【正文】 。上次小考下來，問題也出來了，尖子生不是很多，落后面比較大。上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨立完成，總希望老師和他們一起來做。一、培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣所教學(xué)生的來源是鄉(xiāng)存，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記出來的。我們也可以使用“葡萄”記憶方法，如同義詞、同義詞、反義詞、同音詞、派生詞和派生詞。你掌握的方法越好，效率就越高。在傳授知識的同時，教師應(yīng)注意學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立信心，樹立遠(yuǎn)大理想，為克服困難做好準(zhǔn)備。糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要以高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神對待后進(jìn)生,為他們解決思想問題和學(xué)習(xí)問題。對班上的每個學(xué)生負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該開展第二課堂活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性始終很高。教師應(yīng)善于創(chuàng)造良好的英語環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。首先，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法，堅持循序漸進(jìn)、精練多練的原則，具有超前意識。教師應(yīng)善于調(diào)動和珍惜學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。大面積落后的現(xiàn)象是不可避免的。英語課堂教學(xué)是初中生學(xué)習(xí)英語的主要渠道。如果我們在一段時間內(nèi)不加以重視，不斷出現(xiàn)疏漏，學(xué)生就很難繼續(xù)學(xué)習(xí)英語，也很難避免落后。學(xué)習(xí)英語必須循序漸進(jìn)，腳踏實地，逐步提高。如果不能熟練掌握，就會邊學(xué)邊忘，學(xué)的越多，難度就越大，從而落在后面。他們只滿足于理解老師所說的材料，而不注重聽、說、讀、寫的練習(xí)。如背單詞、死記硬背句型、生搬硬套、不注意語言環(huán)境、寫句子、不遵循英語習(xí)慣、逐句逐字強行將漢語譯成英語等學(xué)生不理解學(xué)習(xí)英語的要點。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法很差。他們只學(xué)一段時間的英語。綜合起來，有以下幾種情況：學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確。嚴(yán)重時會影響整個教學(xué)計劃的實施。但是，隨著時間的推移，難度的加深和興趣的減弱，一些學(xué)生一步步落后，落后者的數(shù)量也相對增多。初中英語教學(xué)兩極分化分析學(xué)生英語成績兩極分化現(xiàn)象在初中普遍存在，是一個難以解決的問題。同時，良好的師生關(guān)系有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每次練習(xí)大約五分鐘，花的時間少，收獲多。如果二年級的學(xué)生能聽懂老師和學(xué)生所說的英語，用英語表達(dá)簡單的思想，閱讀簡單的書籍，他們就會感到收獲頗豐，興趣就會產(chǎn)生。采用演示直觀的教學(xué)方法，使學(xué)生一下課就置身于英語口語環(huán)境中，在緊張活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語。那些在家庭作業(yè)中犯更多錯誤和遺漏的人必須當(dāng)面糾正，并及時糾正。要以學(xué)生為主體，檢查總結(jié)各單元，分析存在的問題，及時補充，幫助學(xué)生過關(guān)。所謂“實踐”，就是注重實效，把教學(xué)大綱變成具體要求，落實到教與學(xué)中，把每一個課時的教學(xué)計劃逐一落實。一年級學(xué)生所掌握的語言技能能否在二年級繼續(xù)發(fā)展是防止分化的另一個問題。對于一些可能落后的學(xué)生，盡快指出，解釋落后的嚴(yán)重后果，并采取預(yù)防措施。一旦出現(xiàn)這種情況，我們應(yīng)該及時與學(xué)生交談，分析他們落后的原因，動之以情，講道理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)外語的重要性。第一、及時幫助，注重預(yù)防初中英語教學(xué)注重基礎(chǔ)知識和基本技能，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，努力達(dá)到人人的基本標(biāo)準(zhǔn)。八年級英語教學(xué)反思5在初中英語教學(xué)中，二年級的差異往往非常突出，這不僅直接影響到學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績，但也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高?？傊?，英語作為一門外語,其重要性已漸漸為學(xué)生們所認(rèn)同。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來課文。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個話題，學(xué)生用英語進(jìn)行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運用所學(xué)語言的能力。整個課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。教師為了更好的把握重難點就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重難點。我認(rèn)為這是教學(xué)中對教師最重要的要求。鑒于以上問題，我體會到學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力有差別是正常的，要教好每一個學(xué)生，但不能要求每一個學(xué)生都一樣，不能要求學(xué)生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。七年級的課本共有12個單元,而八年級只有10個單元，并且多了閱讀理解部分。學(xué)生升入八年級隨著難度的加深，以及興趣的減弱，一些學(xué)生的成績一步步地落后掉隊，而且落伍人數(shù)也相對地增加，也逐漸出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。八年級英語教學(xué)反思4本學(xué)期我擔(dān)任八年級3班和、4班英語教學(xué)任務(wù)。描繪出他們心中所期望的未來世界。