【正文】 鴿姐姐來講講。師：對！是一只展翅飛翔的小白鴿。出示放大的《小白鴿》章?！八牟弧辈缓壬?；不吃不潔食物；不隨地吐痰；不亂扔果皮紙屑?！八那凇薄八牟弧钡纫?。請大個子小朋友扮演“白鴿姐姐”。讓我們在歌聲中結(jié)束我們的學(xué)習(xí)。最后徐老師送大家一首《陽光總在風(fēng)雨后》，讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。心靈撞擊同學(xué)們，你知道有哪些人勇敢面對挫折，在挫折中奮起這樣的事例嗎？ 師舉例：張海迪洪戰(zhàn)輝例子過渡：向張海迪、洪戰(zhàn)輝等許多人都能在困難面前不低頭，以積極的心態(tài)去面對，你們呢？同組交流：說說自己遭遇了挫折后，你采用什么方法讓自己快樂起來？學(xué)生代表發(fā)言讀一讀自己喜歡的抗挫名言四、總結(jié)在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。提問：聽了這個故事后，你想對其中的哪一只小兔說什么呢？請學(xué)生發(fā)言 小結(jié)：在故事里，我們要像那只逃生的小兔一樣，勇敢面對挫折，面對失敗?！彼繒r每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量，一次又一次奮起、跳躍―――生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中。提問：如果你是那只掉進(jìn)陷阱里的小兔，你會怎么想？怎么做？請學(xué)生發(fā)言 故事第二部分：一只小兔想：“完了！完了！離地面這么高，我是永遠(yuǎn)也出不去了。請你把學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中遭遇的挫折用筆寫下來。今天我們一起來聊聊“挫折”這個話題。教學(xué)重點(diǎn)：通過情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對挫折有一個正確的認(rèn)識。：運(yùn)用體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、發(fā)放《自我確認(rèn)表》等，通過音樂營造情景，圖片展示情景、語言描繪情景等，引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中體驗(yàn)、領(lǐng)悟。：學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。目標(biāo)要求：、態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。如果處理不當(dāng)，它會給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學(xué)習(xí)和生活。四、結(jié)束語:眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣,讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。屏幕出示護(hù)眼歌: 人體眼睛是件寶, 生活學(xué)習(xí)離不了, 保護(hù)視力我牢記, 眼鏡不會把我找, 手不揉眼講衛(wèi)生, 紅眼沙眼得不了。談感受。出示課件:“眼睛對我說”請學(xué)生根據(jù)課件所出圖片,聯(lián)系個人實(shí)際,以眼睛為主人公,對眼睛的主人說幾句話,并演示如何改正壞毛病。(教師可作一些錯誤的看書舉動,請學(xué)生判定)教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納,說明看書的正確方法。(讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意幫助他們。不過你們才體會了幾分鐘,卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見東西的痛苦。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。全班舉手交流一下自己的感受。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。各組選出代表匯報本組意見。師念生猜。教師課前預(yù)備社會為盲人提供的有關(guān)設(shè)施,如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。