開天辟地教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-21 01:39本頁面
【正文】 心小學(xué)高洪娣教學(xué)內(nèi)容：精讀感悟 教學(xué)目標：有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦課文8自然段。盤古的身體除了發(fā)生這些變化，還會有哪些變化呢？請你們展開想象的翅膀來說一說。同學(xué)們，神話神奇，人們的想象力更是神奇。（1）你們的朗讀讓我深深地感受到盤古創(chuàng)造的偉大。（學(xué)生模仿），盤古是不是高枕無憂的睡大覺去了呢？（學(xué)生自由讀第三自然段），盤古又是怎樣做的？，想象一下在他倒下之前他說出了怎樣的心里話？？。（3）老師指導(dǎo)朗讀“天地分開”的過程。？（1）找出這段課文中的幾對反義詞。，這篇課文講了一個怎樣的故事？三、細讀課文，探究解疑。：在中國的古代神話故事里，有這樣一位巨人，它被稱為人類的老祖宗，他就是頂天立地的“盤古”。，感受盤古偉大的獻身精神教學(xué)難點：理解文中的重點詞句，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點：。、流利有感情地朗讀課文。三、作業(yè)：收集并閱讀其他的神話故事。學(xué)生練習(xí)背誦。此時，你又覺得盤古是個怎么樣的人？（板書）無私奉獻。（生齊讀）這是一個怎樣的巨人？讓我們用一個詞夸夸盤古：意志堅定（板書）（四）、指導(dǎo)背誦第六、七、八三個自然段過度：終于，天不再升高，地不再加厚，盤古知道天地不會合攏，就含著微笑倒下了。師：請同學(xué)們放下手?！睅煟罕P古，雖然你是個巍峨的巨人，可是這么多年過去了，到什么時候才是個頭呀，不如放棄吧？生：“為了能讓人民見到太陽，看見見光明，我不能放棄。師：“請問盤古，你撐在了天地間這么長時間，你就不能休息一會嗎？生1：“不能休息，一休息天和地會合攏的。在學(xué)生托舉雙臂的同時，老師當(dāng)記者采訪學(xué)生。天每天升高一丈，地每天加厚一丈。請生反復(fù)讀句子，品讀對偶句的朗朗上口的特點。想想咱以前學(xué)過對偶句嗎？ 出示第一課學(xué)過的句子：A、在昨天和今天之間鋪設(shè)大道，在理想和現(xiàn)實之間架起金橋。C、天每天升高一丈，地每天加厚一丈。）你還能從課文里找出這種類型的句子嗎？（這種類型的句子有：A、左手持鑿，右手握斧。指導(dǎo)學(xué)生讀這句話，注意停頓與重讀：大雞蛋破碎了，輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地?！蹦阌X得應(yīng)該怎樣來讀這句話呢，指名學(xué)生讀句子。生1：:他一使勁翻身坐了起來，只聽“喀嚓”一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進來。在文中找出能概括組要內(nèi)容的一句話。教學(xué)重難點：體會盤古意志堅定、無私奉獻的精神。體會盤古意志堅定、無私奉獻的精神。五、作業(yè)：學(xué)生描紅課后二題。教師示范書寫：斧 攏 竭 學(xué)生描紅生字，并展示。生C:寫攏時，不要少寫一撇。生A:本課的生字中，有6個是左右結(jié)構(gòu)，書寫時要注意左窄右寬的特點。四、識記生字出示本課生字，請學(xué)生觀察，并說出書寫時應(yīng)該注意什么。小結(jié)概括主要內(nèi)容的兩種方法：（1）抓住關(guān)鍵詞語，按故事發(fā)展的順序，我們就可以概括出文章的主要內(nèi)容。課文中也有概括文章內(nèi)容的話，你能找出來嗎？默讀課文，邊讀邊用筆畫出概括文章主要內(nèi)容的一句話。小組互相匯報、評價。用課本上的詞語完成填空。光芒萬丈 皎潔明媚 三山五岳 縱橫交錯 萬頃良田 雨露甘霖板書： 化生萬物請你大聲地讀一讀四字詞語，齊讀這一段。（2）頭頂天 腳踏地 可以概括為“頂天立地”（板書），找學(xué)生模仿盤古做頂天立地的動作。（2）巍峨都是什么部首？（山）巍峨在這里是形容盤古的高大，高大到怎樣的程度呢？課文中說盤古這個巍峨的巨人，就像根長柱子似的。出示詞語： 鑿子 板斧 皎潔 雷霆 皮膚 混沌 血液 巍峨 合攏 筋脈 光芒萬丈 萬頃良田 世間萬物 三山五岳 巨石崩裂 縱橫交錯 筋疲力盡 柱子 雨露甘霖 冉冉上升 一丈高 加厚（指名讀 請生當(dāng)老師領(lǐng)讀 生當(dāng)老師指讀）生再讀課文，小組內(nèi)開火車讀課文檢查自讀情況請每組4號開火車讀文師生共同學(xué)習(xí)詞語 （板書）“混沌”是什么意思？（模糊不清）隨著盤古的醒來，宇宙發(fā)生了變化，混沌的天地裂開了、崩裂了。出示自學(xué)要求：讀準字的讀音，讀通句子，讀完后把課后生字在課文中圈畫出來，并多讀幾遍。同學(xué)們喜歡神話故事嗎？（喜歡）今天，我們就一起學(xué)習(xí)一篇神話故事開天辟地（板書）。教學(xué)重難點：能說出本節(jié)課學(xué)習(xí)的概括文章主要內(nèi)容的兩種方法。能夠正確、流利地朗讀課文。作業(yè)：收集并閱讀其他的神話故事。在文中找出能概括組要內(nèi)容的一句話。第二課時：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)上節(jié)課概括課文主要內(nèi)容的方法。識記生字。初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語。游戲鞏固布置作業(yè)。小結(jié)課文。（學(xué)生自由朗讀第四、五自然段）天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高，這樣又經(jīng)過了一萬八千年，時間過了這么久，盤古有沒有放棄？可見他是一個什么樣的人？（有決心有毅
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