【正文】 的人，那么你是從哪些地方感受到我的誠(chéng)實(shí)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x讀課文13小節(jié)，找出有關(guān)語句感受一下？ 2．指名交流 隨機(jī)出示（1）當(dāng)學(xué)生說到，“這輛小紅車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我”師問：你從這段話的那些詞語中感受到我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人呢？（引導(dǎo)點(diǎn)出“畢竟”、“責(zé)任應(yīng)該在我”，畢竟是什么意思?。浚w根到底）這個(gè)詞說明了什么？說明了作者從心里邊認(rèn)識(shí)到，雖然小紅車超出停車線二三十厘米，但終歸我碰了人家的車。（12名）師可以適當(dāng)提示，在一天深夜，我驅(qū)車回布魯塞爾，不小心撞碎了小紅車的反光鏡，事后，我留下了一張字條，希望小紅車的主人與我聯(lián)系。請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀13小節(jié)。（學(xué)生讀句子交流，師出示：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給 我留下了誠(chéng)實(shí)與信任，這比金錢更重要。相信，誠(chéng)實(shí)和信任，一定會(huì)深深地植根在我們的心田。你能用自己的話來說一說嗎？用一句話寫出對(duì)誠(chéng)信的理解?！拔摇迸c小紅車的主人在電話中的這段真誠(chéng)對(duì)話深深打動(dòng)著讀者的心。要把一件事情說清楚，我們要注意把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果說清楚，語言盡量做到簡(jiǎn)潔?！拔摇眳s主動(dòng)地留下了聯(lián)系方式，難道“我”就不怕對(duì)方貪財(cái)？不怕對(duì)方敲詐？因?yàn)椤拔摇毙湃涡〖t車的車主。概括那天晚上發(fā)生的事情 就是這件小小的事情，讓小紅車的車主認(rèn)為“我”是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。小紅車的車主在電話中對(duì)“我”說，誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。② 搜集身邊與課文內(nèi)容相似的事例，在小組內(nèi)交流，并說說自己的感受。）七、實(shí)踐活動(dòng)。擁有了誠(chéng)信，一根小小的火柴之光，可以照亮漆黑的夜空；擁有了誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)；擁有了誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以涌動(dòng)整個(gè)海面；擁有了誠(chéng)信，一點(diǎn)小小的星火，可以燃起燎原的烈焰！六、再讀課文，交流本課的習(xí)作特色。稍縱即逝，蕩然無存，如過眼煙云，隨風(fēng)飄散。誠(chéng)信是戈壁灘上挺拔的青松，一棵棵顯露著生命的偉岸與頑強(qiáng)。今天，老師送大家一首小詩《誠(chéng)信的贊歌》：誠(chéng)信是萬綠叢中那朵嬌艷婀娜的紅花，散發(fā)著嬌媚的芳香，含笑答謝陪襯它的小草?，F(xiàn)在你明白課文為什么用《誠(chéng)實(shí)和信任》這個(gè)題目了吧。正是“我”的誠(chéng)實(shí)和信任換來了小紅車主人的理解與信任。這起簡(jiǎn)單的小交通事故，小紅車主也有責(zé)任，現(xiàn)在“我”把責(zé)任全都攬到自己身上，是不是有點(diǎn)太“傻”了？你是怎么看待這個(gè)問題的？說說自己的看法。五、總結(jié)升華，拓展延伸。（師引讀最后一個(gè)自然段。相信，誠(chéng)實(shí)和信任，一定會(huì)深深地植根在我們的心田。（指導(dǎo)學(xué)生用上關(guān)聯(lián)詞：“因?yàn)??所以??”“只有??才??”“只要??就??”“如果??就??”）學(xué)生交流。我們明白了這一通電話使我和小紅車的主人彼此又收獲了什么？（誠(chéng)實(shí)與信任）相信這會(huì)兒大家一定有很多話要說，一定對(duì)誠(chéng)信有了更深的理解。小結(jié)：無人知曉，無意碰壞，卻主動(dòng)要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝。⑤ 指名表演。我再一次謝謝你！” ——這句話中的“！”充分地表達(dá)了小紅車主內(nèi)心的激動(dòng)與感謝?！?——“噢！”，感嘆號(hào)中隱藏著“我”的期待，期待著車主跟“我”聯(lián)系，好讓“我”賠償損失，表現(xiàn)出“我”的誠(chéng)心誠(chéng)意。