科學四上我們的食物安全嗎課件4-文庫吧資料

【摘要】1.防腐劑可以防止由微生物引起的食品腐敗變質(zhì)，延長食品的保存期，同時還具有防止由微生物污染引起的食物中毒作用。2.通過食物添加劑改變食物的色、香、味、形態(tài)和質(zhì)地，提高食品的感官質(zhì)量。3.食品應(yīng)盡可能滿足人們的不同需求。例如，糖尿病人不能吃糖，則可用無營養(yǎng)甜味劑替代甜味。4.過多的食用含有食物添加劑的食品，會導(dǎo)致身體各種不適

2024-12-12 18:41

蘇教版科學四上我們的食物安全嗎課件2-文庫吧資料

【摘要】你想選那份午餐呢？A餐：B餐：2?漢堡、香辣雞翅、薯條、爆米花?鮮雞湯、炒土豆、清蒸玉米、米飯注意觀察兩份套餐的原料從大自然中直接得到的是天然食品為了長期保存、便于食用，人工處理過的叫加工食品配料表：鮮橙汁果粒橙橙子白砂糖、果葡糖漿、濃縮果汁、檸檬酸、乳酸鈣、食用

2024-12-12 18:41

蘇教版科學四上怎樣搭配食物課件1第四小結(jié)-文庫吧資料

【摘要】怎樣搭配食物食物中含有的六大營養(yǎng)成分碳水化合物蛋白質(zhì)脂肪維生素礦物質(zhì)水哪種食物最有營養(yǎng)？不同的食物所含的營養(yǎng)成分是不同的，我們不能說哪種食物最有營養(yǎng)，也找不出一種包含了全部營養(yǎng)的食物。為了使我們均衡地獲得各種營養(yǎng)，我們應(yīng)該知道怎樣搭配食物。怎樣搭配食物①食物金字塔分為幾

2024-12-12 17:58

蘇教版科學四上怎樣搭配食物-文庫吧資料

【摘要】《怎樣搭配食物》的教學一、教學內(nèi)容：蘇教版小學科學四年級上冊第四單元第二課第一課時。二、教材分析：本單元的教學內(nèi)容是關(guān)于人類健康生活的有關(guān)知識。學生通過上節(jié)課“我們吃什么”的學習，知道了食物含有的主要營養(yǎng)成分和作用。由于各類食物含有的主要營養(yǎng)成分不同，要保證營養(yǎng)全面合理，還必須懂得科學搭配食物，掌握搭配食物的基本方法。食物金子塔是指導(dǎo)我

2024-11-27 19:55

青島版科學四上我們的食物課件-文庫吧資料

【摘要】我們的食物有哪一些？我們的食物有哪一些？我們的食物有哪一些？我們的食物有哪一些？姓名食物名稱早餐午餐晚餐其他給食物分分類

2024-12-12 23:09

蘇教版科學四上我們的食物安全嗎-文庫吧資料

【摘要】我們的食物安全嗎蘇教版《科學》四年級上冊教材簡析：本課是蘇教版《科學》四年級上冊第4單元“吃的學問”的第4課?，F(xiàn)在的許多孩子，特別是城里的孩子從小就特別喜歡貪吃各種各樣名目繁多的小食品，對媽媽做的飯菜卻往往不屑一顧。于是，在我們的孩子中有些營養(yǎng)過剩成為小胖墩，而有些則營養(yǎng)不良成為豆芽菜，還有些孩子因攝入過量食品添加劑而導(dǎo)致煩躁、多動、這樣

2024-11-27 21:33

蘇教版科學四上假設(shè)課件-文庫吧資料

【摘要】假設(shè)hypothesis——主講人：*******GeeBernardShaw假設(shè)的定義假設(shè)的來源假設(shè)的對象與類型假設(shè)的研究方法評價研究假設(shè)的標準假設(shè)的定義假設(shè)是基于某個理論或以往的研究結(jié)果，對兩個或兩個以上的變量之間的關(guān)系所做的預(yù)測。假設(shè)的來源

2024-12-12 19:15

蘇教版科學四上怎樣搭配食物教案-文庫吧資料

【摘要】《怎樣搭配食物》教案學時：30分鐘教學目的：了解健康的飲食教學重難點：食物鏈的規(guī)則教學內(nèi)容：過程與方法●做出自己一天的“食物金字塔”；●設(shè)計一天的食譜，并用食物卡片模擬配午餐。知識與技能●知道如何科學搭配食物，通過搭配食物，懂得營養(yǎng)全面合理的重要性；●培養(yǎng)學生查閱資料獲取知識的初步

2024-11-27 19:55

蘇教版科學四上熱的傳遞課件-文庫吧資料

【摘要】第二單元冷和熱2.熱的傳遞我們的假設(shè)：?熱從溫度高的一端傳到溫度低的一端。怎樣用實驗來驗證？做什么實驗？材料：火柴、酒精燈、三角架、凡士林、鐵絲怎樣用實驗來驗證？實驗要求：1、使用火柴的小組，放置火柴的間距小一些。2、把實驗裝置都裝好了，確保桌子上沒有紙張后，再點燃酒精燈。

2024-12-12 18:40

蘇教版科學四上怎樣搭配食物教學設(shè)計-文庫吧資料

【摘要】怎樣搭配食物教學目標：過程與方法“食物金字塔”。，并用食物卡片，模擬配制午餐。知識與技能知道如何科學搭配食物。情感、態(tài)度與價值觀增進對自己健康負責任的意識，注意合理飲食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。教學重難點：知道如何科學搭配食物。設(shè)計一天的食譜，并用食物卡片，模擬配制午餐。教學準備：教師

2024-11-28 00:47

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