六年級語文下冊教案——跨越百年的美麗(編輯修改稿)
2025-08-15 16:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的情感時常摩檫、碰撞，迸發(fā)出跳躍的火花，真正做到了激情飛揚。而我呢記得今年開學初，我在網(wǎng)上提出困惑，發(fā)帖請教：我在課堂上激情飛揚時，學生的情感似乎總是欠缺那么一點。尤其是在朗讀指導中，學生并沒有真真正正地把心融進文本中，他們似乎沒有經(jīng)歷那種心靈的滌蕩。我曾經(jīng)不止一次地追問自己：是否學習的預習不到位是否我的指導方法不對抑或是文本的內(nèi)容遠離了學生的實際生活今天，我才恍然大悟：自始至終，我根本是以自己為中心、為主角，絲毫沒有俯下身子望望學生，沒有顧及學生的主體感受。自 始至終，每堂課 3 都在我的掌控之中，預設之內(nèi)，學生缺乏張揚個性的空間。所有的一切都是我在自作多情地、想當然地宣講著自己的理解，孩子茫然的雙眼全都淹沒在我的滔滔不絕、口若懸河中了。羅老師，你的課堂教學是有些迂回，但這正是你以學生為主體的最質(zhì)樸、最真實的體現(xiàn)??！課堂上，正是有了預設之外的生成，才有師生情感
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