② 從小紅車主的話語中，感受到了他對(duì)“我”的諒解，他的不計(jì)較得失，他的感動(dòng)與感謝、敬佩。請(qǐng)大家反復(fù)地誦讀“對(duì)話”部分，與課文展開 “對(duì)話”，相信你一定會(huì)感悟到很多。③ 反饋：小紅車主向“我”表示感謝，“我”再次向小紅車主表示歉意，并主動(dòng)要求賠償。所以，事隔三天，小紅車主人主動(dòng)打電話與“我”聯(lián)系。① 引：人同此心，心同此理?？伤麉s把責(zé)任全都承擔(dān)起來，多么高尚。A 敬佩：這真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，真讓我敬佩！B 感動(dòng)：這位先生對(duì)我那么尊重、信任，多么讓我感動(dòng)呀！C 感謝：我的車子超出了停車線，也違規(guī)了。四、讀文章第二部分，再次感悟“我”的誠(chéng)實(shí)，感悟車主的感動(dòng)。小紅車的主人：停車過停車線二三十厘米 “我”：深夜驅(qū)車回家、往回走五六十米（車速快）小結(jié)：說到底，這一次事故的責(zé)任并不在我一個(gè)人的身上，而且也沒人看到，我完全可以逃離現(xiàn)場(chǎng)，置之不理，但我卻留下了字條，其實(shí)我留下的不僅是字條，更留下了我的誠(chéng)實(shí)和對(duì)小紅車主人的信任。① 引：其實(shí)，事出必有因，我們?cè)賮砜纯?，這一次小小的事故的發(fā)生到底有哪些原因呢？請(qǐng)你再讀讀文章第1到第3自然段。怪不得，小紅車的主人說：“你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任”?！笨墒?，“我”卻主動(dòng)地留下了聯(lián)系方式，難道“我”就不怕對(duì)方貪財(cái)？不怕對(duì)方敲詐？不怕對(duì)方獅子大開口？⑧ 交流：因?yàn)椤拔摇毙湃涡〖t車的車主。⑥ 齊讀文章第3自然段。而“我”，卻把誠(chéng)實(shí)看得比金錢還重。如果不想當(dāng)誠(chéng)實(shí)的人，只要一走了之，就什么錢也不用花了。請(qǐng)您與我聯(lián)系。③ 學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。① 引：就是這件小小的事情，讓小紅車的車主認(rèn)為“我”是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。③ 小結(jié)：對(duì)呀，要把一件事情說清楚，我們要注意把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果說清楚，語言盡量做到簡(jiǎn)潔。② 交流，指導(dǎo)概括，說清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果：一天深夜，“我”在驅(qū)車回家的路上，由于天黑能見度差，不小心撞碎了路旁小紅車的反光鏡。概括那天晚上發(fā)生的事情。引：小紅車的車主在電話中對(duì)“我”說，誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。那么，我們究竟應(yīng)該怎么讀這個(gè)課題呢？再讀課題，讀出對(duì)誠(chéng)實(shí)、信任的贊美。齊讀句子，注意停頓。交流，小黑板出示：不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任。二、直奔中心，整體感知。復(fù)習(xí)舊知：文章圍繞著誠(chéng)實(shí)和信任，講了怎樣的一件事情呢？你能用簡(jiǎn)潔的話來說嗎？ ——文章主要講一天深夜，“我”無意中把一輛小紅車的反光鏡撞碎了，在無人知曉的情況下，主動(dòng)留下聯(lián)系方式。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)20課。這些句子曾經(jīng)打動(dòng)過很多人，并且會(huì)繼續(xù)打動(dòng)其他人。以誠(chéng)感人者，人亦以誠(chéng)而應(yīng)。君子一言，駟馬難追。人無信不立。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)舊知。繼續(xù)讀熟課文。接下來，老師就要來考考大家，看看大家有沒有掌握這些生字。四、課堂鞏固，課外延伸。第三段（11）被撞車主人的一番話深深地印在“我”的腦海里。第一段（13）一天深夜，“我”無意撞碎一輛車的反光鏡，主動(dòng)留下聯(lián)系方式。學(xué)生再讀課文，思考分段，并試著概括段落大意。小結(jié)引入：對(duì)呀，文章就講了一天深夜發(fā)生的事以及三天后發(fā)生的事。這件事是圍繞課題來寫的，著重反映了“我”的誠(chéng)實(shí)及“他”對(duì)“我”的 信任。