課前預(yù)備: 請同學(xué)們課前向四周的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)正確的用眼常識,了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。教師總結(jié)。學(xué)生自我評價。讀兒歌。小隊開會，互相鼓勵。小隊長組織小隊成員總結(jié)游戲的教訓(xùn)，讀者討論下一輪游戲的方法。三、活動區(qū)講游戲規(guī)則。不久小博士回信，我們來看看小博士都跟丁丁說了些什么?！澳闶窃趺椿厥?？考這么差？真不像話！” 丁丁心里難受極了，他忍不住哭了。在爸爸的一再追問下，丁丁也說出了好朋友強(qiáng)強(qiáng)和建建的成績。這時老師走了過來，對丁丁說：“丁丁，這次沒考好，下次可要努力呀！多向你的好朋友學(xué)習(xí)！”丁丁點(diǎn)點(diǎn)頭，心里很不是滋味。他回頭看看好朋友強(qiáng)強(qiáng)、建建，他們都笑呵呵的，他們肯定得了“甲”。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓著別人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。教師總結(jié)：謙讓是一種美德。你看，他們角抵著角，誰也不讓誰、提問：A、他們互不相讓，會有什么結(jié)果？B、要想順利而又安全地過橋，應(yīng)該怎么做？學(xué)生分小駔音樂伴奏表演“如果你是小山羊，會怎么做？” 四、實(shí)踐園設(shè)問：謙讓是一種美德。誰都想先過橋。這一天，橋上來了兩只小山羊。故事內(nèi)容如下：清凌凌的河水上，有一痤獨(dú)木橋。二、咨詢臺問：圖中哪些行為屬于謙讓的行為？師生共同討論、交流[咨詢臺]提供的兩種情境。在生活和學(xué)習(xí)中，有很多地方需要我們互相謙讓。這時，他猶豫了一下、A、思考：同學(xué)們猜猜他會怎么做？B、學(xué)生回答。開始發(fā)書了。第三課時學(xué)會謙讓 一、檔案館課堂小品《發(fā)新書》：一學(xué)生扮演發(fā)書的同學(xué)。附：故事一：《小猴子吃辣椒》。談一談，你們以后打算怎么樣做？只有眼到、耳聽、心想、手動才能理解和掌握知識，學(xué)習(xí)效果才佳。活動二：教師提問《我不認(rèn)識你》教師提問：高士其爺爺童年時是怎么樣聽講的？為什么他會這樣聽講？ 只有像高士其爺爺那樣注意力集中，全神貫注地聽講，才能盡情地在知識的海洋中遨游。三、活動區(qū)活動一：A、學(xué)生分級表演。手腦并用來聽講。教師總結(jié)：我們要成為一名合格的小學(xué)生，要學(xué)好本領(lǐng)，上課時就要集中精神，課堂是知識的海洋，要想學(xué)得好，就要會聽講。同桌討論小猴子為什么把辣椒當(dāng)蘋果？ 教師指名學(xué)生回答。教師巡視。友愛大行動互換玩具玩一玩，共做一件事，意在強(qiáng)化學(xué)生互相接納，互相幫助的意識。四、實(shí)踐園讀兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪。第三篇：二年級心理健康教案二年級心理健康教案第一課時男孩女孩一、看錄像故事： 故事：小明的故事課間活動時，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩卻異口同聲地說：“不要你來，男孩怎么會跳橡皮筋呢？”小明生氣了，于是當(dāng)女孩跳時他就上前搗亂。其中人的因素最為重要。四、推選班上最受歡迎的人發(fā)下“誰是最受歡迎的人”的選票，無計名填寫，交上。受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽(yù)感、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、有禮貌。二、小品表演選取運(yùn)動會、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質(zhì)。所以，不論現(xiàn)在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人?！弊鳛橐粋€學(xué)生。地點(diǎn)：教室活動時間：35分鐘 活動方式：（一）即興小品表演（二）討論（三）投票選舉（四）自測 教具：課題黑板選票、自測卡等一份小禮物 活動過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎？有關(guān)專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% 決定于人際關(guān)系。反思不受歡迎的人的特質(zhì)。3．教師提醒每位學(xué)生都應(yīng)自覺遵守共同制訂的規(guī)則。