和時間賽跑教案-文庫吧資料
2024-10-20 23:51本頁面
【正文】 老師也有幾個問題要考考你們，你們能在閱讀課文后找出答案來回答老師嗎？可以把其中的句子用橫線畫下來。學生讀后提出問題，由老師和其他同學共同補充）。現(xiàn)在我們再來仔細閱讀課文，記得把我們標記的字詞多讀兩遍。抽取學生領讀，利用復讀、組詞等方式進行鞏固。（PPT）：課文標題《和時間賽跑》，（二）、初讀課文，整體感知自由讀課文，把課文讀正確讀流利。那同學們知道什么是時間嗎？ 生：（自由回答）師：很好。四：教學工具和課時準備：（一）、教學工具：多媒體（二）、課時準備：一個課時五、教學過程：(一）、猜謎導入師：同學們，老師編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好了——什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命？ 生：（想了一會兒）時間。（三）、聯(lián)系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔”等詞語。以祖母去世，“我”哀痛萬分，通過父母對我的啟示和自己的切身感受，把時間變成了可以覺察到、并在行動中可以抓得住的東西，是一篇教育學生珍惜時間的好教材。那他是怎樣同時間賽跑，又有了哪些收獲呢？我們下節(jié)課再來學習四、作業(yè)。（三）小結：外祖母的去世讓作者悲痛不已，爸爸的話和作者的親身體驗讓他明白了時間的一去不復返，此時的他是著急的，是悲傷的，甚至是害怕的。高爾基）過渡：最終有一天我們也會度完所有的時間，像外祖母一樣永遠也不會回來了。理解：你是怎樣理解這兩句話的？拓展：還有哪些名言警句也告訴我們時間過的太快，永遠不會回來了？補充：（時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量?！薄x自朱自清《匆匆》（二）談談感受：過渡：所有時間里的事物都永遠不會回來了，此刻你有什么感受？（時間過的太快了等）用文中的話來說：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。）教師：可是這一切都永遠不會回來了。學生：在時間的河里，我曾經??（可讓學生回憶自己過去最有意義、最留戀的某個時間或某件事情。l聯(lián)系生活實際理解：A：過渡：聯(lián)系生活實際想想還有什么也是永遠不會回來了？教師：在時間的河里，我曾經是一個無憂無慮的小學生。我通過觀察，發(fā)現(xiàn)什么事物是永遠不會回來的？（看到太陽下山，知道一天就這么過完了。能有感情地讀讀這段話嗎？E：小結：爸爸的話樸素，深奧。l理解爸爸的話：A：過渡：爸爸的話使我感受到了什么，從而有了要同時間賽跑的想法呢？B：出示：所有時間里的事物，都永遠不會回來了。生默讀圈畫，師巡視了解。（時間太寶貴了，我們應抓緊時間；時間太無情了，流去不流回??）三、品讀17自然段，感受時間一去不復返。教師巡視。提醒注意：字音：平舌音：賽、雖、梭；翹舌音：暑，若；字形：憂—優(yōu)—擾偏旁表意，引導區(qū)分；憂字右邊是尤字；梭—俊—棱結合圖片介紹梭子暑字上半部分日字寫扁一些；益字上半部分不是“興”贏字：亡口月貝凡的位置同桌査讀。提問題：看了題目后，你能提出什么問題？（誰和時間賽跑？為什么和時間賽跑？怎樣賽跑等）過渡導入。臺灣作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時間賽跑（板書）指導書寫“賽”，強調：“賽”字，中間是三個橫，最后一筆是“點”，不要寫成“捺”。第二篇：和時間賽跑教案（范文模版）第一課時一、謎語激趣，談話導入猜謎語：看不見，摸不著，跑得快，不長腳，只見它過去，不見它回頭。學完本課，你有什么要對自己或者對別人說的？六、作業(yè)。三、學習第8自然段。母永遠不能回來了。是什么讓作者感到是個
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