【正文】 正領(lǐng)悟到知識的靈魂與奧妙。在這個過程中，教師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)一定要適時適當(dāng)，千萬不要太過于急于求成，應(yīng)給學(xué)生一定的思考時間，讓學(xué)生真正投入到新知識的探索中，真正享受到求知的快樂。教師要適時、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、探索新知，其中課前導(dǎo)入的作用是很基礎(chǔ)、很關(guān)鍵的，如果課前的導(dǎo)入沒有進(jìn)行好，它將直接影響課堂教學(xué)的開展，就吸引不了學(xué)生，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；因此課前導(dǎo)入應(yīng)注意導(dǎo)入內(nèi)容的科學(xué)性和趣味性。教師要既備教材又要備學(xué)生，了解什么樣的學(xué)生會出問題，會出什么樣的問題，比了解學(xué)生出了什么問題更重要，教師備課對教材和學(xué)生都要深思熟慮，巧構(gòu)妙思，寫出導(dǎo)學(xué)案，制定出導(dǎo)學(xué)流程。導(dǎo)學(xué)法是以學(xué)生的自學(xué)、探索、研究為主，教師的引導(dǎo)、指導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，它真正實現(xiàn)了學(xué)生作為受教育的主體能動性。【我校教師都學(xué)會了運(yùn)用多媒體教學(xué)，師生一致認(rèn)為教學(xué)效果好、效率高】（3）運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)法”方式教學(xué)：導(dǎo)學(xué)法是教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)相結(jié)合的不同于傳統(tǒng)教學(xué)的一種新的教學(xué)理念,是打造高效課堂的法寶?！浚?）運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體教學(xué)集影、音、色、像、文圖、動畫、視頻等于一體，用多種先進(jìn)的方式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)直觀、形象、生動引人入勝的教學(xué)情境，刺激學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及接受信息的興趣和能力，為課堂教學(xué)增添活力與生機(jī)?；邮搅Ⅲw課堂可以為學(xué)生提供一個健全性格、和諧發(fā)展、展示自我、張揚(yáng)個性的平臺，可以培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)取的精神和樂觀向上的人生態(tài)度，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力?？傊?，教師在思想上、學(xué)法上、價值觀、人生觀等方面點(diǎn)撥學(xué)生，熏陶學(xué)生。也能夠有更多機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，如進(jìn)行適時表揚(yáng)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)樂趣；通過集體幫扶感受成功，得到自尊；引導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法。現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女,他們往往以自我為中心，自私自利，缺乏規(guī)范意識與適應(yīng)能力，沉溺于自己的愛好，這些問題都需要通過集體活動來矯正，而其優(yōu)點(diǎn)如獨(dú)立性強(qiáng)，追求平等與權(quán)力，接受新鮮事物無障礙，有較強(qiáng)的創(chuàng)造精神和表現(xiàn)意識等，這也可以在合作與競爭中得到強(qiáng)化。而互動式的課堂則是調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，進(jìn)一步生發(fā)情趣、激勵志趣。互動式課堂更能有效調(diào)整學(xué)生心態(tài)?；拥恼n堂更容易暴露教育教學(xué)的很多隱性問題（如學(xué)生的知識、行為、習(xí)慣、性格等問題），解決這些問題需要教師擁有更全面的素養(yǎng)，如令人仰慕的高尚師德，知行合一的人格魅力，精湛的專業(yè)知識技能，靈活有力的組織協(xié)調(diào)能力等。教、導(dǎo)是一門藝術(shù)，學(xué)、研練是一種技術(shù)，導(dǎo)、學(xué)是在師生互動的過程中完成的，讓師生間的導(dǎo)、評、學(xué)、研相互結(jié)合，實施以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練，以動擊動，讓學(xué)生合作竟?fàn)帲鞓穮⑴c，師生間的情感、知識以多種方式平等互動，開展多元活動，調(diào)控學(xué)生的專注力，催生課堂活力，并注意評價激勵學(xué)生，抓機(jī)會點(diǎn)表揚(yáng)學(xué)生，讓他們在課堂當(dāng)中去思，去學(xué)，去練、提高?？