六年級(jí)下語文教學(xué)反思-跨越百年的美麗-人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】(編輯修改稿)
2024-10-20 22:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 刻道理變得鮮活生動(dòng)，真實(shí)可及。）五、回歸課文，深化感受種樹人的一番話，給了作者，也給了我們不少啟示。而當(dāng)初僅及膝蓋的樹苗，如今又怎樣了呢，課件出示——“現(xiàn)在，窗前的桃花心木已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)?！奔偃缒憔褪侨缃耖L成大樹的桃花心木中的一棵，你想說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生從不同角度談出自己的感受：對(duì)種樹人說??；對(duì)已枯萎的同伴說??；對(duì)一起成長的伙伴說??；對(duì)前來散步的人們說??）總結(jié)：同學(xué)們，溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)，屋檐下的 小鳥飛不上廣闊的藍(lán)天，在逆境中自強(qiáng)不息，是成才的一條通路。板書設(shè)計(jì)桃花心木種樹：澆水不定時(shí)、不定量長成百年大樹 人：在不確定中生活經(jīng)得起考驗(yàn)（借種樹喻育人）第三篇：六年級(jí)下語文教案假如我會(huì)克隆人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】六年級(jí)下語文教案—假如我會(huì)克隆|人教新課標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展的興趣。充分激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)道德觀。通過聽、說、評(píng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生做到表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)，進(jìn)一步提高學(xué)生想象能力和口語交際能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)提高學(xué)生想象能力和口語交際能力 教學(xué)流程：一、課件激趣引入，交流資料。啟發(fā)談話，播放課件。（播放《西游記》主題曲）同學(xué)們，你們喜歡孫悟空嗎？他有哪些本事？（學(xué)生自由暢談孫悟空的七十二變等，是??！這是多么神奇！下面我們來欣賞《西游記》中的片斷（播放多媒體課件），孫悟空可真是神通廣大，他只要拔一把自己的毫毛就變出了學(xué)多小孫悟空協(xié)助自己降妖除魔在大鬧天宮中他只要把金箍棒往空中一拋就可變出許多金箍棒，他還能變成三頭六臂，多么神奇而有趣??！這個(gè)神話引發(fā)了人類復(fù)制自身的幻想，孫悟空能復(fù)制自身的本領(lǐng)，其實(shí)用現(xiàn)代的眼光看，它很像現(xiàn)代科技領(lǐng)域研究的“克隆”。同學(xué)們，你們聽說過克隆技術(shù)嗎？課前大家一定收集到很多資料，誰愿意來說。（教學(xué)策略啟發(fā)談話，課件演示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也為后面的交流創(chuàng)設(shè)情境，做好鋪墊。）交流資料，了解“克隆”。引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集到的資料，并結(jié)合圖文、音像等；讓學(xué)生加深對(duì)克隆知識(shí)的了解。（教學(xué)策略交流資料，實(shí)現(xiàn)了師生學(xué)習(xí)資源的共享，豐富了學(xué)生的表象。使學(xué)生明白克隆技術(shù)的含義以及克隆技術(shù)的成就。）師小結(jié)，過渡：剛才同學(xué)們已介紹了很多國內(nèi)外關(guān)于克隆技術(shù)方面的資料，了解了克隆知識(shí)，明白了克隆技術(shù)的成就。那么假如你也掌握了克隆技術(shù)，你想克隆什么呢？先來看看這次口語交際的要求。二、明確要求，自主準(zhǔn)備。默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容與要求（出示投影動(dòng)片，開拓思路）思考：假如你會(huì)克隆，你想克隆什么？為什么？要求：想法要奇妙；想法要有益于人類；表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。談話引導(dǎo)、啟迪思維（假如你會(huì)克隆，你想克隆什么？為什么要克隆它？）（教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生展開大膽、合理的想象，假設(shè)的推測要有理有據(jù)，過程要充滿情趣，想好后自己說給自己聽。）三、小組合作交流匯報(bào)。（課件：小組交流須知）四人小組組織交流，看誰的想法最奇妙，最有益于人類，最能體現(xiàn)出自己的個(gè)性。自由選擇伙伴互相交流
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