【正文】 活動(dòng)中。午餐時(shí)，有的孩子不知不覺(jué)會(huì)把筷子咬在嘴里，我們?cè)谔嵝延變翰话芽曜右г谧炖锿娴耐瑫r(shí)，教會(huì)孩子正確使用筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，及時(shí)匯報(bào)，做到及時(shí)消除不安全的隱患，保障幼兒安全。（二）、把安全教育融入幼兒的日常生活中我們面對(duì)的是一群六七歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶ǎ懻摬⒖偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么?，F(xiàn)總結(jié)如下：（一）、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn)；把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們，如：通過(guò)標(biāo)記,進(jìn)行潛移默化的教育，制作“有電，不要觸摸”、“不摸插頭開(kāi)關(guān)”、“小聲說(shuō)話”等圖標(biāo)，提示幼兒：小心觸電，不玩插頭開(kāi)關(guān)，小聲說(shuō)話、保護(hù)嗓子。很積極配合班級(jí)的工作，他們?cè)O(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的內(nèi)容、制作了直觀形象PPT，使本次實(shí)踐活動(dòng)取得了較好的效果。運(yùn)動(dòng)會(huì)中，小朋友們展示了個(gè)人的魅力，小朋友們的爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。通過(guò)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高動(dòng)作發(fā)展的靈敏性、協(xié)調(diào)性；在團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、相互幫助、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)、勇敢堅(jiān)持的品質(zhì)。會(huì)場(chǎng)上家長(zhǎng)、小朋友們互相協(xié)作，競(jìng)爭(zhēng)激烈，高潮迭起，吶喊聲、加油聲此起彼伏。8點(diǎn)40分運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式開(kāi)始了，隨著鏗鏘有力的旋律，孩子們邁著有力的步伐，整齊有序地在嘹亮的口號(hào)聲中閃亮登場(chǎng)，爸爸媽媽在一旁的加油吶喊聲給了孩子最大的支持和鼓勵(lì)，把我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)推入高潮。本次將參加“垃圾不落地—袋我出發(fā)”兒童公益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起”的美好心靈，堅(jiān)決摒棄亂扔垃圾的陋習(xí)，爭(zhēng)做文明市民，造就一個(gè)干凈整潔的生活環(huán)境，幼兒將走出幼兒園，在園區(qū)外開(kāi)展公益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為保障孩子們的安全，有一名家長(zhǎng)為自己的孩子保駕護(hù)航，此次親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的家長(zhǎng)們踴躍報(bào)名。這次活動(dòng)結(jié)束后有很多小朋友的表現(xiàn)都讓人刮目相看，確實(shí)不能小看大二班這些小朋友精彩的表現(xiàn)，大家都很棒同時(shí)，活動(dòng)的圓滿結(jié)束還要感謝幼兒園提供的平臺(tái)，班里老師們的辛苦付出和家長(zhǎng)朋友們的鼎力支持。臺(tái)下的家長(zhǎng)們也用熱烈的掌聲為孩子們喝彩，這場(chǎng)面可一點(diǎn)不輸給奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮。常梓玥媽媽主持了頒獎(jiǎng)典禮，頒獎(jiǎng)嘉賓分別是王文韜媽媽、張硯喆媽媽、王文韜媽媽。2016年10月13日下午六點(diǎn)，大二班教師里充滿了節(jié)日班的歡樂(lè)氣氛，因?yàn)槁≈氐摹皶?shū)香寶貝故事大王”頒獎(jiǎng)典禮開(kāi)始了。故事生動(dòng)富于吸引力，有適當(dāng)?shù)膭?dòng)作手勢(shì)輔助故事。本著公平、公正、公開(kāi)的原則，孩子們用抽簽的原則決定了每個(gè)賽小朋友的出場(chǎng)順序，評(píng)委媽媽們準(zhǔn)備了“點(diǎn)贊貼紙”和“點(diǎn)贊手牌”，為勝出的孩子們點(diǎn)咱喝彩。