【正文】 (九)團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)間地點(diǎn)：5月20 27日各班級自定承辦單位：校心理健康教育中心活動內(nèi)容：組織心理委員集訓(xùn)，分班開展團(tuán)體輔導(dǎo)。(七)微笑心靈活動時(shí)間：5月931日承辦單位：校心理健康協(xié)會活動內(nèi)容：以班為單位申報(bào)作品，要求拍攝微笑照片配簡短美文，設(shè)置一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)8名等。5月24日心理糖果party、緣來于此。(六)心理自助時(shí)間地點(diǎn)：活動期間每周二校本部樟樹林承辦單位：校心理委員聯(lián)合會活動主題：5月10日我知我心。(四)專題講座時(shí)間地點(diǎn)：時(shí)間待定校本部、河西校區(qū)主講人：湘潭市社科聯(lián)常務(wù)副主席劉曉霞、校學(xué)生工作處副處長張揚(yáng)傳活動主題：心理素質(zhì)與成長、快樂學(xué)習(xí)與生活。(二)主題宣傳活動時(shí)間：5月10日下午活動地點(diǎn)：校本部樟樹林河西校區(qū)教學(xué)樓前承辦單位：校心理健康教育中心活動內(nèi)容：開展心理健康知識現(xiàn)場宣傳和咨詢服務(wù)。25”大學(xué)生心理健康日，培養(yǎng)我校學(xué)生良好心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心和諧、素質(zhì)全面發(fā)展，現(xiàn)就組織開展“5經(jīng)費(fèi)預(yù)算暫定。(3)強(qiáng)化成員在團(tuán)體中的自我價(jià)值感。達(dá)到效果:(1)凝聚團(tuán)體的共識，強(qiáng)化團(tuán)體凝聚力。具體輔導(dǎo)策劃如下:、第一團(tuán)輔小組:第一周《克服羞怯訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘第二団輔小組:第一周《減輕壓力訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘第三團(tuán)輔小組:第二周《職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)》課時(shí)90分鐘第四團(tuán)輔小組:第二周《人際交往團(tuán)體訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘第五團(tuán)輔小組:第三周《魅力自我，自信迎接未來》課時(shí)90分鐘第六團(tuán)輔小組:第三周《每個(gè)人都有其存在的價(jià)值》課時(shí)90分鐘具體時(shí)間暫定活動人員分配:1主要負(fù)責(zé)人:2具體各個(gè)部分負(fù)責(zé)人:統(tǒng)計(jì)人數(shù)整理和安排第一周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤第二周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤第三周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤【活動效果】本活動主旨在于幫助同學(xué)一起交流，增進(jìn)同學(xué)的相互了解，整個(gè)團(tuán)體活動遵循由淺入深的過程，溝通交流，團(tuán)體合作。本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)分為六個(gè)團(tuán)輔小組，每個(gè)輔導(dǎo)小組輔導(dǎo)一個(gè)小主題?！净顒恿鞒獭壳捌谛麄?由各系出海報(bào)或展板進(jìn)行宣傳?！