二年級下語文教案-寓言兩則-滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-文庫吧資料
2024-10-20 21:36本頁面
【正文】 出來，并朗讀展示，體會一下北國的春風(fēng)有什么特點(diǎn)，并概括在下面。三、精讀文章、理解課文（通過朗讀、精讀課文，自主學(xué)習(xí)理解，小組交流后展示）找出文中具體描寫北方春風(fēng)的段落，反復(fù)朗讀并畫出其中富有表現(xiàn)力（最能表現(xiàn)特點(diǎn)）的詞句。（）：將養(yǎng)，休息和調(diào)養(yǎng)。）①在文中圈點(diǎn)生字詞，并給加黑字注音。朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。二、朗讀課文、夯實(shí)基礎(chǔ)（通過朗讀明確字音，詞義，為理解課文打下好的基礎(chǔ)。江南的春風(fēng)是那樣的輕柔、清新、悅耳。學(xué)習(xí)文中對比和襯托的手法，體會作者對北方春風(fēng)的贊美之情。給多音字選擇正確的讀音： 欄 桿（）鉛筆桿（）一桿槍（）電線桿（）練習(xí)寫話：張潔問：“你想怎樣畫風(fēng)？”我說：“”第四篇：六年級下語文學(xué)案春風(fēng)滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】《春風(fēng)》學(xué)案 第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：找出描寫北方春風(fēng)氣勢和力量的詞句，體會北方春風(fēng)粗獷、壯美的特點(diǎn)。拓展小練筆大掃除后，教室顯得。下面拿起你五顏六色的筆，把你眼中的風(fēng)畫出來，并完成小詩“風(fēng)來了??”并朗誦“風(fēng)來了”六、作業(yè)超市、總結(jié)下課教師總結(jié)：孩子們，這節(jié)課你們真棒，只要多動動腦筋、善于觀察、多向他人學(xué)習(xí)，任何問題我們都能解決。孩子們，看黑板，宋濤、陳丹和趙小藝通過畫“雨絲斜、旗子飄、風(fēng)車轉(zhuǎn)和小樹彎”畫出了千姿百態(tài)的風(fēng)，由此可以總結(jié)出：畫風(fēng)不是直接畫出來，是畫與風(fēng)有關(guān)的事物。（課件出示）古詩 《風(fēng)》李嶠解落三秋葉，能開二月花。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（課件出示）關(guān)于風(fēng)的古詩句 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。關(guān)于“風(fēng)”的古詩詞很多很多，下面讓我們一起欣賞一下葉圣陶爺爺?shù)脑姼琛段覀冎馈罚ㄕn件出示）誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。并誦讀《寫字姿勢歌》強(qiáng)調(diào)書寫姿勢?！靶±蠋煛痹谀睦?？小老師上臺 強(qiáng)調(diào)注意部分，領(lǐng)著大家學(xué)習(xí)。” 趙小藝笑著說：“我還能畫！”孩子們，三個小伙伴真了不起，我們也了不起，我們還都是“小詩人”呢！瞧，這就是剛才我們做的小詩《風(fēng)來了》讓我們一起美美地讀讀吧！五、學(xué)習(xí)生字、拓展延伸：（課件出示）生字寶寶集合啦！你還認(rèn)識他們嗎？ 宋 濤 陳 丹 趙 藝 顯 烏 忽 絲 桿 眨 轉(zhuǎn) 斜（同桌讀、開火車讀）紅字部分是我們這節(jié)課要求會寫的生字?！?陳丹說：“我也會畫風(fēng)了。通過他們的努力，一幅幅美麗的圖畫展現(xiàn)在我們眼前，他們心情怎樣？學(xué)生說高興、激動??下面我們帶著這種心情再來讀讀他們的對話吧?。ㄕn件出示）分角色有感情的誦讀課文 宋濤說：“誰能畫風(fēng)？”陳丹說：“風(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來。讓學(xué)生認(rèn)識“忽”和“顯”（課件出示）拓展小練筆： 大掃除后，教室顯得。四、感情升華、總結(jié)收獲：（課件出示）這是他們畫的作品，漂亮吧！為什么他們能把風(fēng)畫得這么活靈活現(xiàn)呢？（課件出示）從三個小朋友身上，你學(xué)會了什么？我的收獲： 學(xué)生回答善于觀察、善于動腦、聰明??（課件出示）三個小朋友正說著，畫著，忽然吹來一陣風(fēng)，畫中的景物好像都在動。用同樣的方法指導(dǎo)訓(xùn)練“宋濤”、“趙小藝”的作品。教師提問：陳丹畫的風(fēng)藏在哪里呢？學(xué)生回答：藏在“彎彎的小樹”里，最后訓(xùn)練學(xué)生寫小詩哥《風(fēng)來了》課件出示：風(fēng)來了，風(fēng)把吹了，風(fēng)藏在里。指導(dǎo)朗讀。學(xué)生上臺展示：我喜歡陳丹，讀陳丹畫風(fēng)的句子，然后說：“我也會畫彎彎的小樹小樹”，學(xué)生在黑板上展示“彎彎的小樹”。（課件出示）宋濤、陳丹、趙小藝他們到底是怎么畫風(fēng)的呢？請你從課文中找出描寫他們畫風(fēng)的句子，用自己喜歡的符號把它標(biāo)出來并有感情地讀給同桌聽一聽。接著提問：都有誰在畫風(fēng)呢？引出宋濤、趙小藝、陳丹（課件出示）你們想和他們交朋友嗎？快來打打招呼吧！“宋濤、趙小藝、陳丹，你們好，我是張峻洋，很高興認(rèn)識你。然后思考：都有誰在畫風(fēng)？讀完“做好”表示。今天我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于風(fēng)的文章，請伸出你的小手，跟老師一起寫課題。禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)課文48自然段，理解李衛(wèi)、小藝、丹丹畫風(fēng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生新舊知識結(jié)合，感受大自然中風(fēng)動的景物，從而養(yǎng)成仔細(xì)觀察，學(xué)會積累的習(xí)慣。（5）理解課文，（6）激發(fā)對自然的觀察興趣。第三篇：二年級下語文教案畫風(fēng)人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】二年級下語文教案—畫風(fēng)|人教新課標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：（1）學(xué)會本課的生字新詞，（2）理解重點(diǎn)詞句。我相信，讀了這篇課文以后，我們每個同學(xué)都要牢記這樣一個道理：不管遇到什么困難，都要相信自己，總會有那么一天，丑小鴨會變成白天鵝，安徒生成了偉大的童話作家。四、學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)“蛋殼”，注意蛋的長捺要寫得舒展，殼的上面是士字頭。你受到了同伴的歡迎，你是那樣的快樂，那樣的幸福。請起立，把你此時此刻的激動勁，高興勁頭，加上你的動作我們一起表達(dá)出來。我們再一起來讀課文的36段。堅(jiān)持住，要相信自己，美好的一天，光明的一天，總會來到。更可憐的是，到了冬天，丑小鴨差點(diǎn)被凍死。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。丑小鴨為什么要悄悄地過日子？丑小鴨太可憐了，我們怎
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