傊抡n標(biāo)下高效課堂學(xué)習(xí)方式要靈活多樣，形式活潑多彩，用新鮮的刺激形式與氣氛提高學(xué)生的興奮點(diǎn)，課中教師要用激情和人格魅力來感染學(xué)生，以廣博知識吸引學(xué)生，以奇思妙問啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活實踐中“找”知識，使知識生活化、實踐化；在情境中“問”知識，使知識問題化、過程化。（3）營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性（4）面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。（1）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓其體驗成功的快樂。當(dāng)一個人他要把想到的事情，準(zhǔn)備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當(dāng)他想到的事情，準(zhǔn)備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓勵學(xué)生動腦、動手，去做、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。(教學(xué)手段變)第三，在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式上，積極探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式。在教學(xué)方式上，應(yīng)實現(xiàn)三種轉(zhuǎn)變方式：第一，在轉(zhuǎn)換師生角色上，積極探索和構(gòu)建和諧民主的新型師生關(guān)系?！睆?qiáng)調(diào)“改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變”是國家基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)目標(biāo)之一。課堂結(jié)尾要幫助學(xué)生認(rèn)知，做好小結(jié)和知識建構(gòu)；要對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)鼓勵；要使學(xué)生愉快，以消除疲勞而精神飽滿；使本節(jié)課有一個圓滿的結(jié)局，也給學(xué)生留下永久的回味。如果說引人入勝的開頭是成功的一半，那么，良好的課末設(shè)計，可再次激起學(xué)生的思維高潮，如美妙的音樂一般耐人尋味。一節(jié)課美妙的結(jié)尾，是學(xué)生掀起學(xué)習(xí)高潮，記憶深刻的回味劑。在此過程中教者要針對學(xué)生暴露出來的問題進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生參與合作探究。在這個“教”的過程中，教者要做的事情就是“授之以漁”。我們要讓學(xué)生先學(xué)，讓學(xué)生按照老師揭示的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在導(dǎo)學(xué)提綱的指導(dǎo)下進(jìn)行看書、自學(xué)、探究。在教學(xué)過程中，要真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。我們要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。好的教師，不是教給學(xué)生知識，乃是教給學(xué)生怎樣學(xué)知識，教給學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。（案例教學(xué)法；構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)；優(yōu)化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容；重視板書設(shè)計；課堂時間分配合理；重視講練結(jié)合；課后師生反思。課堂學(xué)習(xí)的氣氛也真的活了起來，每個學(xué)生也都成了參與的一員，彼此交流，展示自我，也真正最大程度地的實現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。還要預(yù)先考慮問題提出后，學(xué)生可能會提出哪些類型的問題，教師應(yīng)采取什么辦法幫助學(xué)生解決這些問題，為導(dǎo)、學(xué)研、問做好思想準(zhǔn)備。④問題要具有一定的開放性】通過設(shè)計提問可以把學(xué)生調(diào)動起來。②問題必須考慮到學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的最近發(fā)展區(qū)。⑶要重視探究性問題設(shè)計 ：師生互動，讓教、研、學(xué)、導(dǎo)相互配合。（導(dǎo)入設(shè)計要從學(xué)生的生活和學(xué)生的實際切入，學(xué)生生活學(xué)生樂于接受，學(xué)生實際學(xué)生能夠接受）。教師應(yīng)精心設(shè)計課堂的導(dǎo)入。⑴重視新課導(dǎo)入設(shè)計（用文字材料、圖表數(shù)據(jù)、圖片創(chuàng)設(shè)問題導(dǎo)入）精彩的導(dǎo)入——是高效課堂教學(xué)的良好開端。