净顒訒r(shí)間】暫定【活動對象】全校學(xué)生【活動地點(diǎn)】心理咨詢中心團(tuán)體輔導(dǎo)活動室【活動內(nèi)容】由于每個(gè)年級、每個(gè)系的情況各不相同，特制訂了幾個(gè)可供同學(xué)們選擇的心理輔導(dǎo)主題xx《克服羞怯訓(xùn)練》、《魅力自我，自信迎接未來》、《減輕壓力訓(xùn)練》、《職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)》、《人際交往團(tuán)體訓(xùn)練》、《每個(gè)人都有其存在的價(jià)值》。(3)學(xué)習(xí)溝通技巧，從中得到啟發(fā)和感悟。團(tuán)體具體目標(biāo):(1)增進(jìn)團(tuán)體成員的了解，建立團(tuán)體規(guī)范。【活動主題】心靈相約【活動目標(biāo)】總體具體目標(biāo):增強(qiáng)團(tuán)體成員的人際溝通能力，改善他們與他人的交流方式，提高他們與他人人際交往技能，懂得應(yīng)該如何與他人相處的更好。然而，現(xiàn)實(shí)的校園卻不是這樣的，大學(xué)生們并沒有我們想象的那么快樂，而是茫然、郁悶、煩躁等不良情緒常常充斥他們的生活，可能會引起各種心理疾病。心理健康教育活動策劃方案11為了迎接“”努力營造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業(yè)余文化活動同時(shí)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理同時(shí)，向全校師生宣傳心理健康的重要性。“”期間，希望學(xué)院之間加強(qiáng)交流，互相學(xué)習(xí)、互相支持，共同營造和諧校園、溫馨家庭和充滿友愛的社會環(huán)境。二、活動時(shí)間20xx年3月15日—20xx年3月22日三、活動內(nèi)容（1）20xx級心理信息員培訓(xùn)（2）20xx級心理委員培訓(xùn)（3）“生命之美，你我共繪——影像中的心理學(xué)”櫥窗風(fēng)采展（4）心理社團(tuán)干部團(tuán)輔心理實(shí)踐（5）講座：提升你的生命韌性（6）“堅(jiān)韌之美，你我同行”大學(xué)生心理健康教育系列作品征集與評選活動（7）“感受春的氣息”主題圖文征集活動，積極做好宣傳發(fā)動工作，利用各種形式展示大學(xué)生的陽光心態(tài)，引導(dǎo)大學(xué)生不斷完善自我、積極感恩回饋。（七）經(jīng)典電影心理賞析（專家與觀眾互動點(diǎn)評）《美麗心靈》（5月23日晚上）《阿甘正傳》（5月24日晚上）（八）展示心情心理情景劇（5月25日晚上）（九）河北電視臺科教頻道制作我院“525”心理健康教育活動專題片（10分鐘）心理健康教育活動策劃方案10一、活動主題活動主題：生命之美，你我共繪——3如何對待他人，處理好自己與他人的關(guān)系呢？專家從理解人的需要、如何與人溝通講起，教你成為受人歡迎的人。三者關(guān)系和諧，就會奠定一生的幸福。三、活動時(shí)間5月12日——5月25日。時(shí)間：5月18日地點(diǎn)：食堂南門心理健康體檢內(nèi)容：大學(xué)生心理健康教育中心隨機(jī)抽取名單，邀請學(xué)生們來中心參加一對一的咨詢，幫助你傾聽心靈的呼喚。時(shí)間：5月14日地點(diǎn)：操場十佳心理委員評選時(shí)間：5月參與對象：全體心理委員“心理沙龍”心理知識宣傳時(shí)間：5月4日地點(diǎn)：食堂南門20xx年專兼職學(xué)生工作干部心理培訓(xùn)時(shí)間：5月參與對象：全體輔導(dǎo)員、各班班主任心理健康教育活動策劃方案8心協(xié)慢遞內(nèi)容：郵寄出一年前同學(xué)們在心協(xié)的留言，并繼續(xù)為同學(xué)們開放這個(gè)平臺，對未來的自己或他人留言，或與未來的自己或他人談話，發(fā)現(xiàn)并記錄自己和他人的成長。