明天選拔出的十二名孩子要參加決賽，小朋友再接再厲，取得好成績(jī)，評(píng)委爸媽們?yōu)槟銈凕c(diǎn)贊。此次比賽選撥出十二名小選手，小選手參賽的故事內(nèi)容和形式各不相同，表現(xiàn)風(fēng)格各有千秋，有的故事讓人深思、有的故事叫人捧腹大笑、幼兒故事令人感動(dòng)。3）、“故事王pk賽”初賽和決賽2016年9月20日大二班小朋友在科技館開(kāi)展了《故事大王》預(yù)賽的評(píng)選。讓文明禮儀隨時(shí)滲透在孩子們言行舉止中。班級(jí)小組初賽9月18日到22日，9月23日每小組的冠軍復(fù)賽，班級(jí)推出六名幼兒參與幼兒園的決賽。為我們接下來(lái)的班級(jí)故事王大賽做好準(zhǔn)備。贊賞中關(guān)注個(gè)體，快樂(lè)起飛人人都喜歡得到別人的肯定和贊美，我制作小獎(jiǎng)品用鼓勵(lì)的辦法讓幼兒產(chǎn)生說(shuō)的欲望，故事原則：聲音響亮、講述完整的幼兒優(yōu)先得到獎(jiǎng)品。很多家長(zhǎng)說(shuō)：親子閱讀給孩子帶來(lái)的巨大收獲更堅(jiān)定了我陪孩子讀書(shū)的決心，只要能堅(jiān)持下去，我相信孩子一定會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?？鞓?lè)親子閱讀親子閱讀中讓故事滋潤(rùn)幼兒的心靈，感受濃濃親情，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了如何有效的閱讀陪伴。如：挑選一個(gè)喜歡的、有趣的故事書(shū)，選擇能夠讓他們重述的故事，除要注意文學(xué)性外，還要注意語(yǔ)言的生動(dòng)、簡(jiǎn)練，以及部分的重復(fù)。向家長(zhǎng)推薦選書(shū)妙招好故事是幼兒不可缺失的教育資源，每個(gè)故事都蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值和內(nèi)涵。閱讀環(huán)境營(yíng)造： 提供一個(gè)樂(lè)意閱讀的空間，構(gòu)建一個(gè)幼兒喜愛(ài)的閱讀平臺(tái)。（一），九月特色月：“書(shū)香寶貝”早期閱讀是幼兒認(rèn)識(shí)世界、解釋世界、融入社會(huì)、發(fā)展自我的重要過(guò)程，對(duì)幼兒的一生產(chǎn)生至關(guān)重要的作用?？粗淖兓睦碓跒樗c(diǎn)贊。于是在兒子的指導(dǎo)下給每一個(gè)書(shū)柜貼上數(shù)字，還把書(shū)按大中小進(jìn)行分家家，貼上數(shù)字送回自己的家?？墒敲看味挤佩e(cuò)，一次孩子說(shuō)，媽媽我不知道那個(gè)應(yīng)該算大的，哪個(gè)應(yīng)該是小的。我每次都是把大的書(shū)放在，一起，小的書(shū)放在一起。因?yàn)闀?shū)多，孩子經(jīng)常放的到處都是。每個(gè)星期天，我們讓他自己動(dòng)手，把書(shū)桌和椅子擦干凈，保持閱讀環(huán)境的整潔。每次新書(shū)買(mǎi)回來(lái)以后，我們會(huì)和他一起，分門(mén)別類(lèi)地?cái)[放好。在環(huán)境的營(yíng)造上，我們給他布置了一個(gè)讀書(shū)角，有書(shū)柜、兒童桌椅、兒童臺(tái)燈，讓他坐在那里能方便地讀書(shū)。二是注意營(yíng)造閱讀氛圍。有的故事他熟悉了以后，大人稍微錯(cuò)讀或漏讀一個(gè)字，他都會(huì)立即糾正大人。楊媽媽說(shuō)：一是注意培養(yǎng)閱讀興趣。于是，我們通過(guò)微文章、微信群或班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我們把實(shí)施教育的成果向家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)分享，在肯定孩子們的同時(shí)取得他們的支持和主動(dòng)地參與，一是，使教育成效得到強(qiáng)化；二是：在家也要有計(jì)劃有目的的實(shí)施。幼兒要形成良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)不是一朝一夕的事，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在玩沙游戲中，我們主要通過(guò)他律的行為讓孩子先從自己做起，然后逐步引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)身邊不良的行為習(xí)慣時(shí)能主動(dòng)的進(jìn)行提醒或阻止，通過(guò)這些游戲行為，幼兒習(xí)慣意識(shí)主動(dòng)化正在建立，從而達(dá)到自律。