小學(xué)生心理健康教育活動課教案-文庫吧資料
2024-10-21 00:41本頁面
【正文】 應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。）【設(shè)計意圖:情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識。舉一例后，互贈名言！總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》）師：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸σ獙W(xué)會與命運抗爭笑著完成每一次作業(yè)笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活有你、有我、有他讓我們共同面對。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！名言是我們的指路明燈激勵自己勇敢地與挫折作斗爭你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。鄭板橋我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？魯迅卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!師：對!《陽光總在風(fēng)雨后》(五)升華篇師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力量不可小視。師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢。蘇珊在擔(dān)心什么呢？/ 4蘇珊為何輕松自如了呢？你想對蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎？師：當別人遇到挫折時，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。這是個關(guān)于帽子的故事。正因為如此（點擊課件出示話）教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中。名人的故事激勵我們積極向上讓我們再次認識了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。一個盲人眼中的世界。凱勒的內(nèi)心獨白。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛請學(xué)生回答。同時，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生形成自我欣賞和期待意識。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（老師放下花）人/ 4人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。學(xué)生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。學(xué)生獎品相應(yīng)材料（４＊５５）小花５０朵，大花１朵四、活動過程：（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）導(dǎo)入，揭題。心理小測試題。每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。二、活動目標：讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭。第三篇：小學(xué)生心理健康教育活動課教案小學(xué)生心理健康教育活動課教案風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（正確對待挫折、提高心理素質(zhì)、增強適應(yīng)能力...）陽春市永寧鎮(zhèn)湖垌小學(xué) 黃耀科一、設(shè)計理念：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。所以要充分地認識自己，揚長補短，不斷進步。紙上的內(nèi)容如下：別人眼中的自己如 ： 別人眼中我是一個 的人。（四）采訪大行動發(fā)給全班同學(xué)每人一張紙，對其他同學(xué)進行采訪。評價自己外，還需要多聽聽別人對你的評價，這樣才能揚長避短，真正認識自己。你是誰？你是一個怎樣的人？例如：我是誰？我是一個活潑的人。教師從學(xué)生的發(fā)言中總結(jié)出認識自己的方法（板書）：①自我評（三）填句游戲：認識我自己師：現(xiàn)在，我們來做一個自我評價的游戲，看看你對自己的認識全不全面，恰不恰當。（放幻燈片和錄音帶）出示幻燈，讓學(xué)生思考問題：①駱駝和羊各有什么優(yōu)點和不足之處呢？②駱駝和羊?qū)ψ约旱恼J識是不是全面呢？老牛是怎么評價的？學(xué)生分組討論并自由發(fā)言。（板書課題）（二）聽故事，初步了解認識自己的方法。）師導(dǎo)入：但我們光有美麗的外表是不夠的，還需要有美麗的心靈，而要有美麗的心靈的其中一個條件是需要大家正確認識自己。五、方式：聽故事討論、評議游戲采訪六、準備：小鏡子（學(xué)生自備，每人一個）錄音帶《駱駝和羊》，輕松純音樂多媒體課件（自制）七、輔導(dǎo)過程：（一）導(dǎo)入引起學(xué)生對“認識自我”的關(guān)注與興趣 本文來自冀教網(wǎng)師：同學(xué)們不是帶了鏡子回來嗎？拿出來好嗎？對著自己，現(xiàn)在問問大家：“你們在鏡子里看到誰？”（生回答：“我自己。三、重點：使學(xué)生正確認識自己和他人。使學(xué)生認識人人都有優(yōu)點和缺點，每個人都不應(yīng)該因缺點而懷疑自己，也不要因優(yōu)點而輕視他人。[參考資料]《發(fā)展心理學(xué)》（林崇德主編）《小學(xué)心理健康教育教材》（余國良主編）《小學(xué)生心理向?qū)А罚ㄎ纸ㄖ兄骶帲┑诙盒W(xué)生心理健康教育活動課教案小學(xué)中年段心理健康教育活動課教案：認識自我認識自我――小學(xué)生心理健康教育活動課教案甲山鄉(xiāng)小學(xué)一、適用年級：小學(xué)三、四年級二、目標：通過活動，讓學(xué)生學(xué)會正確認識自己和他人。正如法國作家大仲馬說過：“人生是一串無數(shù)小煩惱組成的念珠，樂觀的人總是笑著數(shù)完這念珠的。樂觀的人過得快樂、灑脫，同時也給身邊的人帶來歡樂和陽光。樂觀是對生活的態(tài)度，是積極向上的情緒狀態(tài)。一定要征求他們的意見，以免更加重心理負擔(dān)。我們要深信：今日的努力，必定有將來的大收成?！耙涣Ｒ涣５姆N
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