在教學(xué)make our world more beautiful”這個單元時，我給學(xué)生們提了這樣一個問題。這樣既能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新本事，又能讓學(xué)生牢固掌握語法知識。為了幫忙學(xué)生記憶所學(xué)資料，我常把一些難記的語法規(guī)律編成上口的歌詞形式。其實，教育改革就是要培養(yǎng)。反思四、重視對學(xué)生創(chuàng)新意識和本事的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。他們給你的回報足以讓你愿意為他們奉獻(xiàn)自我的一切。農(nóng)村的孩子有著他們祖輩們傳統(tǒng)的淳樸善良的美德。有些教師覺得農(nóng)村的孩子野，家庭教育欠缺，與他們走得太進(jìn)會影響自我的威信。初二學(xué)生正處于叛逆期，要求我們多站在他們的角度去為他們研究。有時教師端起架子高高在上的威嚴(yán)會讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。建立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生因?qū)τ⒄Z教師的好感而增強學(xué)習(xí)英語的興趣。當(dāng)我們在教學(xué)電話用語時，能夠利用實物（電話機或手機）先讓學(xué)生按平時習(xí)慣先用中文兩人一組，模擬打電話，然后再教他們?nèi)绾伟淹瑯拥馁Y料用英文表達(dá)出來。如：教方位介詞時，我就直接利用學(xué)生自我座位的前后左右關(guān)系來教。當(dāng)我們在介紹或呈現(xiàn)新語言項目時要很多舉例。學(xué)生們都熱血沸騰，表示要努力學(xué)好英語，將來能運用這一工具把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更好。但這一切需要有好的英語作保證，學(xué)好英語，就等于打開了世界之窗。我便大膽邀請了我在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)交的兩位美國的大學(xué)生和我的幾位大學(xué)同學(xué)在電腦上，讓我的學(xué)生跟他們交流，當(dāng)學(xué)生們能用自我所學(xué)的簡單的英語與他們交流時，他們都感到很興奮，然后我又抓住機會告訴他們，隨著武義旅游業(yè)的發(fā)展，將來會有越來越多的外國人到我們武義來，我們今后也會有更多的機會到國外去學(xué)習(xí)。教師在日常生活和教學(xué)實踐中要抓住一切時機，向?qū)W生傳授英語學(xué)習(xí)的目的。抓住時機，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的目的。平時作業(yè)或測試得到好成績或有提高的，必須在班上及時表揚，給予肯定；對作業(yè)錯漏較多的當(dāng)面批改，及時訂正。多聽別人的課，備好課，上好每一堂課，課堂上少講空話，多做實事，精講多練，以學(xué)生為主；對每個單元進(jìn)行考察。這就給教師提出了更高的要求。學(xué)生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。對于一些有可能掉隊的學(xué)生及早指出，說明掉隊的嚴(yán)重后果，做到防患與未然。一旦出現(xiàn)，就應(yīng)當(dāng)及時找學(xué)生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以禮，使學(xué)生從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)外語的重要性。反思一、及時幫忙，以防為主初中英語的教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識和基本技能，所以教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，爭取做到人人基本達(dá)標(biāo)。八年級英語教學(xué)反思3在我從事十幾年英語教學(xué)工作中，感覺每一屆初二年級的英語分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。通過平時的教學(xué)，我對如何備好課，吸引學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了很深刻的認(rèn)識。教師的一個眼神、一個微小的細(xì)節(jié)，也會引起學(xué)生的注意，聯(lián)想。每個學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注與重視。七。所學(xué)的知識才印象深刻，牢固掌握。學(xué)習(xí)過程同時也是發(fā)現(xiàn)歸納的過程。設(shè)計讓學(xué)生充分使用發(fā)散思維，通過學(xué)生們的積極努力，不但學(xué)會了單詞句型，也掌握了學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)前人的豐富經(jīng)念，牢記掌握固有知識，還要學(xué)會靈活應(yīng)用，才是學(xué)習(xí)的根本目的。五。體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教師的指導(dǎo)性。把學(xué)生變被動為主動。在教學(xué)過程中，既有教師靈活的教，也應(yīng)有學(xué)生積極主動地參與，才是真正意義上的教學(xué)。四。教師應(yīng)不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。另外，給學(xué)生留同步閱讀訓(xùn)練作業(yè)，以開闊學(xué)生眼界。三、激發(fā)動機，誘發(fā)興趣初二學(xué)生要是能聽懂老師和同學(xué)說的英語，自己能用英語表達(dá)簡單的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，興趣就會產(chǎn)生，所以每堂課都注意讓學(xué)生有練的內(nèi)容，有練的時間。所謂“活”就是側(cè)重聽說訓(xùn)練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學(xué)生為主；對每個單元進(jìn)行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時補遺，幫助學(xué)生過關(guān)。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實”、搞“活”。二、講究教法，因材施教外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。同時給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補習(xí)功課。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。因此，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績，是我們英語教師值得研究討論并著手解決的問題。