成長”主題，自定題目，開展班會，通過班級活動的形式讓同學(xué)們更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界和健康。心理健康教育活動策劃方案7主題班會評比內(nèi)容：圍繞“傾聽六、活動要求各系以班級為單位認(rèn)真寫“心理健康主題班會總結(jié)”，并于活動結(jié)束連同活動照片、活動總結(jié)、學(xué)生寫的“心理感受和新的感悟”，上交楊老師處備份。網(wǎng)絡(luò)宣傳：將活動通知上傳到學(xué)生處網(wǎng)頁和群，讓學(xué)生指導(dǎo)教師了解情況，積極做好準(zhǔn)備。四、參加對象：全院學(xué)生五、前期宣傳：下發(fā)本活動通知：將本次活動的主題、目的、活動內(nèi)容及要求等以通知的形式發(fā)放到各系。壯大心理協(xié)會和建立班級心理委員，各系開展團(tuán)體心理培訓(xùn)活動，并匯總書記面材料，上交學(xué)團(tuán)工作部楊老師處備份。（下周二發(fā)放到各系）開展以“陽光心靈，美麗人生”為題的心理健康征文活動，并組織評出一二三等獎(jiǎng)。二：活動時(shí)間：5月25日—5月31日三、活動內(nèi)容專題心理講座：主講人：房xx第一場講座時(shí)間：：00——3:20 地點(diǎn)：綜合樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳參加對象：文法（60人）、經(jīng)貿(mào)（60人）、信息（40人）、藝術(shù)（40人）全體學(xué)生指導(dǎo)教師及學(xué)生第二場講座時(shí)間：:40——5:00 地點(diǎn)：綜合樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳參加對象：外語（80人）、管理（80人）、體育（40人）、商務(wù)技術(shù)學(xué)院（20人）全體學(xué)生指導(dǎo)教師及學(xué)生圍繞大學(xué)生心理健康話題，召開主題班會（各系自行組織）。心理健康教育活動策劃方案6為一步推進(jìn)我院大學(xué)生心理健康教育工作，我們擬定于5月下旬舉辦 “”大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動。3. 小組分工合作完成一份小報(bào)（如辦語文小報(bào)、衛(wèi)生報(bào)、英語報(bào)等，要求每位成員承擔(dān)一項(xiàng)工作，如版面設(shè)計(jì)、美工、編輯等）。那么怎樣體現(xiàn)“全員心育”的理念呢？拓 展1. 讓學(xué)生把參加活動的過程及心理體驗(yàn)寫下來，并在班級交流。，互相合作，怎樣保持學(xué)生的合作意識，使他們能在以后的各項(xiàng)活動中樂于合作？？如何評價(jià)這種方法？背景問題1. 新課程標(biāo)準(zhǔn)把“自主探索、合作交流”提到一個(gè)前所未有的高度，這充分肯定了合作學(xué)習(xí)能從許多方面促進(jìn)學(xué)生更加生動、活潑地學(xué)習(xí)。建議討論的問題評價(jià)學(xué)生在活動中的參與意識1. 選手在活動中積極參與，也有學(xué)生只把自己作為旁觀者，沒有主動參與，各舉一例。另外，對活動開展的細(xì)節(jié)應(yīng)作更充分的考慮。針對這個(gè)案例設(shè)計(jì)了作業(yè)單，讓孩子把活動中的體驗(yàn)說出來，一方面強(qiáng)化自身這種體驗(yàn)，另一方面能給不會合作者以啟示。通過游戲活動的形式讓孩子來體驗(yàn)合作所帶來的快樂，并讓這種快樂的體驗(yàn)引導(dǎo)孩子在以后的學(xué)習(xí)、活動中樂于與人合作，善于與人合作。在平時(shí)與學(xué)生相處的過程中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生性格、家庭背景及情感體驗(yàn)的不同，有的學(xué)生個(gè)性很張揚(yáng)，而有的卻膽怯、羞澀，不能很好與別人交流、合作，可見不會與人合作、不愿與人合作的學(xué)生大有人在， 因此除了在小組合作學(xué)習(xí)中來鍛煉學(xué)生的合作能力外，有必要對學(xué)生進(jìn)行專門的合作能力訓(xùn)練，包括合作的意識、態(tài)度及能力。