【正文】 關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。無論是七年級英語還是八年級英語教學(xué)。嚴格要求學(xué)生要背誦下來課文。在講授的過程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞。五．八年級英語教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨立完成回答問題。尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。四． 在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。有些學(xué)生是對自己不自信，是因為曾經(jīng)對話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重難點。我認為這是教學(xué)中對教師最重要的要求。其次八年級的語法知識點增多，難度也有所提高，對學(xué)生的口語表達能力和閱讀能力都有新的要求，這就對教師的要求有了新的提高。七年級的課本共有12個單元。語言是用于交流的，由說開始，再逐漸落實到筆頭，感覺很好，堅持下去學(xué)生一定見成效。我覺得最大的成功在于學(xué)生學(xué)英語終于大膽的說英語了。利用他們的熱情，在課堂上也激發(fā)他們積極發(fā)言，給他們加分。在辦公室在教室到處可見學(xué)生把英語老師團團圍住的身影。等等，熱鬧非凡。科任：劉云本周隨著英語節(jié)的如火如荼的進行，學(xué)生們掀起了學(xué)習(xí)英語的熱潮。雖然這種方法很有效，今后可以效仿。這一結(jié)果顯示，大部分孩子對情景屋充滿期待，但似乎是對買賣物品，食物更感興趣。六班孩子反映不同，他們比較沉靜，反應(yīng)遲緩，特別是男生。這一規(guī)定起了決定性的影響。孩子的性格特征不同使附加規(guī)定反映不同。在這個活動的推動下，有這樣的表現(xiàn)已使我很欣慰了。平時每一節(jié)課很難了解也很難照顧學(xué)生對細節(jié)的掌握和運用，特別表現(xiàn)為書面和口頭時機會就更少了。從原定課堂目標(biāo)上我并沒有完成，但是就學(xué)生的知識能力上講，這節(jié)課他們有了很大的收獲。我并沒有完成本課的計劃，而是隨他們的興致改變了內(nèi)容：造句。這個主意很起作用，特別是在5班，孩子們特別怕不能參加這個期盼已久的活動，所以積極踴躍地背書，對話，聽寫，編故事。抓住時機讓他們多開口說英語，不能放棄任何一個。建議學(xué)生多讀書，這樣心思能寧靜下來。學(xué)生能在情景中說英語，看圖編故事，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生也愿意來讀書、對話和造句。這一單元內(nèi)容不是很難，重點比較突出，語法不是很難。在語境中學(xué)英語是比較好的方法，同時還能練到聽力。難?。「锩形闯晒?，同志還需努力！科任：黃燕本周只有四天，加上周末三天假，所以學(xué)生很浮躁，不能沉下來學(xué)習(xí)。當(dāng)務(wù)之急是調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，但嘗試了好多方法，入增加課堂趣味性、減低作業(yè)難度、加強練習(xí)的針對性、課后輔導(dǎo)等，這些措施對中上層的同學(xué)稍有成效，但低分層的同學(xué)毫無起色。陳碧華學(xué)態(tài)較好，但基礎(chǔ)弱，在及格邊緣；鄭達金同學(xué)基本不跟著老師走，上課發(fā)呆、課后抄作業(yè)、考試也只能在30來分左右。此外，這個班的低分同學(xué)本來就不少，再加上中途插入四名基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，整個班的士氣有點萎靡不振：方文林同學(xué)上學(xué)期由內(nèi)地轉(zhuǎn)入，是個體育特長生；由于長期轉(zhuǎn)換學(xué)校，英語科基本沒有怎么學(xué)過，這個同學(xué)其他學(xué)科都學(xué)得相當(dāng)好，但英語卻只能考二三十分；老師想給她補課，她的課余時間都要進行體育訓(xùn)練，沒法實現(xiàn)。總之一句話，同學(xué)們不在乎自己學(xué)會了多少，相反，極盡應(yīng)付之能事，讓老師不找他麻煩就行了。如何克服這個班上同學(xué)的思維惰性，是這段時間以來一直困擾著我的一個頭痛問題?？偟脕碚f，整個班的學(xué)習(xí)氛圍和熱情都不如以前，主要原因是好些學(xué)生學(xué)態(tài)上出現(xiàn)了波動，有厭學(xué)的、有抱怨班上種種不如意的等，讀書無用論最近在班上盛傳，所以要改變這個狀態(tài)，思想引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)是當(dāng)務(wù)之急。對于這幾個同學(xué)，我嘗試的不同方法加強他們學(xué)習(xí)的自覺性，有是甚至是使用一些強制性措施，如晚飯后要求這幾個同學(xué)到辦公室來做作業(yè)、欠交作業(yè)一次罰讀兩篇課外讀物等，收到了一些成效。這同學(xué)平時用在英語學(xué)科上的時間很少，平時作業(yè)基本上都是在晚自習(xí)臨下課的前十來分鐘內(nèi)馬虎應(yīng)付一下。現(xiàn)在作業(yè)質(zhì)量稍差的有羅正光、于豐澤和宋銳等同學(xué)。新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí)，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大功夫?qū)W這門課。5)建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足,并加以改正。我總是面常笑容地說：“very good”，他們往往因得到鼓勵而激動，這樣差生開口的習(xí)慣慢慢就養(yǎng)成了。4)差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對英語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績。表演過程中，除要求學(xué)生語音語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。每課的對話讓學(xué)生先聽后讀,然后表演,每小組不宜超過四人。這樣就無形中發(fā)展學(xué)生運用英語交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習(xí)慣。根據(jù)教材中的情境,真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的環(huán)境，如教八年級上Unit4“How do you get to school? 時，情境有“上學(xué)乘坐何種交通工具”、“自我介紹家人如何上班”、等等一些語境，使學(xué)生積極參與，到講臺上鍛煉英語表達能力和膽量。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。并且讓同學(xué)們自己造句子六．培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。我個人認為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)。鍛煉他們的應(yīng)試能力。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個話題，學(xué)生用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運用所學(xué)語言的能力。整個課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。有些同學(xué)的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。三．應(yīng)加強學(xué)生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學(xué)生開口。二．其次語法講解一定要清楚，透徹。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重中之重。如果無法很好的把握重難點。一．首先要把握重難點。有差別是正常的，要教好每一個學(xué)生，但不能要求每一個學(xué)生都一樣，要求學(xué)生按不同模式去發(fā)展，從而開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。語法知識點也增多了，難度也有所提高，對學(xué)生的口語表達能力和閱讀能力都有新的要求，所以部分學(xué)生就跟不上了，甚至放棄，這就要求老師要有新的提高。因為八年級的教材形式上發(fā)生了變化。那是由于他們剛接觸英語，內(nèi)容又相當(dāng)簡單易學(xué)，可是他們到了八年級，好奇心漸漸減弱。第四篇：八年級上英語教學(xué)反思八年級上英語教學(xué)反思 作者：曾翠琴 201116 通過這學(xué)期的教學(xué)，我深深的體會到了一節(jié)課下來好累，而且效果也不是很理想。仁愛英語八年級上冊Unit4 topic3教學(xué)反思本課通過復(fù)習(xí)這個Topic中前