【正文】 一拼、讀一讀，讀對了，他們就出來了。針對這一點，首先播放一首動畫兒歌《小動物之歌》，把學(xué)生帶入一個有趣的動物世界“昨天動物王國的獅子大王給老師打了個電話說要邀請小朋友們到動物王國去參加一場有趣的比賽，還讓我們?nèi)ギ敳门心兀靠矗游飩冊缱龊昧藴蕚?，連牌子都豎起來了，趕快拼拼吧！課件出示森林動物大會的音樂，出示帶拼音的“比尾巴”。三、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。為了充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，根據(jù)新課標的要求，課堂中我主要引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、比、讀、合作交流的學(xué)習方式來學(xué)習課文。從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運用感知原理，尊重和賞識學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個性化地讀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。二、說教法和學(xué)法學(xué)生天生喜歡小動物，對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。依據(jù)教學(xué)目標我確立的教學(xué)重點是：正確流利地朗讀課文，了解動物尾巴的特點。過程與方法：整個教學(xué)突出一個“趣”字，在趣中識字、認物、朗讀。兒歌旁邊配了六幅栩栩如生的插圖，體現(xiàn)了兒歌的意境，圖文結(jié)合有利于學(xué)生更好地理解兒歌，感受到動物尾巴的特點。今天我是本著學(xué)習的態(tài)度來參加這次比賽，如有不妥之處，敬請各位評委、同仁能慷慨地給予指正！第三篇：一年級比尾巴說課稿《比尾巴》說課設(shè)計和平小學(xué)趙靜各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是一年級語文上冊第六課《比尾巴》我的說課將分以下幾部分進行：一、說教材《比尾巴》是一篇對話形式的兒歌。最后布置作業(yè)，給粗心的動物朋友畫上尾巴。為了引起學(xué)生情感的共鳴，勾起學(xué)生對生活的回憶。先是男女一問一答對讀，如山歌對唱般，避免讀書形式的單一，接著表演讀，極富兒童情趣，讓學(xué)生樂于讀文。低年級的孩子注意力很容易分散，整個教學(xué)活動以趣為主，孩子們就不容易走神，會積極的投入課文學(xué)習中。接著利用課件播放《比尾巴》兒歌視頻，美妙的音樂和生動的畫面，給學(xué)生在聽覺和視覺上造成一定的沖擊，拉近了學(xué)生和文本間的距離，豐富了孩子們的課堂生活，孩子們傳染了動物們的快樂，又讓孩子們了解了課文內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境，反復(fù)練習課文中的六個問句，告訴孩子們有“？”的讀到句末往上揚。這樣，讓識字學(xué)詞這項枯燥的認知活動變得生動有趣。我先讓孩子們讀生字卡片，齊讀，開火車讀，開展各種形式的讀，引導(dǎo)孩子比較，教給孩子常用的加一加，減一減，換一換偏旁的識字方法，激發(fā)他們主動識字的愿望。接著聽錄音繪聲繪色地朗讀課，把學(xué)生帶入課文的學(xué)習中。創(chuàng)設(shè)情景，動物森林里要舉行一場特殊比賽，叫比尾巴大賽。教學(xué)中充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，努力營造一個平等寬松和諧有趣的教學(xué)環(huán)境，讓孩子們在快樂中學(xué)習，在快樂中成長，在快樂中自信！在新課標“以讀為本，以讀促教”“提倡自主合作、探究的學(xué)習方式”的理念指引下，我設(shè)計了下面的教學(xué)流程。教學(xué)中我主要采用了游戲?qū)敕?、情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、以讀代講法，表演讀等方法。教學(xué)難點：讓孩子們了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的情感。情感態(tài)度與價值觀：通過課文的學(xué)習，了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的情感。學(xué)習朗讀問句，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。課文瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點的興趣。這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅實的感情基礎(chǔ)。歡迎閱讀參考學(xué)習！在天真爛漫的孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友，他們非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。學(xué)習朗讀問句，正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！苯處熞獰崆楣膭顚W(xué)生大膽去觀察、去發(fā)現(xiàn)。誰能象課文里一樣，當當小記者問一問，當當小裁判評一評？小朋友們猜一猜，想一想，這些小動物的尾巴有什么作用，你還知道哪些小動物尾巴的作用呢？這些小動物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動物他們的尾巴卻不見了，他們可傷心了，小朋友們，你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎？（低年級學(xué)生對事物進行觀察，首先要從他們感興趣的、熟悉的事物著手，出示這些可愛的小動物的圖片，學(xué)生的興趣馬上被激發(fā)，激情很快被喚醒，學(xué)生產(chǎn)生了觀察的欲望，教師再加以引導(dǎo)，明確目的，那么觀察的效果就大大提升。七、課外延伸比尾巴大賽這么好玩有趣，其他的小動物也很想?yún)⒓幽?，看有哪些小動物報名了！（貼圖片）他們的尾巴怎樣呢？誰來當當這些小動物，幫他們向小評委介紹介紹自己的尾巴。教師要創(chuàng)造讀的情境，要采取多種朗讀方式，培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣，要讓學(xué)生愿意讀、樂于讀，從而能自主地有感情地朗讀。一、二小組當小記者，三、四小組當小裁判。板上揚的符號你能用剛才問的語氣讀讀這六句話嗎？比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當當小記者？老師也送給小朋友們一個大大的問號，希望小朋友們與問號交朋友，多問問題，多動腦筋?？凑l是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這六句話的小秘密，他們哪里是一樣的？小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密。有了小朋友的加油聲，小動物們參加比賽更有信心了！（每個學(xué)生都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨特的感受，教師 7要善于開啟、引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受事物，去研究文本，而不是單純?nèi)ハ胝n文寫的是什么。（相機貼小動物圖片）這么多小動物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜歡誰的尾巴，為什么？句式：我喜歡__的尾巴，因為它的尾巴_______。）二、復(fù)習生字過渡：剛剛我們玩了一個有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎？讀題：我們沒有尾巴，可是有一群小動物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習——比尾巴激趣：看比賽是要門票的，熱情的小東門給小朋友送門票來了，門票在這里，它漂亮嗎？有了門票，我們就可以看比賽了，這張門票可特殊了，我們用錢是買不到的，要通過智力大闖關(guān)才行。游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴（在教學(xué)過程中，教師必須重視課前導(dǎo)入，通過多種方式充分調(diào)動學(xué)生的身體機能，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望，使學(xué)生很快地進入學(xué)習狀態(tài)。教具準備：六種動物圖片生字卡片其他動物圖片門票教學(xué)流程：一、游戲激趣小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢？一（4）班的小朋友真能干，林老師想和你們交朋友，你們愿意和林老師交朋友嗎？愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一