學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結-文庫吧資料
2024-10-21 00:07本頁面
【正文】 有明顯的特點，可以這么說，中小學德育是從抓養(yǎng)成教育開始的，從培養(yǎng)一系列的具體行為習慣著手的。從小養(yǎng)成良好的行為習慣對以后非常有幫助。勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明： 寫作業(yè)，專心記，練就本領比高低； 課堂外，多讀書，課外知識共豐富： 好習慣，我第一，健康向上有活力。六、預備一首兒歌（課下背熟，讓兒歌中的內容指導自己的學習行為，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。（5）抓課堂紀律，形成良好的班風和學風。五、提出要求（1）依據《小學生日常行為規(guī)范》，加強檢查督促反饋，重點：進出校門規(guī)范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生保潔；（2）抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀律；（3）抓課前二分鐘預備。四、考試時，我們該怎么做？讓學生討論發(fā)言。B、小明認真獨力完成作業(yè)，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課堂上做得怎樣？還有哪些地方需要改進？三、課后，我們該怎樣做？ 學生討論、發(fā)言（1）先復習課堂上所學的知識，然后在做作業(yè)。B、課堂上，老師子在提問問題，甲同學積極舉手發(fā)言，回答問題聲音洪亮：乙同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰的站起來，回答問題聲音特別小。讓學生說出那“三個一”（3）做也要字體端正，規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業(yè)時不三心二意。（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考：回答問題要起立，聲音洪亮：要發(fā)言，先舉手。同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？在認為自己在課前學習習慣做得怎樣？知道自己的努力方向了嗎？有則改之無則加勉。B、上課鈴響了，某同學還在校園內慢悠悠地走，而且經常遲到。（1）課前預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習：（2）課前預習備好學習用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學做得好不好（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。我們通過四個方面來進行學習。一個好的科學的學習習慣和方法，使我們學得輕松安閑，又有效率，還有利于我們的身心健康發(fā)展。教學過程：教師談話：同學們你們在坐的每一位同學上學時間都在三年以上，通過這些年的學習你們掌握了很多豐富的知識，使自己能更好的適應社會生活。讓學生能夠辨識好的學習習慣呵不良的學習習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。由此可知，作為一個班集體，良好學習習慣的培養(yǎng)與生活習慣的培養(yǎng)是緊密聯系，相輔相成的。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展。常言道:,就會成為一種定型性的行為,就會變?yōu)槿说囊环N自然需要,，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。但只要教師遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養(yǎng)成。而良好學習習慣的培養(yǎng)，又促進了良好生活習慣的形成。否則愛祖國，為人類做貢獻就是一句空話。因為他們對學生自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。也正因為如此，“贏得時間的人就會贏得一切”成了班級所有學生珍惜時間的動力。就認真做值日來說,把對待值日的態(tài)度與一個人做事的責任感聯系起來,曾就值日問題召開過主題班會“一屋不掃，何以掃天下？”在培養(yǎng)時間觀念說，首先是老師無論做什么事，都準時，要求學生做到的，首先自己做到，學生自然而然就會跟著做，也許，這就是所謂的身教重于言教吧。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣。注意了良好習慣形成后的鞏固。同時講明發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低，是對老師的尊敬，同時也是對同學的一種禮貌。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。所以要注重抓學生的學習習慣。我根據起始年級學生生理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)學生這兩種習慣時，注意符合他們學習活動的基本規(guī)律，注意適合他們身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學習習慣與生活習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動生活習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的養(yǎng)成對于學生本身，對于形成和完善學生的個性，對于學生的主體發(fā)展乃至對于提高整個下一代的身心素質，都具有重要的影響。起始年級學生處在一個重要的轉折和適應時期，隨著新生入學，學習成為他們的主要活動，這給學生的心理與行為都帶來了重要影響。第二篇：日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育專題總結09年春季日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育專題總結塘邊小學 施冬梅葉圣陶先生說：“教育是什么，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的學習習慣”,，我深深的意識到初中階段是人的成長的關鍵階段，也是人的基礎素質形成的關鍵階段，而良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎，初一年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。老師在日常教育和訓練中要善于觀察，發(fā)現正反兩類典型，抓兩頭，促中間，
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