【正文】 子實(shí)施感恩教育的過(guò)程中，應(yīng)秉持“以身作則”的原則，做好感恩的表率。孩子好動(dòng)、好模仿、可塑性強(qiáng)，容易接受外界的各種信息。家庭中，爸爸媽媽之間的情感關(guān)系、爸爸媽媽和孩子之間的情感關(guān)系、爸爸媽媽和老人之間的情感關(guān)系是孩子感受最為深刻的情感關(guān)系，這對(duì)孩子的一生有著深遠(yuǎn)的影響。父母是那么的關(guān)心他人，尊敬老人，對(duì)也會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)自己也是無(wú)微不至地關(guān)懷，自己也應(yīng)該懷著一顆感恩的心去孝敬父母。因此，家長(zhǎng)的身體力行勝過(guò)一切言語(yǔ)，榜樣的力量是無(wú)窮的。二、以身作則，樹(shù)立榜樣父母要起表率作用，父母是孩子的第一任老師，而且是終生的老師，父母的道德素養(yǎng)和日常行為會(huì)直接影響到孩子，家庭中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響最為持久、深遠(yuǎn)。孩子或許還小，不十分懂得知恩圖報(bào)。現(xiàn)實(shí)生活中，為了籌集高昂的費(fèi)用，為了讓孩子能夠順利求學(xué)，為了使孩子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，猝死者有之，自殺者有之，鋌而走險(xiǎn)者有之，茍延殘喘者更是不勝枚舉。沒(méi)有人懷疑，父母的愛(ài)是最博大、最無(wú)私的，他們把所有的真愛(ài)、所有的情感都灌注給了兒女，而絲毫不顧及自身的辛勞和艱辛。這樣荒唐的邏輯和思想，孩子自身當(dāng)然不能逃脫道德的譴責(zé)，但父母的所作所為也難辭其咎。兒子提出“高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求”，絲毫不體諒父母的艱辛，也讀不懂父母的辛勞?！缎旅裢韴?bào)》還報(bào)道過(guò)史女士的故事： 夫妻兩個(gè)都是下崗工人，為了供兒子讀書，沒(méi)日沒(méi)夜地打工。這樣做可能會(huì)誤導(dǎo)孩子，影響孩子的健康成長(zhǎng)與發(fā)展,是道德教育中的不完善之處。愛(ài)要讓孩子知道，才能激發(fā)起他們的愛(ài)心，引起他們發(fā)自內(nèi)心更深刻的感恩情懷。曾經(jīng)有一則新聞?wù)f：來(lái)自張家口的67歲的趙老先生在北京某大學(xué)東門口拉小提琴，為在內(nèi)蒙古讀書的女兒籌集學(xué)費(fèi)，老父在街頭賣藝三年，他21歲的女兒竟毫不知情。事實(shí)上很多孩子根本不知道父母工作的辛苦，更不知道父母的錢是何等的來(lái)之不易。當(dāng)父母做的事情并不符合孩子的心愿時(shí)，孩子也不會(huì)強(qiáng)烈的反抗，他會(huì)想到父母這么做對(duì)自己是有益處的。當(dāng)他們決定生一個(gè)小寶寶時(shí)，爸爸便把一顆種子種到媽媽的肚子里，那顆種子在媽媽肚子里像一棵小樹(shù)一樣慢慢長(zhǎng)大，長(zhǎng)大到媽媽的肚子放不下時(shí)就開(kāi)始尋找出口，這個(gè)出口就長(zhǎng)在媽媽身上，就是生命的通道，通過(guò)生命的通道水寶寶就從媽媽的身體里來(lái)到了這個(gè)世界上。自然大方從容地告訴孩子每個(gè)人的生命都是由爸爸媽媽創(chuàng)造的。面對(duì)孩子的提問(wèn)，父母不要逃避，不要因?yàn)榭赡苌婕吧碇R(shí)而拒絕回答。孩子正是在父母無(wú)私的關(guān)照和奉獻(xiàn)中長(zhǎng)大的，長(zhǎng)大后報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩是做人最起碼的原則。媽媽可以從孩子小時(shí)候開(kāi)始，讓孩子了解母親十月懷胎的艱辛。一、讓孩子從感恩父母做起1．告訴孩子父母是他生命的締造者在孩子生命中，第一要感謝的是父母。感恩,體現(xiàn)了人與人之間交往的準(zhǔn)則,也是人與人之間一種凝聚力的內(nèi)核。只有把感恩教育貫穿于家庭教育始終,才能使孩子常懷感恩之心。見(jiàn)到長(zhǎng)輩問(wèn)“您好”，態(tài)度和氣面帶笑?！彼悦刻旎氐郊乙葟?fù)習(xí)功課寫作業(yè)，做完作業(yè)以后再看課外書?！泵看谓憬惴艑W(xué)回家都幫奶奶大掃除，所以，我不能比她差，重活干不了，但是我可以做一些自己力所能及的事，如：整理房間、洗襪子、整理書包等。除了這些，還要尊老愛(ài)幼?！