【正文】 學(xué)生自學(xué)時，教師目巡每個學(xué)生，關(guān)注并確保每個學(xué)生專心自學(xué)、緊張思維，對認真學(xué)習(xí)的學(xué)生流露出滿意的神情，對不夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)生悄悄提醒，但不宜講話太多，否則會分散學(xué)生的注意力。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不能馬上理解的漫畫，找出自己喜歡的漫畫并分析“笑”的原因。看漫畫在“笑”過之后是否有更深層的體會，了解漫畫的現(xiàn)實意義。學(xué)會在前漫畫技法的基礎(chǔ)上進行拓展，作為情感表達的一種方式，讓學(xué)生敢畫、喜歡畫。導(dǎo)入課題漫畫 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能看懂漫畫的“笑點”，理解漫畫的特點和作用。，選出你最喜歡的一幅作品，并說說你的理由。五、當(dāng)堂訓(xùn)練你想好如何畫一幅色彩豐富的風(fēng)景畫了嗎？選擇一張你喜歡的風(fēng)景進行創(chuàng)作，或者選擇你課前準(zhǔn)備的風(fēng)景圖片，改變它的構(gòu)圖、改變它的色調(diào)，用自己喜歡的表現(xiàn)手法進行創(chuàng)造。畫家在帆布上很隨意地潑濺顏料、灑出流線，他的畫面具有讓人難以忘懷的自然品質(zhì)和令人愉悅的美。他用各種色點描繪景物，使畫面層次分明，表達了他內(nèi)心對自然景物平靜、和諧的追求。師：星月夜（荷蘭）凡高A、凡高用彎曲的線條和波浪般急速流動的筆觸，描寫了一幅具有極強表現(xiàn)力的星月夜，表達了他內(nèi)心的掙扎和對生活的渴望。思考題3：指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補充。思考題2：指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補充。四、后教思考題1：指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補充。？分別以什么色調(diào)為主？畫面的色彩有何特點？，談?wù)勀愕目捶ɑ蚋惺埽咳绻屇氵x擇一種色彩來代表春、夏、秋、冬，你會怎么選擇？ 說說你的理由。二、出示自學(xué)指導(dǎo)師：為了讓大家順利完成目標(biāo)，請看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們認真看課本及課件上的內(nèi)容，并結(jié)合圖例思考，5分鐘后，比誰能正確回答。五、當(dāng)堂訓(xùn)練你能把你喜歡的靜物畫作新的處理么？你能按你所想來畫出或運用剪、貼、噴等技法制作一幅新的靜物畫么？ 鼓勵學(xué)生采用多種形式的練習(xí)，大膽表現(xiàn)自己對景物的色彩感受能力，完成一幅靜物畫的創(chuàng)作。思考題3：指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補充。D、強調(diào)冷暖對比的靜物畫。B、強調(diào)明度對比的靜物畫。思考題2：指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補充。四、后教思考題1：指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補充。對比兩幅同一組合選用不同色彩關(guān)系來表現(xiàn)的靜物畫有何不同。二、出示自學(xué)指導(dǎo)師：為了讓大家順利完成目標(biāo)，請看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們認真看課本4—7頁的內(nèi)容，并結(jié)合圖例思考，5分鐘后，比誰能正確回答。辯論的雙方或三方觀點并存的現(xiàn)狀，會使學(xué)生對問題更感興趣，這實際上也在影射藝術(shù)多元化的現(xiàn)狀。通過辯論，有的同學(xué)接受了別人的觀點，有的同學(xué)則堅持自己的觀點。（參考課件內(nèi)容和自己課下準(zhǔn)備的材料）各小組選一位同學(xué)公布剛才對不同藝術(shù)流派討論的結(jié)果，闡述本組的觀點。師：動畫、漫畫、廣告、工業(yè)設(shè)計、現(xiàn)代繪畫以及現(xiàn)代音樂、舞蹈等，放完請同學(xué)談?wù)勛约荷钪邢矏鄣拿佬g(shù)作品。思考題2：指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補充。師：學(xué)生聯(lián)系實際思考科技的飛速發(fā)展與多種藝術(shù)形式并存的內(nèi)在聯(lián)系，如電視的普及為廣告、動畫提供了廣闊的空間，還有互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星通訊等。三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視學(xué)生自學(xué)時，教師目巡每個學(xué)生，關(guān)注并確保每個學(xué)生專心自學(xué)、緊張思維，對認真學(xué)習(xí)的學(xué)生流露出滿意的神情，對不夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)生悄悄提醒，但不宜講話太多，否則會分散學(xué)生的注意力。請談一談自己生活中常見的，喜愛的美術(shù)作品。二、出示自學(xué)指導(dǎo)師：為了讓大家順利完成目標(biāo)，請看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們認真看課本及課件上的內(nèi)容，并結(jié)合圖例思考，5分鐘后，比誰能正確回答。不念舊情以上就是小編分享的人教版九年級上冊《出師表》導(dǎo)學(xué)案的全部內(nèi)容，如果對你有幫助，請繼續(xù)支持查字典語文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學(xué)文章!第 10 頁第五篇：人教版九年級美術(shù)上冊導(dǎo)學(xué)案第一課 藝術(shù)的多元化一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)課件播放現(xiàn)代美術(shù)作品，欣賞主要的藝術(shù)流派的代表作。