課文共有十一個(gè)自然段，寫了發(fā)生在“我”和“他”之間的一件事。分組分節(jié)朗讀課文，思考：文章講的是誰的誠(chéng)實(shí)，換取了誰的信任？交流反饋：文章就通過一件事，圍繞課題“誠(chéng)實(shí)與信任”，按照事情的發(fā)展順序，講了“我”的誠(chéng)實(shí)換取了一位車主信任的事。自由朗讀課文。① 區(qū)別平、翹舌音：誠(chéng)障址責(zé)② 區(qū)別前、后鼻音：畢竟盡管年齡理解詞語。出示詞語，學(xué)生試讀。初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通每一句話，有不理解的詞語采用查字典或聯(lián)系上下文的方法試著理解一下，如果不能理解，請(qǐng)你在書上做好標(biāo)記。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“誠(chéng)”。引：今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個(gè)故事，也是關(guān)于誠(chéng)實(shí)的人獲取他人信任的。交流：故事中的小男孩在遇到狼的攻擊的時(shí)候，為什么沒有人來救他？從中你懂得了什么道理？——這個(gè)牧童不誠(chéng)實(shí)，就得不到大家對(duì)他的信任。引：同學(xué)們，很小很小的時(shí)候，我們就聽過一個(gè)小故事《狼來了》?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小黑板、搜集關(guān)于誠(chéng)實(shí)的名人名言及名人佚事?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中蘊(yùn)含的道理。讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，能通過查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語，重點(diǎn)理解“環(huán)顧四周、事隔三天、無人知曉”等詞?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對(duì)文中的我那份誠(chéng)實(shí)背后所蘊(yùn)含的心路歷程感受不會(huì)那么真切，因此對(duì)誠(chéng)實(shí)的理解需要老師作細(xì)致深入地引導(dǎo)，而且對(duì)小紅車主人給予我的那份寬容容易忽視，也應(yīng)給予指導(dǎo)。本文選取的是生活中極其平常的小事，按照事情的發(fā)展順序敘述，描寫手法也極為樸實(shí)，沒有什么華麗的辭藻，但人物的言行卻感人至深洋溢著人間真情。因此，“誠(chéng)實(shí)”是人心所向。下課！六、板書設(shè)計(jì) 20 誠(chéng)實(shí)與信任 勇于承擔(dān)責(zé)任比金錢更重要 嚴(yán)于律己教材分析】“誠(chéng)實(shí)”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人起碼的品質(zhì)，它存在于我們的生活中，存在于人的細(xì)微行為中。誠(chéng)實(shí)和信任的故事感動(dòng)了一代又一代的人。朗讀；背誦積累。真誠(chéng)才是人生最高的美德。坦誠(chéng)是最明智的策略。民無信不立。言必行,行必果。一諾千金?！保R讀）（1）聯(lián)系實(shí)際談?lì)愃频氖虑?；?）有感情地朗讀全文；（3）寫下自己感受最深的一句話。過渡：一天深夜的那個(gè)小事故，我留下了字條，也留下了誠(chéng)實(shí)和信任，三天后接到小紅車主的一個(gè)電話，又充分表現(xiàn)出了我的誠(chéng)實(shí)，而“我”的誠(chéng)實(shí)換來小紅車主對(duì)“我”的信任。側(cè)面：車主從“我”言行中受到的感動(dòng)和對(duì)“我”的感謝。正面：首先說“對(duì)不起”，表示道歉；后聲明“我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了”，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并表態(tài)“這筆費(fèi)用應(yīng)由我來支付”，態(tài)度誠(chéng)懇、堅(jiān)決。師：為什么？（生答）師：“我” 勇于承擔(dān)責(zé)任，具有可貴的品質(zhì)——誠(chéng)實(shí)（生齊讀），我主動(dòng)留下姓名、電話，給陌生人無比的——信任（生齊讀）。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。B、這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。