六年級(jí)下語文教學(xué)反思-跨越百年的美麗-人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-文庫吧資料
2024-10-20 22:51本頁面
【正文】 四、看、聽、說、評(píng)、議。（主要評(píng)議：話語是否清楚、具體，重點(diǎn)是否突出；想象是否奇妙，是否有益于人類。自由選擇伙伴互相交流，互相幫助（合作伙伴可以是要好同學(xué)，也可以是在場(chǎng)聽課的老師）。）三、小組合作交流匯報(bào)。默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容與要求（出示投影動(dòng)片，開拓思路）思考：假如你會(huì)克隆，你想克隆什么？為什么？要求：想法要奇妙；想法要有益于人類；表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。那么假如你也掌握了克隆技術(shù)，你想克隆什么呢？先來看看這次口語交際的要求。使學(xué)生明白克隆技術(shù)的含義以及克隆技術(shù)的成就。引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集到的資料，并結(jié)合圖文、音像等；讓學(xué)生加深對(duì)克隆知識(shí)的了解。（教學(xué)策略啟發(fā)談話，課件演示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也為后面的交流創(chuàng)設(shè)情境，做好鋪墊。（播放《西游記》主題曲）同學(xué)們，你們喜歡孫悟空嗎？他有哪些本事？（學(xué)生自由暢談孫悟空的七十二變等，是?。∵@是多么神奇！下面我們來欣賞《西游記》中的片斷（播放多媒體課件），孫悟空可真是神通廣大，他只要拔一把自己的毫毛就變出了學(xué)多小孫悟空協(xié)助自己降妖除魔在大鬧天宮中他只要把金箍棒往空中一拋就可變出許多金箍棒，他還能變成三頭六臂，多么神奇而有趣?。∵@個(gè)神話引發(fā)了人類復(fù)制自身的幻想，孫悟空能復(fù)制自身的本領(lǐng)，其實(shí)用現(xiàn)代的眼光看，它很像現(xiàn)代科技領(lǐng)域研究的“克隆”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)提高學(xué)生想象能力和口語交際能力 教學(xué)流程：一、課件激趣引入，交流資料。充分激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)道德觀。”假如你就是如今長(zhǎng)成大樹的桃花心木中的一棵，你想說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生從不同角度談出自己的感受：對(duì)種樹人說??；對(duì)已枯萎的同伴說??；對(duì)一起成長(zhǎng)的伙伴說??；對(duì)前來散步的人們說??）總結(jié)：同學(xué)們，溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)，屋檐下的 小鳥飛不上廣闊的藍(lán)天，在逆境中自強(qiáng)不息，是成才的一條通路。）五、回歸課文，深化感受種樹人的一番話，給了作者，也給了我們不少啟示。交流匯報(bào)：（由于學(xué)生閱歷尚淺，教師可通過課件簡(jiǎn)單補(bǔ)充張海迪等人的事跡，以加深學(xué)生對(duì)此段話的理解。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。）四、潛心會(huì)文，領(lǐng)會(huì)主旨種樹人樸素的話語中閃爍著智慧的光芒，讓我們受益匪淺，作者聽了種樹人的話，更是領(lǐng)悟到了深刻的道理。同桌兩人分角色扮演作者與種樹人，通過對(duì)話解決剛才的問題。同學(xué)們一定急于解開心中的疑惑，下面，就讓我們一起走進(jìn)課文，走近這位種樹人，聽聽他是怎么回答的。啟發(fā)交流：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了桃花心木這種樹，也結(jié)識(shí)了一位舉止奇怪的種樹人，誰來給大家介紹一下？可以用文中的句子來描述，也可以用自己的語言來介紹。下面，就讓我們捧起課本細(xì)細(xì)品味吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：帶著問題走入課文，初觀其貌，提綱挈領(lǐng)，與文本的初次對(duì)話為下面更深層次的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。）二、初讀課文，了解內(nèi)容學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，要求：正確流利地朗讀課文，思考課文圍繞桃花心木寫了哪些內(nèi)容？交流（1）以學(xué)生自愿報(bào)名的方式分自然段朗讀課文，相機(jī)檢查指導(dǎo)生字新詞的朗讀。學(xué)生交流搜集到的有關(guān)桃花心木的資料，教師利
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