在今后的生活、學(xué)習(xí)中要記住這樣一句話：‘學(xué)會與人合作吧，它將是你踏上成功之路的捷徑。就是沒有配合好。另外還請了兩個(gè)動作快的同學(xué)給我們放球，球要放在中間一點(diǎn)，不然在走的過程中球會掉下來?？?，有一組因?yàn)榍驔]放好，調(diào)皮的球逃了出來，滾到很遠(yuǎn)的地方去了，有位選手趕忙去追求，從球掉的地方重新開始參加比賽。參賽選手互相擊掌鼓勵(lì)。隨著一聲哨響，最后一輪比賽開始了?；顒舆€沒開始，各隊(duì)選手已開始練習(xí)起來了。隨著選手人數(shù)的增加，相互間的合作顯得更加重要。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后運(yùn)球扣1分。兩名同學(xué)背靠背夾住球運(yùn)往對面，對面的兩名同學(xué)也用背夾住球再把球運(yùn)回去，依次運(yùn)球，直到每位同學(xué)都參加活動為止。面對當(dāng)時(shí)的情景，用語言是蒼白無力的，我只能把雙手放在孩子的肩上，讓他感受到有人在安慰著他，有人理解他的心情。實(shí)在是冤枉。這時(shí)四（3）選手舉手想發(fā)言，我就請他們上臺，一位選手說：“其實(shí)我們被判違規(guī)有點(diǎn)冤枉?！薄拔沂堑谝粋€(gè)，我在扔紙板時(shí)特別小心，不能太遠(yuǎn)，也不能太近?！拔覀?個(gè)同學(xué)合作得很好，我在最后，我時(shí)刻提醒自己要保持警惕，自己一移動就把我腳底下的紙板傳給前面的同學(xué)，并且還喊他的名字提醒他，其他同學(xué)也是這樣，一邊喊一遍傳。根據(jù)比賽規(guī)則，只能算違規(guī)。各班不相上下。拉拉隊(duì)為自己班的選手加油，活動熱火朝天地進(jìn)行著。小選手臉上個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，準(zhǔn)備在比賽中一決雌雄。一個(gè)人的失誤往往會影響整個(gè)小組的速度。違反規(guī)則按0分計(jì)算。重復(fù)上述活動，直到5位同學(xué)全部到達(dá)終點(diǎn)。規(guī)則：游戲開始，最后一位同學(xué)把手上的紙板傳給第四位同學(xué)，第四位同學(xué)再傳給第三位同學(xué)，直到傳到第一位同學(xué)。游戲2：傳紙板每班選5位同學(xué)排成縱隊(duì)參加游戲?！边@次沒獲勝的班級，在下面的活動中準(zhǔn)備在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？給大家5分鐘進(jìn)行討論。四（2）選手惋惜道：“我們兩個(gè)沒有合作好，我們倆一起去取，一起搭，在搭的時(shí)候，兩個(gè)人你碰我，我碰你，把搭好的都弄翻了。怎樣才能搭得不倒下來，我們也是商量好的，如果一個(gè)一個(gè)往上搭的話，很容易倒下來，如果底下寬一點(diǎn)的話，就不容易倒。本活動結(jié)束后，我請來四（1）班的選手，請他們談一談獲勝的秘訣：“我們能取得勝利是因?yàn)槲覀兒献鞯煤芎?。評分：每壘一個(gè)可樂罐得1分，按最高的一壘計(jì)算。要求兩人互相合作，把遠(yuǎn)處的可樂罐移到指定地點(diǎn)，并把空可樂罐往上壘，看3分鐘內(nèi)哪一組壘得最高，而且不倒下來。二、講合作，取勝利請同學(xué)們通過合作來完成下面的游戲，最后看哪個(gè)班同學(xué)合作得最好?！澳窃谖覀兤綍r(shí)的生活、學(xué)習(xí)中該怎樣呢？”我乘機(jī)問道?！薄@就是郭睿的體驗(yàn)?？粗梦鍌€(gè)手指完成任務(wù)的郭睿，我請他說一說自己用兩種不同的方法完成任務(wù)有什幺不同的感受?！?