【正文】 適應(yīng)小學(xué)生活的。再過一個多月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼兒園往小學(xué)過渡，小學(xué)與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地。其實這是孩子的無意注意力，我們知道在心理學(xué)上，注意力分為有意注意和無意注意。注意力培養(yǎng)。樹立規(guī)則意識。孩子上了小學(xué)的孩子，成人關(guān)注、照顧的時間相對較少，因此，需要孩子自己照料自己，樹立任務(wù)和規(guī)則意識。四、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子更加有效的學(xué)習(xí)。和孩子溝通時間上的約定?；蛘呶覀円?：15之前趕到幼兒園。無論你交待孩子做一件什么事情，你都要告訴孩子具體完成的時間，如給你30分鐘，你把房間收拾好。讓孩子體驗一下5分鐘有多長，在5分鐘里可以做哪些事情，然后讓她體驗10分鐘有多長，10分鐘里可以做些什么？以后他就對學(xué)校里的課間10分鐘有感知了。做法：認(rèn)識時鐘。現(xiàn)在的人在承受 著巨大的事業(yè)壓力、社交壓力、家庭重?fù)?dān)的負(fù)荷的同時也在享受著優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)生活條件，我們的身體對環(huán)境的敏感度變?nèi)?，對環(huán)境的抗壓能力變?nèi)?，所以送給孩子一個健康的體魄和充沛的精力是非常重要的。讓孩子熱愛運動。讓孩子每天7：00之前起床，現(xiàn)在就開始，有的孩子因為幼兒園早晨入園時間最晚8：30分，家里又離幼兒園近，所以每天拖拖拉拉起床很晚，不如現(xiàn)在就開始，養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，今后可以輕松許多。等上了小學(xué)再去解決這些問題就得不償失了。同樣孩子如廁的能力和習(xí)慣培養(yǎng)，在課間不要光顧著玩，要抓緊時間上廁所，怎樣用手紙，束好衣褲等?！耙怀咭蝗淮纭眲傞_始肯定有點不適應(yīng)，隨著習(xí)慣的養(yǎng)成，書寫速度、舒適度必將大大提高。讓孩子懂得保護(hù)眼睛的重要性和保護(hù)的方法。做法：用眼衛(wèi)生。當(dāng)然，家長也不能過分渲染小學(xué)生活，憑空想象，將小學(xué)生活說的言過其實，這樣孩子入學(xué)后發(fā)現(xiàn)沒有那么好，會產(chǎn)生被騙、失望的情緒，不利于將來的學(xué)習(xí)。切忌對孩子說以下的話：現(xiàn)在讓你多玩一下，以后上學(xué)了你就別想玩了；你這么不聽話，以后上了小學(xué)老師一定不喜歡你； 這么簡單的題目你都不會做，以后上了小學(xué)怎么辦；快點吃完飯做作業(yè)了，現(xiàn)在幼兒園作業(yè)少，以后上了小學(xué)作業(yè)很多，你慢吞吞的怎么來得及？等等。在這里我們幼兒園老師每年都會帶領(lǐng)大班的孩子到我們周三小來參觀。帶領(lǐng)孩子有意識的看看小學(xué)生們每天是怎樣上學(xué)的。做法：利用各種媒體向孩子介紹小學(xué)生活的多姿多彩。我們談了以上這些幼小方面的差別以后，我們來討論一下我們作為家長應(yīng)該為孩子做些什么？一、培養(yǎng)幼兒良好的入學(xué)情緒目標(biāo)：讓幼兒產(chǎn)生我要做小學(xué)生的愿望，我要上學(xué)的愿望。如果說幼兒園教育以“撫育”為主兼顧學(xué)習(xí)，那么小學(xué)一年級教育則完全轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)；如果說幼兒園更多的強(qiáng)調(diào)“呵護(hù)”與“照顧”，那么小學(xué)一年級則更注重“自理”與“自立”；如果說幼兒園的孩子對學(xué)習(xí)更多的是“朦朧”，那么小學(xué)一年級則是由“朦朧”逐漸走向“清醒”。同時家長可以適當(dāng)?shù)睾秃⒆右黄饘W(xué)習(xí)，讓他覺得在學(xué)習(xí)的路上不只有他一個人。Tips：家長應(yīng)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣與熱愛。幼兒園教學(xué)具有直觀性、趣味性和多樣性的特點，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時鼓勵孩子多與老師溝通，遇到不懂的問題及時地請教老師，在一問一答的過程中，師生之間的關(guān)系也會拉近很多。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上，對學(xué)生生活關(guān)心機(jī)會較少，師生個別接觸時間少，新入學(xué)的幼兒可能感到壓抑和生疏。