【正文】 案給它裝飾一下。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。教師：蝸牛小時(shí)候很小的，后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個(gè)大大的殼。你們想怎樣畫呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說出來)示范蝸牛的畫法：教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。)：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!)教師：貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)教師：蝸牛的身體又怎樣呢?(長長的、厚厚的)頭上有什么?(一對觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴)三、教師講解示范。：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼圓圓的，有美麗的花紋?；顒?dòng)過程：一、猜謎語，引出主題。，添畫簡單的背景。，豐富畫面色彩。當(dāng)然，在活動(dòng)過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。紅+藍(lán)=紫。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求?！?四)、活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化。(三)、活動(dòng)結(jié)束介紹，講評?！?師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。原來，這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。介紹“三間色”。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。)(3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎?(彩色城主人：”黃色加藍(lán)色是綠色。小結(jié)、講解：師：“哪個(gè)小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎?”(1)紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好?(彩色城主人：“紅色加藍(lán)色是紫色。(1)那請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會(huì)變出什么顏色呢?(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊?(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊?(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會(huì)有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確，好嗎?那我們開始吧!播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好?(彩色城主人：“剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。評析：以PPT課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會(huì)好好思考，注意力也會(huì)更加集中一些。今天，三個(gè)顏色寶寶想要去”彩色城“玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：”歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。五、活動(dòng)過程：(一)活動(dòng)導(dǎo)入：教師：你們知道嗎?紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么?(三原色)評析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時(shí)要自己想辦法解決。四、教學(xué)方法：在現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力是至關(guān)重要的?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。二、活動(dòng)目標(biāo)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種方法來裝飾，指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。在后面老師為小朋友準(zhǔn)備了盤子、彩泥、筆、紙、剪刀、膠水、印章等工具與材料你可以怎么做呢?小朋友做的時(shí)候花紋排列一定要有規(guī)律，間隔要均勻。你知道青花瓷盤是哪個(gè)國家的人發(fā)明的嗎?這些青花瓷盤總的給你什么感覺?這些青花瓷盤不僅可以裝東西還給了我們美的感受。師：前一階段我們一起收集了許多有關(guān)瓷盤的資料，有真的盤子，也有網(wǎng)上下載的圖片今天老師挑選了一些請你去看一看這些盤子上有些什么圖案和花紋?是什么顏色的?欣賞時(shí)我們要注意什么?為什么?二、提問進(jìn)一步理解青花瓷盤的裝飾特點(diǎn)感受它的美。紙盤、彩色水彩筆、壓模器、蘭色橡皮泥、蘭色蠟光紙，剪刀、膠水等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同形狀花紋的青花瓷盤。知道青花瓷盤是中國人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感。與同伴交流，體驗(yàn)成功的快樂。我喜歡淼淼畫的青花蛋，她用深藍(lán)色畫了小花的花瓣，然后又用淺藍(lán)色的水彩筆在外面畫了一個(gè)花環(huán)，感覺很漂亮。