【正文】 育特別是課堂教學(xué)中長(zhǎng)期存在的一些問題并未得到根本解決，諸如重書本知識(shí)傳授，輕實(shí)踐能力培養(yǎng)；重學(xué)習(xí)結(jié)果，輕學(xué)習(xí)過程；重間接知識(shí)的學(xué)習(xí)，輕直接經(jīng)驗(yàn)的獲得；重教師的講授，輕學(xué)生的探索；重視考試成績(jī)，忽視整體素質(zhì)提高等弊端依然在教學(xué)實(shí)踐中普遍存在。今后，我們將繼續(xù)探索好的方法，為國家培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大大開闊了學(xué)生眼界，拓展了學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。2012年3月帶領(lǐng)學(xué)生參觀考察內(nèi)蒙古氣象局，使學(xué)生對(duì)氣象知識(shí)有所了解，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。三． 積極開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代并舉的今天，知識(shí)更新瞬息萬變，學(xué)生在學(xué)校單憑學(xué)習(xí)課本知識(shí)是不夠的，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)好各個(gè)學(xué)科的同時(shí)，盡可能博覽群書。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)層面，提供創(chuàng)新思維平臺(tái)知識(shí)是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。引導(dǎo)“自主式”的學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極參與到教學(xué)過程中，成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)改變單一的課堂教學(xué)形式，讓學(xué)生在自由靈活的不同教學(xué)形式組合中，人人有合適的角色，在討論中相互啟發(fā)，在交流中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，又能以合作的方式參與競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)行“開放式”的教，讓學(xué)生的思維得到發(fā)展和深化，教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)探索新知的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生的思維活躍起來，讓創(chuàng)造的火花在課堂中迸發(fā)。為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神提供必要的條件。解放學(xué)生的時(shí)間和空間。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，解放空間和時(shí)間，激發(fā)創(chuàng)新精神學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，抑制創(chuàng)新精神的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論、外出參觀學(xué)習(xí)、指導(dǎo)教育教學(xué)研究、示范課觀摩等形式，開闊教師眼界，讓教師樹立起與時(shí)俱進(jìn)的理念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，做勇于創(chuàng)新的教師。一． 重視教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)新性教師。第四篇：學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)工作總結(jié)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)工作總結(jié)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生是新時(shí)代學(xué)校工作的重要內(nèi)容，也是國家事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：1，李國榮大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義及發(fā)展形式。同學(xué)們從現(xiàn)在開始對(duì)以后的未來負(fù)責(zé)任吧?？傊?，隨著暑假實(shí)習(xí)的結(jié)束我們都有所感悟，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐是如此的重要。作為一位學(xué)農(nóng)經(jīng)的學(xué)生，我應(yīng)該到農(nóng)田里親身體驗(yàn)。這其中，對(duì)“三農(nóng)”問題的態(tài)度引人關(guān)注。十六大后，一系列高層會(huì)議和政策舉措已勾勒出中央新領(lǐng)導(dǎo)集體施政思路的概貌。實(shí)際上，這是一個(gè)從事行業(yè)、居住地域和主體身份三位一體的問題，但三者側(cè)重點(diǎn)不一，必須一體化地考慮以上三個(gè)問題。發(fā)揮中華民族艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。面對(duì)WTO的挑戰(zhàn)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的現(xiàn)代職業(yè)人才，是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校教學(xué)亟待解（二）爭(zhēng)先爭(zhēng)優(yōu)的創(chuàng)新精神決的首要問題。如果職業(yè)學(xué)校繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法手段培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，會(huì)出現(xiàn)教學(xué)事倍功半的效果。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不僅是素質(zhì)教育的基本要求，更是提高人才競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。最后、定位自己，把“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”精神發(fā)揚(yáng)于實(shí)踐?！皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”是以“學(xué)習(xí)優(yōu)，作風(fēng)優(yōu)，素質(zhì)優(yōu)”“工作爭(zhēng)先、服務(wù)爭(zhēng)先、業(yè)績(jī)爭(zhēng)先”為目標(biāo)的活動(dòng)。首先、正確理解創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的涵義“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”，有些人簡(jiǎn)單的認(rèn)為，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”就是創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)優(yōu)秀，表面上看來的確也是這樣，但是，作為新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)者來說，對(duì)于“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的理解應(yīng)該更加深刻一點(diǎn)。堅(jiān)持信息中的科學(xué)發(fā)展觀，就是信息要有使用價(jià)值，有好的效果，起開拓人的視野、鼓舞人的士氣，好的信息催人奮進(jìn)，壞的信息使人驚覺，讓沒有得到信息的人得到信息是在信息中科學(xué)發(fā)展觀的最高境界。二是要保持政治理論上的科學(xué)發(fā)展觀；因?yàn)橹挥姓嬲亓私饬藝业拇笳结?，在指?dǎo)工作中才能說、才能講、才能起模范帶頭作用，才能提高自身素質(zhì)。