這周，我嘗試著在學(xué)生熟練掌握單詞的基礎(chǔ)上，精講知識點，一篇大閱讀只練習(xí)一個閱讀技巧，最后讓學(xué)生找出疑難點共同解決，效果還不錯。第四篇：八年級英語教學(xué)反思八年級英語教學(xué)反思八年級英語教學(xué)反思1大閱讀如何上，一直是困擾我的問題。如果能夠給學(xué)生更多參與的機會，讓學(xué)生有更多的時間操練，課堂效果會好一些，能夠出現(xiàn)教學(xué)亮點。三、單詞呈現(xiàn)單調(diào)、課堂設(shè)計不夠豐富。有的學(xué)生極有想象力和創(chuàng)造力，能夠有一些新點子自創(chuàng)情境，而且往往不局限于本節(jié)的內(nèi)容。給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話場景。二、自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的表演才能，在真實的情景中靈活的運用英語。緊接著，我用課件展示了直接引語和間接引語的區(qū)別和相互轉(zhuǎn)化的知識和相關(guān)內(nèi)容，同時我準(zhǔn)備了一定量的練習(xí)，通過邊做題邊理解邊鞏固的方法，讓學(xué)生在體驗中學(xué)會英語。又問到：What do youthink of UFO? Do you believe there are some Aliens on the earth?有的學(xué)生有，有的學(xué)生說沒有，那么我就把收集到的關(guān)于UFO的圖片以及視頻在課堂上播放給學(xué)生看。但是我對課堂的整體設(shè)計不夠嚴(yán)密，整個課堂并未出現(xiàn)我所期待的亮點。第三篇：八年級英語教學(xué)反思八年級下第三單元教學(xué)反思元城初中景娜本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版Go for it八年級下第四單元“What were youdoing when the UFO arrived?”，在備課的過程中，根據(jù)學(xué)生的實際生活，我對教材進(jìn)行了一定的加工?？傊?，英語作為一門外語, 其重要性已漸漸為學(xué)生們所認(rèn)同。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來課文。在講授的過程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞。五、八年級英語教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨立完成回答問題。整個課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。有些同學(xué)的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。三、應(yīng)加強學(xué)生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學(xué)生開口。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。教師為了更好的把握重難點就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重難點。我認(rèn)為這是教學(xué)中對教師最重要的要求。其次八年級的語法知識點增多，難度也有所提高，對學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求，這就對教師的要求有了新的提高。八年級教學(xué)已經(jīng)開始了，首先八年級的教材形式上發(fā)生了變化。鑒于以上問題，我體會到學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有些教師就責(zé)怪學(xué)生，并因此加強反復(fù)訓(xùn)練。也逐漸出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。一般說來，兩極分化形成的規(guī)律是：剛剛升入初中的七年級學(xué)生，對英語學(xué)習(xí)熱情高，好奇心強，學(xué)習(xí)成績較好。那么，如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科，更好地做好英語教學(xué)工作，作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦，努力成為一名真正合格的英語教師。這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。并且讓同學(xué)們自己造句子六．培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。我個人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)。鍛煉他們的應(yīng)試能力。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個話題，學(xué)生用英語進(jìn)行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運用所學(xué)語言的能力。整個課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。有些學(xué)生是對自己不自信，是因為曾經(jīng)對話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。教師為了更好的把握重難點就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重難點。我認(rèn)為這是教學(xué)中對教師最重要的要求。其次八年級的語法知識點增多，難度也有所提高，對學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求，這就對教師的要求有了新的提高。七年級的課本共有12個單元。有差別是正常的，要教好每一個學(xué)生，但不能要求每一個學(xué)生都一樣，不能要求學(xué)生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。于是在教師的責(zé)怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。如教師在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強調(diào)了，學(xué)生仍沒有掌握。但隨著時間的推移，難度的加深，以及興趣的減弱，一些學(xué)生的成績一步步地落后掉隊，而且落伍人數(shù)也相對地增加。八年級英語教學(xué)反思本學(xué)期我擔(dān)任八年級1班和、2班英語教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成績兩極分化現(xiàn)象，普遍存在，而且是比較難以解決的一個問題。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高