（四）[實(shí)踐園]（1214分鐘）1．全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規(guī)則，如謙讓友愛、不妨礙別的同學(xué)的學(xué)習(xí)、不招他人、不欺侮弱小的同學(xué)等。2． 全班討論想像第13幅圖中主人公的行為可能會導(dǎo)致哪些不良后果？3． 全班討論：為什么主人翁坐在這么多同學(xué)中間卻沒有人愿意理他？為什么他不受大家歡迎？4． 教師總結(jié)：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀(jì)律規(guī)范。2．請學(xué)生講述自己和鄰座的友誼及相關(guān)的快樂故事，重新體會集體生活的快樂。2．分組討論：小雨為什么笑了？3．教師總結(jié)：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂。故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么辦，由于小雨平時和大家相處得很好，大家都來幫她想辦法，安慰她。第五課 我的座位（一）[檔案館]（68分鐘）1．教師可將學(xué)生分成46人的小組。（四）[實(shí)踐園]（810分鐘）1．看圖回答。小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。（三）[活動區(qū)]（1517分鐘）1．學(xué)生分組，高矮個搭配為一組。（二）[咨詢臺]（57分鐘）1．設(shè)問A在一名運(yùn)動員遇到危險時，是誰幫助了他？結(jié)果怎樣？B如果這名運(yùn)動員沒有得到他人的幫助，結(jié)果又會怎樣？2．移情訓(xùn)練讓學(xué)生想像以前自己需要別人幫助時的情景，體會運(yùn)動員當(dāng)時的心情。兩名登山運(yùn)動員正在攀登陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運(yùn)動員快要掉下山去了，另一名運(yùn)動員為了救這名運(yùn)動員，冒著生命危險，將受傷運(yùn)動員拴在自己身上，奮力向上攀登。根據(jù)記者的提問，你會說些什么？同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？2．讀兒歌教師總結(jié)：同學(xué)們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認(rèn)識和評價自己，現(xiàn)在侈認(rèn)識到自己還是個不錯的人吧，大膽地說聲：“爸媽，我能行！”第四課 我能幫助他（一）[檔案館]（46分鐘）1．放錄音故事《雪山遇險》，學(xué)生看插圖。3．教師引導(dǎo)學(xué)生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。（三）[活動區(qū)]（810分鐘）1．指導(dǎo)學(xué)生完成[活動區(qū)]的調(diào)查內(nèi)容，要求每個學(xué)生在空白處填寫自己在家里最行一方面。2．從小麗的故事中，結(jié)合自身實(shí)際，你又想到了什么？/A． 同桌討論。第三課 爸媽，我能行?。ㄒ唬檔案館]（68分鐘）1．讀一讀《小麗的故事》。4．學(xué)生自薦表演。2．學(xué)生自稈設(shè)計課堂劇的情節(jié)。7．教師總結(jié)：為了明天更好地學(xué)習(xí)，請做好上學(xué)前的準(zhǔn)備。5．教師攝像，同學(xué)播放。3．學(xué)生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。如果沒有，那么我們就一起高高興興地迎接新學(xué)期吧?。ㄈ活動區(qū)]（1618分鐘）1．學(xué)生分小組交流暑假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵與肯定。（）學(xué)生對應(yīng)自己的實(shí)際情況做出自我判斷。（）J時間過得太快了，暑假里好像什么也沒做。（）E希望暑假繼續(xù)延長，繼續(xù)玩下去。（）C暑假作業(yè)還有一大半沒做完。A快開學(xué)了，還和父母在外地旅游。（二）[咨詢臺]（810分鐘）1．教師：暑假快結(jié)束了，苗苗同學(xué)在做什么？侈贊同他的做法嗎？上學(xué)前，你是怎么準(zhǔn)備的？出示投影。第二課 上學(xué)前的準(zhǔn)備（一）[檔案館]（46分鐘）出示課件：《快開學(xué)了??》快開學(xué)了，苗苗同學(xué)靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，回顧自己的暑假生活，正打算寫一份暑假報告。