第三，師生關(guān)系的變化。家長可以告訴孩子，上學(xué)后能學(xué)會更多的字，讀更好看的書，學(xué)會算術(shù)，學(xué)唱更多的歌謠，學(xué)講英語，會用電腦等等。小學(xué)學(xué)習(xí)是社會義務(wù)，是小學(xué)生的主要活動，不論對所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來學(xué)好所規(guī)定的課程。當(dāng)這一心理“關(guān)”過后，就要尋找更多的機(jī)會表揚和鼓勵孩子，引導(dǎo)他們要熱愛學(xué)校，熱愛生活，并使他們明白學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，自己是學(xué)校的小主人。而小學(xué)教室只有桌椅，固定的座位對幼兒缺乏吸引力，而操場上的運動器械低年級享用機(jī)會較少，必然使幼兒感到枯燥。接下來我們來看下從幼兒園到小學(xué)的幾個方面的變化：第一，生活環(huán)境的變化。身體上的不良反應(yīng)是，孩子會容易疲憊，食欲不振，精神狀態(tài)差，心理上壓力大，自卑，厭學(xué)，社會適應(yīng)性方面表現(xiàn)出孤僻，不敢跟人說話，不愛與同學(xué)溝通。幼小銜接的重要性幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折，這個階段也是處于人類整個邏輯思維形成和使用過程中所要經(jīng)歷的三次環(huán)境轉(zhuǎn)換的第二次轉(zhuǎn)換期，幼小銜接的重要性由此可見，意義重大。幼小銜接是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接，是兒童結(jié)束以游戲為主的學(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。下面我就從一個教師的角度，以自己工作體會，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過渡，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活。因此，今天我們有這樣的機(jī)會來一起談?wù)労⒆拥某砷L。再過幾個月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼兒園往小學(xué)過渡，在短短的時間里，他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地。（良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)）其次，家長應(yīng)為幼兒設(shè)置一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，將幼兒房間的玩具慢慢收起來，置辦寫字臺、書架、臺燈等，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)的環(huán)境。做事的時候要一心一意，不能邊做邊玩，在規(guī)定時間內(nèi)，不拖拉；（例：小學(xué)家作：時間差距大，作業(yè)質(zhì)量低，養(yǎng)成粗心的習(xí)慣）；做事遇到困難要會請教別人（成人或同伴，自主學(xué)習(xí)知識的表現(xiàn)。我從多年帶班的實踐中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的總是那些能力強(qiáng)的學(xué)生。三、培養(yǎng)孩子的自理能力（能力準(zhǔn)備）我們知道，孩子在幼兒園里，過的是一種集體生活，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會及時得到老師的及時幫助。再加上后來幼兒園開展了一系列的活動，讓 大班的孩子走進(jìn)一年級的教室，和小學(xué)生一起上課。到那時，你就可以當(dāng)爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了。在這里讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干。這樣才會更加激發(fā)孩子的自信，感覺到自己能在這樣的學(xué)校讀書感到驕傲。且不可說某某學(xué)校不好，某某學(xué)校的老師不好，這樣學(xué)生聽到了心里會有一定的陰影。比如，（張哲誠）“誠誠長大了，真了不起，再過一學(xué)期馬上就能成為一名真正的小學(xué)生了。兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書的強(qiáng)烈愿望，時時刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。