3．合作探究 小組交流答案。）師：這句話是誰對(duì)誰說的？（小紅車主對(duì)“我”說的。三．學(xué)習(xí)課文 1．解題師：課后練習(xí)中有一個(gè)問題：“這篇課文為什么要用‘誠(chéng)實(shí)與信任’做題目”，其實(shí)，文中有一句話就概括的告訴我們了。過渡：關(guān)于誠(chéng)實(shí)和信任，還有一個(gè)感人的故事，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。其中也包括“誠(chéng)實(shí)與信任”（板書課題）請(qǐng)大家伸出右手的食指和老師一起寫課題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生在語言活動(dòng)中學(xué)語言，提高積累語言、鑒賞語言、運(yùn)用語言的能力，并在語文實(shí)踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。2．讓學(xué)生帶著問題去初讀課文，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字新詞，、讀懂故事，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。2．懂得“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠(chéng)友好。4．有感情地朗讀“我”與車主的對(duì)話，倡導(dǎo)個(gè)性化朗讀。2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。三、布置作業(yè)：說一說身邊的誠(chéng)信故事寫一寫自己的誠(chéng)信感悟記一記搜集的誠(chéng)信名言 板書設(shè)計(jì)： 誠(chéng)實(shí)與信任 比金錢更重要 誠(chéng)實(shí)和信任 附：（小詩）誠(chéng)信是一縷春風(fēng)，吹開緊閉的心門； 誠(chéng)信是一片陽光，驅(qū)散人間的陰霾； 誠(chéng)信是一股清泉，滋潤(rùn)人們的心田； 誠(chéng)信，沒有價(jià)格，卻讓人心靈高貴； 誠(chéng)信，沒有體積，卻讓人胸懷廣闊； 誠(chéng)信，是心與心相連的紐帶； 誠(chéng)信，是心靈家園一道最美的風(fēng)景。再次齊讀課題。（學(xué)生暢開言路，寫下感悟）交流各自感悟，掀起情感高潮。今天我們一起感悟到：在人生價(jià)值的天平上，誠(chéng)實(shí)和信任是那么重要，它是一個(gè)人立身處世之本，而金錢在它面前顯得是那么渺小而微不足道。完成填空：這是一段（）的對(duì)話（快樂的、幸福的、友好的??）（四）感悟真諦 過渡：在這番對(duì)話中，沒有了爭(zhēng)吵，沒有了指責(zé)，有的只是寬容與尊重，誠(chéng)實(shí)和信任，人與人之間沒有冷漠，沒有尷尬，在這番對(duì)話中，我們心靈最真誠(chéng)的呼喚，那就是：（多媒體點(diǎn)擊出示：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢更重要。（學(xué)生認(rèn)真聽，并評(píng)價(jià)）、（從他的朗讀中，你聽出了什么？）（你為什么要這樣讀？）啟發(fā)學(xué)生再次敘述感受。帶著你的感受再練習(xí)讀對(duì)話。Δ我自己停車也違反了規(guī)定，而他卻把責(zé)任全部攬下來，他真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，我怎么能叫他來賠呢？Δ這件事太讓我感動(dòng)了，他給了我一次很好的教育，我一定要打電話謝謝他！??）過渡：于是三天后，車主給“我”打了一個(gè)電話。）出示填空：這是一個(gè)（）的動(dòng)作?。。▽W(xué)生自由口答）質(zhì)疑：“我”這樣做，難道不怕車主來敲詐、勒索嗎？（學(xué)生思辯）（他很誠(chéng)實(shí)，同時(shí)也給予了車主信任，他相信，只要他付出真誠(chéng)，定能收到一份真誠(chéng)。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。）Δ“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的責(zé)任應(yīng)該在我。學(xué)生快速閱讀后交流：（重點(diǎn)抓住以下幾處）Δ“我往回走了五六十米，看見一輛小紅車?？吭诼愤?，左側(cè)的反光鏡也碎了。找一找在事情發(fā)生后“我”的哪些舉動(dòng)深深地打動(dòng)了你的心，讓你也感受到他的確是一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的人。事情的結(jié)果是什么呢？（學(xué)生概括回答）（多媒