誠實與信任教學設計--文庫吧資料
2025-04-15 00:29本頁面
【正文】 過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。 A．學生說體會 B．出示句子，生有感情地朗讀，之后繼續(xù)交流。便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。(表現(xiàn)了我不怨天，不尤人，敢于承擔責任的可貴精神。 問題三：字條上會寫些什么? 1．討論，各抒已見，這張留言條該怎么寫。(天氣原因) 句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米(車主違章停車的原因) 句3：快到家時，汽車剛從快車道進入慢車道我往回走了五六十米(歸心似箭，車速過快的原因) 問題二：為什么要留紙條? 重點推敲： 句1：雖然這輛但它畢竟是停著的，事故的責任應該在我。讀完后說說為什么請第一位同學讀到第三自然段，借機檢查對課文的初步感知情況。 3．指名讀課文(2人)。 二、教師開發(fā)利用課程資源，整體感知內容 1．出示插圖，看這幅圖，你想知道些什么?(學生自由表述) 2．課文講了一件什么事呢?請大家認真讀課文，讀準字音，讀通課文。) 真正原因：該生逃過三次票?？伤伊艘患矣忠患夜?
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