比如：玩沙主題《海底世界》中，游戲前期材料準(zhǔn)備中，孩子們分工合作，有的孩子對(duì)沙池如何搭建進(jìn)行商榷后繪制主題設(shè)計(jì)圖，有的孩子會(huì)在故事書(shū)里借鑒制作海洋動(dòng)物的圖卡；有的會(huì)在區(qū)域中收集大小紙盒來(lái)裝飾成海底動(dòng)物的家，美一個(gè)孩子都在竭盡全力為小組服務(wù)；玩沙主題搭建中，組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，把圖紙對(duì)照沙池對(duì)每個(gè)組員進(jìn)行分工，明確自己的任務(wù)后，繁忙有序的搭建在游戲開(kāi)始了，身強(qiáng)力壯的小宇和雨軒擔(dān)任了挖掘工作，他倆飛舞著鏟子，可沙子卻在逗他們玩似的，剛鏟起一個(gè)大坑，一不小心腳一滑，沙坑又填上了，可他們沒(méi)有氣餒，調(diào)整好距離又開(kāi)戰(zhàn)了，在挖掘中不停地協(xié)商，一個(gè)個(gè)沙池又快又完整的誕生了；美茜和問(wèn)問(wèn)是小博士他兩負(fù)責(zé)把海底動(dòng)物放入池子里，突然美茜驚叫道：“問(wèn)問(wèn)把小魚(yú)放進(jìn)鯊魚(yú)池了，這些小魚(yú)會(huì)被吃掉的，”問(wèn)問(wèn)驚慌失措地?fù)瞥鲂◆~(yú)，美茜說(shuō)：“問(wèn)問(wèn)，你看，小魚(yú)的家在這里，”“我給池子都掛了動(dòng)物圖卡門(mén)牌號(hào)，你要看仔細(xì)哦！”；組長(zhǎng)思思在平時(shí)的游戲中，是一個(gè)典型的飛毛腿導(dǎo)彈，但今天他擔(dān)任了鋪路的工作，你看他墊著腳尖小心翼翼的行走在工地中，還不忘提醒同伴，慢慢走，不要擠，小心把沙池踩踏，把動(dòng)物們壓死了，每個(gè)孩子們都一改常態(tài)中的作風(fēng)，在游戲中都很珍惜勞動(dòng)成果，努力控制自己的行為，同伴間的矛盾減少了，幼兒的玩沙游戲進(jìn)行得越來(lái)越順利。其次，在玩沙游戲時(shí)由組長(zhǎng)來(lái)分配工作，組員也可以自薦自己的工作，但對(duì)分配的工作成員必須要執(zhí)行，如果覺(jué)得不合適或者不能勝任的可以提出來(lái)調(diào)解，讓本組成員都明確自己的職責(zé)，在游戲中互幫互助，合作完成小組任務(wù)，這是大班孩子交往中都具備的能力。因此在大班的玩沙游戲中，鼓勵(lì)玩沙前的協(xié)商、合作。所以，根據(jù)幼兒需要合理投放材料，有助于幼兒借助材料對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，從而增強(qiáng)對(duì)材料選擇的自主性，從而達(dá)到自律。每次游戲后，孩子們?cè)诜窒碇姓f(shuō)：“我要在沙地里種樹(shù)”“我想修公路”“我要在沙地里設(shè)計(jì)花園”??，于是，每次游戲時(shí)他們?cè)诮淌伊说母鱾€(gè)區(qū)域中收集需要的游戲材料，沒(méi)有的材料就在協(xié)商中合作制作，游戲材料的種類(lèi)和數(shù)量在增加，但游戲區(qū)的材料都是有序的擺放在區(qū)域，每個(gè)孩子們們都自主遵守他們的約定，在取放游戲材料時(shí)都會(huì)有序排隊(duì)，從左到右有序取拿自己需要的游戲材料。合理投放自制材料，成為孩子自律游戲的保障玩沙本身是一種操作性很強(qiáng)的游戲，伴有豐富的輔助材料（其中包括老師提供的和小朋友自己收集制作的）。五、小組游戲規(guī)則使習(xí)慣意識(shí)主動(dòng)化，從而達(dá)到自律大班的孩子對(duì)于沙子的鉆挖與壘高已得心應(yīng)手。其他孩子在榜樣的影響下，特別是在教師積極的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)下，讓他們心存羨慕之光，從而提高自我意識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。這樣孩子在我們的及時(shí)教育下，孩子的自尊沒(méi)受到傷害，而更深刻地意識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。如：每次游戲評(píng)價(jià)都會(huì)對(duì)在游戲中堅(jiān)守職業(yè)崗位、愛(ài)惜游戲玩具、言行文明和合作分享的孩子們點(diǎn)贊，并推選一名隊(duì)員榮登“麥魯文明小公民”的光榮榜。我們還把孩子們?cè)谕嫔秤螒蛑械难孕袃?nèi)化成簡(jiǎn)單易懂的5個(gè)品格達(dá)人，如：愛(ài)惜玩具小達(dá)人、秩序小達(dá)人、盡責(zé)小達(dá)人、文明禮貌小達(dá)人、合作小達(dá)人。《指南》指導(dǎo)我們，教師要在共同的生活和活動(dòng)中以多種方式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人，做一個(gè)等懂文明禮貌的人，而作為一線的老師，我們