名副其實諸葛亮的丑妻——家中寶 諸葛亮的鵝毛扇——神妙莫測 諸葛亮的錦囊——用不完的計 諸葛亮吊孝——假仁假義 諸葛亮放孟獲——欲擒故縱 諸葛亮焚香操琴——故弄玄虛 諸葛亮揮淚斬馬謖——顧全大局 諸葛亮借東風(fēng)——將計就計。歇后語曹操諸葛亮——脾氣不一樣(比喻人不同，性格也不相同。出處：《漢書?高帝紀(jì)》：“夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房?！?2)運籌帷幄注解：指擬定作戰(zhàn)策略。請結(jié)合原文中你感受最深的一點談?wù)?，在重視?zé)任意識的今天，他的這種精神將會對你產(chǎn)生怎樣的影響? 答：【知識鏈接】——與諸葛亮有關(guān)的成語、歇后語： 成語(1)鞠躬盡瘁,死而后已第 8 頁 注解：指勤勤懇懇，竭盡心力，為革命，為人民奮斗終身。細讀此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現(xiàn)在哪些方面?(答出三點即可)答：__________________________________________________1作者“報先帝而忠陛下”的摯誠，緣于先帝的三顧之恩、托孤之重，他鞠躬盡瘁，死而后已。作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什么意圖? 答：___________________________________________________1陸游在《感狀》中說“凜然出師表，一字不可刪。譯：_________________________________________________ ②今當(dāng)遠離，臨表涕零，不知所言。1用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①茍全性命于亂世，不求聞達于諸候________________________________________ ②受任于敗軍之際，奉命于危難之間________________________________________ ③先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也______________________________1解釋下列句中加點詞語在文中的意思。第一段：_________________________________________________ 第二段：_________________________________________________1作者強調(diào)自己本來的志向的作用是什么?____________________________。中的此指代什么?______________ ________________________________________________________(用原文作答)?！坝墒歉屑ぁ敝械摹笆恰敝复驳?6 頁 么?________________________(用原文作答)。[示例]三顧：三顧茅廬：①六出：______________②東和：______________③收二川：______________ ④七擒：______________⑤北拒：______________⑥排人陣：______________與“咨臣以當(dāng)世之事”中的“以”字用法相同的一項是()A、先帝不以臣卑鄙 B、以傷先帝之明 C、悉以咨之 D、故臨崩寄臣以大事也用一個成語概括：先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。上聯(lián)：收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。下面的一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績。作者回顧這些往事的目的是_______________。①由是感激()②遂許先帝以驅(qū)馳()③故五月渡滬()④先帝不以臣卑鄙()⑤深入不毛()⑥臣本布衣()⑦三顧臣于草廬之中()第②段說先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也，大事在本段中具體指什么?用原文中的4個四字短語回答：______________。這段文字選自的《出師表》，“表”是___________________________________。三、練習(xí)反饋一、①臣本布衣……爾來二十有一年矣。理解文言虛詞此誠危急存亡之秋也()創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂()之 欲報之于陛下也()而 可計日而待也()先帝稱之曰能()報先帝而忠陛下之職分也()以光先帝遺德()侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)()以塞忠諫之路()欲報之于陛下()是以先帝簡拔()于 嘆息痛恨于桓、靈()以 愚以為宮中之事()三顧臣于草廬之中()悉以咨之()受任于敗軍之際()先帝不以臣卑鄙()還于舊都()以傷先帝之明（二、探究展示第一自然段問題探究：(1)當(dāng)時的不利條件是什么?(2)當(dāng)時的有利條件是什么?(3)本段提出什么建議?(4)提出這一建議的目的是什么?第二自然段問題探究(1)作者在本段提出的建議是什么?(2)如何具體執(zhí)行?第 3 頁(3)提出怎樣的勸誡?(4)“內(nèi)外異法”內(nèi)外各指什么?第三、四自然段問題探究(1)舉薦了哪些人?為什么要舉薦這些人?(2)提出親賢的具體作法是什么?(3)親賢的好處是什么?(4)亮認為舉用向?qū)檶④姷暮锰幨鞘裁?第五自然段問題探究(1)本段的中心句是哪句?(2)先漢興隆的原因是什么?(正面)：(3)后漢傾頹的原因是什么?(反面)：(4)“每與臣論此事”中“此”指什么?(5)“漢室之隆，可計日而待也”的主要條件是什么?(6)35段提出了什么建議?為什么要把這條重點寫?第六自然段問題探究(1)找出表明作者出身的語句。(5)謹慎：今義是，古義是。(3)卑鄙：今義是，古義是。生字注音忠諫()裨補()遺()陛下 攸()咨()闋()陟()罰 臧()否()行()陣 傾頹()茍()全 猥()自 夙()夜 駑()鈍 攘()除 崩 殂()諏()斟()酌()妄()自菲()薄釋詞崩殂： 疲敝： 秋： 殊遇： 開張圣聽： 光： 恢弘： 妄自菲?。?引喻失義： 陟罰臧否： 異同： 作奸犯科： 刑賞：平明之理： 良實： 志慮忠純： 簡拔： 遺： 咨： 裨補闕漏： 淑均： 優(yōu)劣得所： 猥自枉屈： 驅(qū)馳： 后值傾覆： 爾來： 夙夜憂嘆： 不毛： 庶竭駑鈍： 攘除： 斟酌損益： 慢： 彰其咎： 諮諏善道： 察納雅言：古今異義詞：(1)開張：今義是，古義是。諸葛亮這篇表文寫于蜀