那么我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦幸钊胴瀼乜茖W(xué)發(fā)展觀。我知道大學(xué)生只有深入到社會(huì)實(shí)踐中去才會(huì)發(fā)揮自己的才能和作用，將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)需要結(jié)合一起來回報(bào)這個(gè)社會(huì)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我走進(jìn)了我的暑假實(shí)踐。在這一個(gè)月里我到一家餐飲打工，每天工作六個(gè)小時(shí)，基本沒有休假日，工資也就可憐的700元，回到家第一件事就是脫掉鞋子揉揉小腿，那滋味唉一言難盡呀！可是我的實(shí)踐能力提高了，吃苦耐勞精神的磨練會(huì)讓我更加的達(dá)到目標(biāo)。以及大學(xué)生該如何處理好其關(guān)系。探索并建立一整套評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)新能力的體系，也是一種有效的激勵(lì)方法，主要包括學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力評(píng)價(jià)方法和學(xué)生創(chuàng)新能力測(cè)評(píng)方法，將學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和科研創(chuàng)新成績(jī)計(jì)入學(xué)生總學(xué)分，這些措施的實(shí)施將有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。另外，在我國社會(huì)發(fā)展的前進(jìn)過程中，也出現(xiàn)了腐敗、社會(huì)收入分配不公等一些問題，盡管這些問題是個(gè)別的，但對(duì)我們思想政治教育的沖擊卻不容忽視。因?yàn)檫@是目前的社會(huì)環(huán)境等因素決定的，當(dāng)前高校的思想政治教育面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，需要引起各方面的高度重視。二、創(chuàng)新教育，不斷提高大學(xué)思想政治工作的人性化、個(gè)別化、差別化和針對(duì)性水平當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，有著廣泛的接受信息的渠道，對(duì)各種知識(shí)信息和社會(huì)思潮反應(yīng)敏銳，具有比較獨(dú)立的主體分析判斷能力。因此，將大學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，是我們實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的前提。要真正將“三個(gè)代表”重要思想貫徹好、實(shí)踐好，關(guān)鍵在人，希望在我們的青年大學(xué)生身上。比如，當(dāng)前的社會(huì)實(shí)踐、軍訓(xùn)，一些原創(chuàng)音樂的比賽、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等等。第二，一定要照顧到大學(xué)生的特點(diǎn)。一、不斷關(guān)注學(xué)生需求，不斷灌輸新理念，不斷提高新認(rèn)識(shí)第一，一定要關(guān)注和把握好大學(xué)生的需求，同學(xué)不需要、不關(guān)注的東西，我們沒必要強(qiáng)制去做。在新時(shí)代中，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，如果沒有創(chuàng)新精神，是難以適映現(xiàn)代社會(huì)的。國家之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)國家只有不斷提高創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地。創(chuàng)新慣穿于人類發(fā)展的任何時(shí)期、任何角落，它是民族進(jìn)步的靈魂、社會(huì)發(fā)展的樞紐、國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)具備這樣的新形象：敢于創(chuàng)新，重于實(shí)踐，還要學(xué)會(huì)為人民服務(wù)。第二篇：學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查研究學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查研究Xxxxxx公司社會(huì)在向前發(fā)展，時(shí)代也在不斷進(jìn)步，各行各業(yè)的人們都以新的形象展現(xiàn)在新的時(shí)代。高等學(xué)校是塑造人才的重要基地，必然被賦予新的歷史使命。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。5．構(gòu)建系統(tǒng)的、合理的課程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新來源于扎實(shí)、廣博的基礎(chǔ)知識(shí)，而僅僅掌握單一學(xué)科知識(shí)是無法做到的。4．提供良好的實(shí)踐條件，營造濃厚的創(chuàng)新氛圍學(xué)校各部門之間要密切配合，尊重學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性、新穎的思維，提供充分的硬件及軟件支持，為大學(xué)生拓展廣闊的實(shí)踐空間，使其能夠及時(shí)將所學(xué)知識(shí)融入實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)其動(dòng)手能力或操作能力。因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生的自信心，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生的認(rèn)同感、歸屬感，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展。因此，學(xué)校及教師應(yīng)注重培養(yǎng)大學(xué)生求新求變、積極探索的精神，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，使其真正學(xué)會(huì)用已知的知識(shí)獲取未知的知識(shí)，逐步地學(xué)會(huì)用自身知識(shí)創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題，使創(chuàng)新成為日常的習(xí)慣。因此，高校應(yīng)站在迎接新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的高度，全面培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，采取創(chuàng)新的教學(xué)方式，鞏固學(xué)生的基本理論，堅(jiān)定學(xué)生的創(chuàng)新信念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，使其向高級(jí)復(fù)合型人才靠攏。伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，全面發(fā)展的高級(jí)復(fù)合型人才已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的主體。因此，在課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置中，要以科學(xué)的專業(yè)課程體系為保障，注重各個(gè)學(xué)科間的必然聯(lián)系，采取選修課與必修課結(jié)合的方式，交叉教學(xué)，并適當(dāng)安排實(shí)驗(yàn)課、課間見習(xí)等實(shí)踐課程，使學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用的過程中能夠融會(huì)貫通，得心應(yīng)手。同時(shí)，更要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，精心構(gòu)建一種適合大學(xué)生成才的校園文化環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)、個(gè)性特征，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在一個(gè)有利的環(huán)