郭睿已沒有了剛上來時(shí)的自信了，額頭已滲出了小汗珠。反復(fù)了幾次，最終沒能移動一顆綠豆。這時(shí)，贊同他的同學(xué)異口同聲地喊起了“加油”。于是，計(jì)上心來，“那就請郭睿到這兒來演示給大家看看，只用你的一只手指把這只碗里的綠豆放到另一只碗里。這可是我沒料到的局面?！蓖瑢W(xué)們聽了與眾不同的答案，互相小聲地討論起來?！鄙朴诳偨Y(jié)的張夢勤回答道。呂子韻手舉得很高，一副急著發(fā)言的樣子，我就請她來回答，“我覺得他們只看到自己，看不到別人，其實(shí)，只要大家一起來做的話，我想肯定能完成的。）“大拇指、食指、中指、無名指和小拇指只覺得自己能干，只看到自己的長處，看不到別人的長處”。結(jié)果可想而知，沒有一只手指能完成這件事。長者聽了他們的對話，語重心長地對他們說：你們都說自己最有用，那么我就請你們來比一比，看看到底誰的作用大。無名指說：真討厭，大家都不給我一個(gè)名字，我真不愿意和他們在一起。食指說：大拇指太粗，中指太長，無名指太細(xì)，小拇指太短，他們都不行。活動地點(diǎn)：學(xué)校操場參加對象：四年級4個(gè)班學(xué)生活動時(shí)間：2課時(shí)一、聽故事，談感想五個(gè)手指的故事從前，有一位長者聽到五個(gè)手指在議論：大拇指說：我最粗，干什么事都離不開我?；顒又攸c(diǎn)：讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功和失敗，同時(shí)明白成功來自于大家的協(xié)調(diào)和合作。而集體是由多個(gè)個(gè)體所組成的，一個(gè)良好集體的形成有賴于其組成人員間的相互配合、合作與努力。活動設(shè)計(jì)：一個(gè)良好的班集體不僅能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有利的外部環(huán)境，同時(shí)也能為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗(yàn)到集體生活的快樂，是形成班集體凝聚力的`有效途徑。黨委學(xué)生工作部（處）大學(xué)生心理健康教育中心二〇一六年三月二十三日心理健康教育活動策劃方案5活動目的：使學(xué)生感受到集體活動的快樂，培養(yǎng)他們的合群性。（七）心理危機(jī)工作研討會承 辦：大學(xué)生心理健康教育中心目 的：圍繞當(dāng)前心理健康教育工作中遇到的常見問題，以案例討論的形式，積極探求危機(jī)個(gè)案發(fā)生時(shí)的有效解決辦法與處理措施，進(jìn)一步提高大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍的專業(yè)化水平。I LOVE ME”活動（現(xiàn)場活動）“愛自己，愛睡眠”活動（現(xiàn)場活動）（1）“我要早睡”早睡宣言留影活動（2）“寄給夜貓子”明信片投遞活動（六）“你最珍貴電話傳情“活動承 辦：校大學(xué)生心理朋輩指導(dǎo)中心目 的：鼓勵(lì)同學(xué)們說出自己的愛意與歉意，使同學(xué)們的人際關(guān)系更和諧，自身更加樂觀開朗，幫助同學(xué)傳達(dá)愛意、解開心結(jié)。地 點(diǎn)：大學(xué)生活動中心參與人員：各學(xué)院業(yè)務(wù)教師、專兼職心理咨詢師、各學(xué)院心理專干、心理朋輩輔導(dǎo)員、研究生形 式：理論講授、現(xiàn)場模擬、團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合（五）“愛自己，從表白開始”宣傳活動承 辦：校大學(xué)生心理朋輩指導(dǎo)中心目 的：激發(fā)大學(xué)生用文字、心聲、照片和實(shí)際行動表達(dá)對自我的珍惜，對生命的敬畏，對人生的熱愛。（四）教師、學(xué)生個(gè)人成長培訓(xùn)承 辦：大學(xué)生心理健康教育中心目 的：通過咨詢技能、朋輩輔