（心理準(zhǔn)備）一般說來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。激發(fā)孩子對新校園生活的向往。怎么有這樣多的變化，我那年幼的孩子能適應(yīng)嗎？其實大家不必有太大壓力，更不要把這種壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上，使他們對升學(xué)感到畏懼、害怕。這就要求學(xué)生在一定的時間內(nèi)要完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握一定量的知識，并且以測驗的形式加以檢驗。而進(jìn)入一年級后，學(xué)習(xí)有了明確的任務(wù)、目的，而且以各門課程的形式出現(xiàn)。第三，教育內(nèi)容與評價方式的變化更為明顯。早晨到中午這一段時間之間，是不安排餐點的。上午，一般設(shè)有早操、40分鐘的大課間和3節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，這10分鐘主要用于做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作、上廁所和適當(dāng)?shù)男菹ⅰＲ荒昙壣习雽W(xué)期，老師們一般都會利用好早讀這一段非常寶貴而有效的學(xué)習(xí)時間，通過各種形式，幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的拼音。所以從現(xiàn)在開始讓孩子養(yǎng)成上幼兒園要準(zhǔn)時，不遲到。但進(jìn)入一年級，就不能隨便遲到了。其次，作息時間發(fā)生了變化。因此，一個教室一般由4個大組（8個小組）構(gòu)成。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上，每門課程都有不同的老師執(zhí)教，所以師生個別接觸時間少，新入學(xué)的幼兒可能會感到生疏。每天都有2位老師和1位阿姨360度的保護(hù)和陪伴。第二個方面是班級環(huán)境的變化。因此，有機(jī)會的話，我也建議家長朋友們利用休息時間帶著孩子到小學(xué)逛逛、看看，熟悉熟悉新環(huán)境。平時，孩子們的音樂課啊，美術(shù)課啊，也許還要到其它專用教室上課，上大操場去做操、上體育課等等。對孩子們來說的學(xué)習(xí)生活環(huán)境也相對變復(fù)雜了。一個方面是校園環(huán)境的變化。那么作為我們家長，可以為孩子做些什么呢？我想家長朋友們首先得了解孩子從幼兒園到小學(xué)，哪些方面發(fā)生了改變？一、正確認(rèn)識幼兒園與小學(xué)的主要差異首先，孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境發(fā)生了變化。我知道每一年幼兒園都會組織大班的孩子走進(jìn)小學(xué)，參觀校園環(huán)境，進(jìn)入課堂，和一年級的哥哥姐姐一起上課；還會請小學(xué)老師進(jìn)入幼兒園，給孩子們上課，讓孩子對小學(xué)的校園生活有初步的感知。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨立地面對小學(xué)生活，進(jìn)入小學(xué)后能夠盡快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)，這成了家長、幼兒園和小學(xué)三方面共同關(guān)注的問題。生活中的算術(shù)有很多方面，引導(dǎo)孩子觀察。俗話說“親其師，信其道”，孩子只有信任了老師，才能聽從老師的教導(dǎo)。多帶孩子逛逛書店，（五）其他方面：要及時與老師加強(qiáng)聯(lián)系。一旦孩子的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，就會使自己的詞匯更豐富，無論是平時的交流還是上課的表達(dá)都會更準(zhǔn)確，對將來的寫作也會有很大的幫助?；蛑v錯漏講故事最精彩的部分制造孩子說話的機(jī)會。保證每晚20分鐘的“家庭讀書時間”，以此來代替讓孩子看電視，那對孩子將會是終身有益的。（四）培養(yǎng)孩子主動閱讀的興趣。故事中識字。逛街、超市里的識字。我會告訴他這是蒙牛的，黃桃口味的。食物識字法。這方面的資料有很多，如《父母必讀》雜志，周叢笑教授寫的《第一任老師》，《幼兒畫刊》等。起點高了，學(xué)得更輕松了，可以成為班中的領(lǐng)頭雁。每天可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯、古詩、兒歌，經(jīng)典詩文。每天都堅持朗讀、背誦。比較常見的問題有：寫字時身體趴在桌上，眼睛離書本太近，手腕往里摳、手指離筆尖太近??希望家長們讓孩子完成一定的小任務(wù)時