中班音樂(lè)公開課教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-20 21:58本頁(yè)面
【正文】 PPT、音樂(lè)、場(chǎng)景布置、馬鞭。(引導(dǎo)幼兒注意前奏)第三遍表演：引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作(鉆山洞)師：有沒(méi)有被貓捉住啊?你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰(shuí)還能用更大的力氣來(lái)拽泡泡糖，你覺(jué)得使勁拽泡泡糖的時(shí)候表情應(yīng)該是什么樣的?這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來(lái)好嗎?這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎?(再次強(qiáng)調(diào)前奏：音樂(lè)會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了)第四遍第二篇：公開課教案中班音樂(lè)游戲（定稿）名稱：蒙古族舞蹈《小馬舞》 活動(dòng)目標(biāo)：熟悉音樂(lè)旋律，有節(jié)奏地表現(xiàn)騎馬、勒馬、揚(yáng)鞭等的動(dòng)作。(老師模仿趕緊跑回家)(三)、幼兒隨音樂(lè)表演第一遍表演(坐在小椅子上)師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來(lái)走的時(shí)候都知道停下來(lái)看看，拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，下面我們一起來(lái)聽音樂(lè)，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。師：聽完了故事小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事講了什么?(幼兒回答)原來(lái)小老鼠趁媽媽睡午覺(jué)偷偷出來(lái)玩，小老鼠在出來(lái)玩的時(shí)候是怎樣走的呢?這次我們邊聽邊看.(二)、出示圖譜完整聽音樂(lè)，幫助幼兒理解音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)做動(dòng)作隨圖譜完整聽音樂(lè)，感知音樂(lè)節(jié)奏。(在實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍做小老鼠走對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn)，所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂(lè)合拍做小老鼠停下來(lái)東張西望的動(dòng)作表演)難點(diǎn)：：一、開始部分：設(shè)置懸念激發(fā)幼兒興趣師：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)禮物(教師出示右手)這是什么?(泡泡糖)你們吃過(guò)泡泡糖嗎?吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺(jué)?(粘粘的)看這是誰(shuí)呀?(教師出示左手小老鼠)小老鼠和泡泡糖之間會(huì)發(fā)生什么事呢?小朋友想不想知道?老師今天帶來(lái)了一首好聽的音樂(lè)講的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來(lái)聽聽吧!二、基本部分(一)、通過(guò)故事幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。老鼠頭飾、老鼠洞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛。仿編歌曲。教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。我們一起來(lái)聽聽小手‘爬’的歌。”教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。”(教師放錄音，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。中班音樂(lè)公開課教案小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小手爬目標(biāo)：樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。三、結(jié)束：好了,孩子們我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會(huì)我們一起把這種快樂(lè)畫下來(lái)吧，告訴我們的爸爸媽媽，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。老師把小朋友的兒歌配上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎?(跟著鋼琴旋律，教師范唱歌曲。啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞(1)孩子們”冬天過(guò)去了，什么季節(jié)來(lái)了?(幼兒自由回答)師播放課件：你聽滴答滴答，誰(shuí)來(lái)了?“(小雨滴)(2)”小雨滴為什么要來(lái)，來(lái)告訴我們些什么?(幼兒自由回答)師小結(jié)：小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到了，它可真好。教師彈琴：幼兒演唱歌曲?！庇眉w對(duì)話的形式、男孩女孩對(duì)話的形式?！?2)小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)小雪花回答：我從天上飄下來(lái)的(3)那小雪花為什么要來(lái)?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)小雪花回答：告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了教師配樂(lè)完整朗誦，幼兒看課件跟誦學(xué)習(xí)歌詞用個(gè)別對(duì)話的形式：師問(wèn)：“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙?”幼答：“是我，是我，我是小雪花。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)三、活動(dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入：做律動(dòng)入場(chǎng)。培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力?；顒?dòng)延伸：在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。幼兒嘗試跟音樂(lè)完整演唱第二段。幼兒每找
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