重視對教學(xué)過程的整體設(shè)計：為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)策略，應(yīng)采取不同的方法步驟，無論是聽說讀寫，還是講練研討，無論是教學(xué)過程的編排，還是教學(xué)手段的謀劃，都應(yīng)精心備至。重視教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：實用：準(zhǔn)確、清晰和可操作。課堂上的“公關(guān)”能力：教學(xué)中教師必須激勵、喚醒學(xué)生的主體意識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方案，在抓住“重點(diǎn)”、凸顯 “難點(diǎn)”、破解“疑點(diǎn)”上下功夫，在能提高學(xué)生能力的“支撐點(diǎn)”上下功夫，在激發(fā)學(xué)生主體意識的“興奮點(diǎn)”上下功夫。）提高備課中的“廚師”能力；提高課堂上的“公關(guān)”能力；提高教學(xué)中的“導(dǎo)演”能力。（二）、重視教學(xué)設(shè)計，是提高課堂教學(xué)效率的保證●教師不僅是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，更重要的是教學(xué)活動的設(shè)計者?！鲝摹敖處熡稍緡@著“本本轉(zhuǎn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皣鴮W(xué)生轉(zhuǎn)，以學(xué)定教”，關(guān)注的是學(xué)生人格全面發(fā)展，不是注重智力；是全體學(xué)生，不是部分學(xué)生；是個性發(fā)展，不是同一模式；是可持續(xù)發(fā)展，不是局于當(dāng)前發(fā)展。評價課堂效率高低不是看老師講了多少，而應(yīng)該看學(xué)生接受了多少、感悟了多少、體驗了多少。二、如何提高課堂教學(xué)效率，打造出高效課堂？我們了解了教學(xué)效率和高效課堂的含義，那么怎樣才能在實施教學(xué)中做得盡善盡美呢？我想從以下三個方面談一下我的認(rèn)識：▲ 更新教學(xué)觀念，是打造高效課堂、提高課堂教學(xué)效率的前提▲ 重視教學(xué)設(shè)計，是打造高效課堂、提高課堂教學(xué)效率的保證▲ 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，是打造高效課堂、提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵（一）、更新教學(xué)觀念，是打造高效課堂、提高課堂教學(xué)效率的前提更新課程觀更新課程理念，對于同樣的內(nèi)容，課程理念不同則教學(xué)方式不同，教學(xué)效果也不同。講清易混點(diǎn)，講通易錯點(diǎn)，講細(xì)易漏點(diǎn)，講明質(zhì)疑點(diǎn)，學(xué)生自己已經(jīng)會了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，突出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在自主嘗試中探究學(xué)習(xí)，在質(zhì)疑問難中探究學(xué)習(xí)，在討論合作中探究學(xué)習(xí)，在自我展示中探究學(xué)習(xí)，在問題解決中探究學(xué)習(xí)，在實踐活動中探究學(xué)習(xí)。高效課堂要達(dá)到三“動”:（1）形動，課堂上學(xué)生動起來了（2）心動，思維在動（3）神動，情感在動。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，不僅做聆聽者，還要做參與者和解惑者，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)學(xué)生之間互學(xué)、互補(bǔ)、互促的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生之間的信息和情感在交流中產(chǎn)生思維的碰撞，實現(xiàn)個性差異互補(bǔ)，使他們在合作中競爭，在交流中發(fā)展。融洽和諧是指師生互動、生生互動學(xué)習(xí)過程中的相互尊重、理解和幫助。（4）高效堂課是合作的、融洽和諧的、有效的、師生共同發(fā)展的課堂，課后學(xué)生有收獲，教師有體會。（3）學(xué)生在課堂上心情舒暢，有良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。（2）增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能力。新課標(biāo)下，強(qiáng)調(diào)關(guān)注每一個學(xué)生，每一個學(xué)生在每一個時間段都有事做。）（3）學(xué)生學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)（興趣是動力，師生交流、生生交流：避免一問一答式教學(xué)，讓學(xué)生分小組充分討論，讓小組變?yōu)榛咏M、動車組，爭取每個學(xué)生都能發(fā)言，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料、時間以及空間上的保障）高效課堂必須符合“四個標(biāo)準(zhǔn)”：（1）教師有激情，要關(guān)愛每個學(xué)生，讓學(xué)生共同發(fā)展，相互提高?？蓮囊韵聨讉€方面認(rèn)知：高效課堂教學(xué)原則：學(xué)生主體—教師引導(dǎo)—訓(xùn)練能力（1）教師的抉擇：把“課