碧貏e是親人，每天回到家里，要對(duì)媽媽說(shuō)：“我回來(lái)了。樹(shù)木、鮮花、草坪要保護(hù)，一些小鳥(niǎo)更需要我們的保護(hù)。當(dāng)然環(huán)境衛(wèi)生也很重要，雖然我不能像杰克．奧特曼一樣保護(hù)我們的地球環(huán)境，但是我可以保護(hù)周邊的環(huán)境?；仡欉@些，應(yīng)該好好感謝我們敬愛(ài)的老師！媽媽說(shuō)：“文明就是講衛(wèi)生。還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的同學(xué)，你不妨試一下。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)識(shí)到上課聽(tīng)講最重要。說(shuō)到做文明小學(xué)生，老師的教育則對(duì)我的成長(zhǎng)起著決定性的作用。這些人，這些事，為我們小學(xué)生樹(shù)立了很好的榜樣。從古代孔融讓梨，到一代領(lǐng)袖毛澤東敬師的故事。使他們逐步成為有愛(ài)心、有責(zé)任心、有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。孩子從小養(yǎng)成不亂放東西的習(xí)慣，長(zhǎng)大后就不會(huì)丟三落四。一個(gè)工作、學(xué)習(xí)有條理的人，必然是物品整理有序的。由于兒童年齡尚小，監(jiān)督與督促孩子進(jìn)行自己的物品自己整理的意識(shí)與能力就顯得尤為重要。而且，進(jìn)入小學(xué)階段以后，學(xué)生的社交圈子自然地?cái)U(kuò)大許多，與人發(fā)生摩擦的可能性也在加大。有無(wú)好的生活習(xí)慣，對(duì)其以后的生活與學(xué)習(xí)有非常重要的影響。這樣到入學(xué)后只需將整理玩具的習(xí)慣轉(zhuǎn)移為整理書包就行了。、從孩子入學(xué)那日開(kāi)始，就培養(yǎng)孩子整理好自己物品的習(xí)慣。、鼓勵(lì)學(xué)生將自己做的事情寫下來(lái)，或畫下來(lái)帶回家，請(qǐng)家長(zhǎng)簽名并寫下評(píng)語(yǔ)，下次上課再交給老師。一、在家教育措施、書包不重要盡量讓孩子自己背。兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)注重的是趣味性和活動(dòng)性，但是課堂還存在一定的局限性。這樣到入學(xué)后只需將整理玩具的習(xí)慣轉(zhuǎn)移為整理書包就行了。所以，當(dāng)孩子剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們教師就提醒孩子的啟蒙教師——家長(zhǎng)，從孩子入學(xué)那日開(kāi)始，就培養(yǎng)孩子整理好自己物品的習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣不僅是家教良好的表現(xiàn)，也是孩子健康成長(zhǎng)的保證。學(xué)生平時(shí)習(xí)慣亂放東西，沒(méi)有一定的放置位置，也沒(méi)有自己整理物品的習(xí)慣；學(xué)習(xí)用品、家里的小天地是由他人幫忙整理的。因?yàn)楹昧?xí)慣能使孩子終生受益習(xí)慣伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個(gè)人成長(zhǎng)的道路。不少學(xué)生在一定程度上都存在著很強(qiáng)的依賴性，復(fù)雜的事情不會(huì)做，簡(jiǎn)單的事情不愿做，懶得做，要父母長(zhǎng)輩幫忙做，以致于形成孩子“長(zhǎng)不大”的現(xiàn)象，這是當(dāng)前青少年成長(zhǎng)中不容忽視和亟待解決的大問(wèn)題。養(yǎng)成學(xué)會(huì)整理的好習(xí)慣當(dāng)前我們的學(xué)生中大部分是獨(dú)生子女。老師建議，孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，家長(zhǎng)可適當(dāng)陪伴詳細(xì)指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后逐漸放手，直至獨(dú)立。教給孩子有計(jì)劃地安排作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立自信心。其實(shí)除了考試因素之外，家長(zhǎng)們忽略了孩子在家寫作業(yè)時(shí)，是在父母的引導(dǎo)和幫助下完成的，并非孩子的真正實(shí)力。一