【正文】 教研組內(nèi)定期演講，使老師們對(duì)整合課程下，怎樣組織幼兒進(jìn)行數(shù)活動(dòng)有比較清晰的思路。通過(guò)組內(nèi)相互觀摩活動(dòng)，使教師對(duì)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境、數(shù)學(xué)區(qū)角材料投放層次性方面有更深層次的理解。三、研究?jī)?nèi)容及措施：根據(jù)課改精神，整合課程理念、及幼兒全面發(fā)展的理論基礎(chǔ)，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，將幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來(lái)。深入主題活動(dòng)，挖掘隱含在主題活動(dòng)中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，巧妙地將數(shù)學(xué)活動(dòng)融入主題活動(dòng)中。本學(xué)期重點(diǎn)解決：集體活動(dòng)中老師該如何實(shí)施有效的教育行為，從而最大、最有效、最合理地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。為數(shù)學(xué)組教師專業(yè)成長(zhǎng)和風(fēng)采展示提供平臺(tái)，形成教學(xué)研究共同體。培養(yǎng)注意力與觀察力，用語(yǔ)言說(shuō)出形狀與顏色。能依同類別物品的特性，認(rèn)識(shí)物品的關(guān)聯(lián)性。12月~1月份《冬日的祝福》學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)“一對(duì)”的概念與單位量詞。不同的空間對(duì)應(yīng)方式，對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的表達(dá)。對(duì)應(yīng)關(guān)系與計(jì)數(shù)的綜合練習(xí)。點(diǎn)、線、面的構(gòu)成概念，封閉面積的涂色與形狀的聯(lián)想。限制范圍內(nèi)的數(shù)量點(diǎn)數(shù)，空間的定位概念。10月份《秋天的消息》：認(rèn)識(shí)半圓形、。結(jié)合形狀和特性，做對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的練習(xí)。空間上、中、下的39。扎扎實(shí)實(shí)地抓好計(jì)算的教學(xué)，從本班幼兒計(jì)算的能力水平出發(fā)，打好幼兒的基礎(chǔ)，將計(jì)算教學(xué)貫穿于幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)中，努力為幼兒提供輕松、的教育環(huán)境，活潑的教學(xué)形式與方法，激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的。加強(qiáng)個(gè)別教育。鼓勵(lì)、支持、引發(fā)幼兒產(chǎn)生新主題，積極收集主題的各方面資訊。（二）工作方面要按照幼兒園的工作要求，認(rèn)真制定目標(biāo)與內(nèi)容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒興趣。班上財(cái)產(chǎn)物品統(tǒng)一由保育員管理，要求定期，發(fā)現(xiàn)丟失與損壞要立即上報(bào)，以便采取措施。提高大家對(duì)當(dāng)前幼教改革的正確認(rèn)識(shí)，樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作與奉獻(xiàn)精神，積極地投入各項(xiàng)工作，以高質(zhì)的服務(wù)贏得的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。注意開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，提高幼兒各方面的能力。個(gè)別孩子的性格、比較古怪。在這期間，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問(wèn)題，孩子通過(guò)小班的后已經(jīng)建立了較好的常規(guī)，基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并能在的下進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的小勞動(dòng)。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5一、情況幼兒中班是我們這新接手的一個(gè)新班，本班幼兒xx名，其中男孩xx名，女孩xx名。因此，根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。三、教學(xué)重難點(diǎn)：能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算，能對(duì)周圍的事物有一定的空間想象能力，能在老師的指導(dǎo)下，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種能力。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4一、教材分析通過(guò)本冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，通過(guò)提供充分的條件為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，達(dá)到解決問(wèn)題的能力，中班數(shù)學(xué)教學(xué)主要有數(shù)的排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減，有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間，空間關(guān)系的粗淺知識(shí)，以及簡(jiǎn)單測(cè)量活動(dòng)等。三、家長(zhǎng)工作開(kāi)展家園聯(lián)系，實(shí)施同步教育。語(yǔ)言活動(dòng)在形式內(nèi)容上不夠豐富，多樣。在藝術(shù)方面，幼兒在繪畫，手工的技能，唱歌，舞蹈，節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多不足之處，如:游戲的活動(dòng)規(guī)則末真正滲入幼兒的思想，行為中，幼兒做事，工作時(shí)不能較好的遵守活動(dòng)要求，活動(dòng)中規(guī)則意識(shí)較差。幼兒與外界交往地主動(dòng)性，社會(huì)交往的能力大大提高、學(xué)習(xí)中已初步形成數(shù)概念，對(duì)圖形也有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。對(duì)一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)，內(nèi)容，形成了一定的行為習(xí)慣。定期在家園欄上宣傳有關(guān)的衛(wèi)生保健知識(shí)，家園共同做好衛(wèi)生保健工作。中班幼兒的自我保健意識(shí)和能力要加強(qiáng)。堅(jiān)持執(zhí)行消毒制度，利用陽(yáng)光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預(yù)防各傳染病的發(fā)生和流傳?；顒?dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)隨著活動(dòng)量的變化而增減衣服。認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生工作，做到班級(jí)內(nèi)無(wú)死角。加大平安教育工作力度，把安全放在首位，用心去觀察孩子，把平安落實(shí)到各自的具體環(huán)節(jié)中?？吹竭M(jìn)步的同時(shí)，也意識(shí)到幼兒個(gè)體差異依然存在局部幼兒動(dòng)手操作能力還有待進(jìn)一步提高，有的幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，有的幼兒進(jìn)餐習(xí)慣需要加強(qiáng)，新插班生對(duì)幼兒園的一日活動(dòng)還不熟悉等等。通過(guò)以往的學(xué)習(xí)和生活，幼兒已養(yǎng)成了較好的游戲慣例，學(xué)習(xí)慣例，孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，交往能力等都有了明顯的進(jìn)步，還掌握了一些簡(jiǎn)單的技能技巧，同伴之間能和睦相處，共同學(xué)習(xí)、游戲，早晨來(lái)園時(shí)能主動(dòng)的和老師打招呼，遵守班級(jí)中的慣例秩序，能按照活動(dòng)的規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。家長(zhǎng)配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。結(jié)合游戲活動(dòng)，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。為幼兒提供多種操作，探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極操作，探索。幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們?cè)诳臻g的位置等。學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出物體之間的上下、前后位置關(guān)系。初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念。學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。學(xué)習(xí)目測(cè)樹(shù)群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2一、情況分