（四）[實(shí)踐園]（34分鐘）1．班主任在班上開展輪流擔(dān)任班干部的活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會擔(dān)任一天的班干部。3．推選4名同學(xué)參加班上的競選。4．教師總結(jié)：你真是一個有責(zé)任心的人?。。ㄈ活動區(qū)]（18~20分鐘）1．先想一想書上的問題，作好發(fā)言的準(zhǔn)備。那么，你有沒有想過，你能為這個集體做點(diǎn)什么呢？2．班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？通過回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，小干部是為大家、為班級服務(wù)的，是需要奉獻(xiàn)精神的。，給學(xué)生一個合理的安排自己整潔的良好序列。三、鞏固新知：，打算今后對自己在整潔方面要怎樣做，談?wù)勛约旱拇蛩愫透邢耄v給同學(xué)們聽。②干凈整潔的環(huán)境有利于我們的身心健康。我們都要按時起床，不睡懶覺，這樣我們才有精力和時間來管理和打掃自己的衛(wèi)生?；顒舆^程：一、導(dǎo)入新課：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)是二年級的同學(xué)了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學(xué)都很能干，學(xué)會料理自己的事情了。我們愛整潔 活動目標(biāo)：，人和環(huán)境為什么要整潔。其實(shí)，在我們身邊就有許多小朋友已經(jīng)具有了謙讓他人的品德。你看，他們角抵著角，誰也不讓誰??提問：①他們互不相讓，會有什么結(jié)果？②要想順利而又安全地過橋，應(yīng)該怎么做？學(xué)生分小駔音樂伴奏表演“如果你是小山羊，會怎么做？”四、實(shí)踐設(shè)問：謙讓是一種美德。誰都想先過橋。這一天，橋上來了兩只小山羊。清凌凌的河水上，有一座獨(dú)木橋。如果我們能將方便主動讓給別人，那么，我們就會贏得老師和同學(xué)的喜愛，交到更多的朋友。③教師總結(jié)：這位同學(xué)的行為就是謙讓。突然，他發(fā)現(xiàn)一本書破了一個角。他抱著一摞新書走進(jìn)了教室。希望在坐的各位同學(xué)能夠發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，攜起手來，一起創(chuàng)造祖國美好的明天。但如果大家團(tuán)結(jié)協(xié)作那將沒有人能打敗你們。2．進(jìn)行活動。三、實(shí)踐活動：《貼圖比賽》：1．要求：以四人小組為單位，把圖案中的魚、氣泡、水草剪下來，貼在白紙上，再涂上顏色。4．分別提問兩組學(xué)生。情況危急，再不逃出去，房子就要塌了?，F(xiàn)在，這個瓶子就是一間著了大火的房子，里面的球就是被困在房子里的人。(三)眾球出瓶怎么樣才能很好的配合，協(xié)作呢?請同學(xué)們做個實(shí)驗(yàn)。2．你能想個辦法救救他們嗎?3．從這個故事我們知道了：1+1等于幾?(板書：2)4．繼續(xù)聽故事：這兩位得救的人原來都是科學(xué)家，他們回到工作的地方后，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，一起研制出了一種新藥，治好了千千萬萬病人的病。內(nèi)容：一天，有兩個人在茫茫的大沙漠里迷了路。這里有一根筷子，你能把它折斷嗎?兩根呢?2．誰能把一把筷子折斷?(學(xué)生嘗試)3．為什么一根筷子我們能很輕易地把它折斷，而把十幾支這樣的筷子合起來，我們就很難折斷呢?4．如果把一根筷子比喻成一個人的力量，這十幾根筷子代表眾人的力量，從剛才的實(shí)驗(yàn)我們知道了哪種力量容易打打敗?5．你從這個實(shí)驗(yàn)懂得了什么道理?(一個人孤軍奮戰(zhàn)，力量是有限的，容易被打敗；當(dāng)幾個人或者更多的人團(tuán)結(jié)在一起，力量就是巨大的，是不可戰(zhàn)勝的。想一想：①最后，小明和小剛為什么都沒能玩翹翹板?②他們應(yīng)該怎么做才對?③這時的1+1等于幾?(板書：1+1=0)④1+1=0的原因是什么?小結(jié)：1+1=0這個比喻，說明如果大家心里只想著自己，不配合，不團(tuán)結(jié)，不協(xié)作，即使你單個人的力量再大，再能干，最終什么事都干不成，結(jié)果都會是個“0”。這時小剛來了，他也愛玩翹翹板。內(nèi)容：小明最愛玩翹翹板?；顒舆^程：一、故事引入現(xiàn)在，老師要給同學(xué)們出一算術(shù)題：1