我們是怎樣聽到聲音的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-20 21:17本頁面
【正文】 實(shí)驗(yàn)探究較多，而且非常有趣，學(xué)生樂于參與。生：學(xué)生閱讀課本科學(xué)世界。正是有了雙耳效應(yīng)才能使我們在欣賞交響樂時有一種身臨其境的感覺，今天的立體聲就是利用的雙耳效應(yīng)原理。師：可見人只有一耳朵雖然可以聽到聲音，但不能準(zhǔn)確的判斷聲音的方向，是不行的。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：讓一名同學(xué)緊閉雙眼，并用手捂住一只耳朵，讓周圍的同學(xué)輕輕的擊掌。如果在進(jìn)化過程中，只進(jìn)化一只耳朵或者說人只有一只耳朵行不行呢？生：提出想法，并說明原因。師：當(dāng)然現(xiàn)在的社會科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，幫助耳聾的人聽到聲音的助聽器更先進(jìn)一些（簡單介紹戴助聽器）。請大家用雙手捂住耳朵，還能聽到美妙的音樂嗎？世界是美妙的，耳聾的人是無法聽到這優(yōu)美的樂曲的，也無法感受到大自然的美妙與和諧，他們生活 在一個無聲世界，在他們內(nèi)心是痛苦的，他們需要我們給他們以更多的關(guān)懷和幫助。下面我們就來欣賞一段他在耳聾后譜寫的一部《命運(yùn)交響曲》。那么耳聾就一定聽不到聲音了嗎？你能有什么辦法讓耳聾的人聽到聲音嗎？師：人的耳朵如果不是聽覺神經(jīng)出現(xiàn)問題，只是傳導(dǎo)障礙，是可以借助于骨傳導(dǎo)來聽到聲音的。介紹骨傳導(dǎo)。大家聽是誰在回答問題，問學(xué)生自己聽起來像不像？ 提問：別人聽錄音機(jī)錄制的聲音是你自己的，而自己聽起來卻不像呢？這是為什么呢？（學(xué)生討論回答）你能不能從聲音傳播的途徑出發(fā)做一個大膽的猜想。請大家小組討論完成黑板上人耳聽到聲音的流程圖。師：請大家結(jié)合我們學(xué)習(xí)的聲現(xiàn)象知識和已有生物知識，討論討論人耳聽到過聲音的過程是怎樣的？（請學(xué)生利用投影片或掛圖講解）（教師暗地里用錄音機(jī)把上述兩個過程中把學(xué)生回答問題的聲音錄下來,這個過程可能有幾個學(xué)生完成）。二、新課：（一）人耳的構(gòu)造：師：說到人耳，我們最熟悉不過了。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，特別是殘疾人的美好情懷。了解雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用。第三篇：我們怎樣聽到聲音教學(xué)設(shè)計(jì)《我們怎樣聽到聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解人類聽到聲音的過程。小兔子就有一雙長耳朵，它大大的耳廓，能收集到各方面的聲音，只要有風(fēng)吹草動，立刻撒腿就跑，這對長耳朵就是他們逃避災(zāi)難的法寶。想試試嗎？（2）說發(fā)現(xiàn)師：同學(xué)們，剛才你們聽到的音樂比平時聽到是不是更有趣？你知道這是什么原因嗎？：手掌合攏時就像我們耳廓的延續(xù)，現(xiàn)在你能告訴我，我們的耳廓有什么作用嗎？生：收集聲音。（示范）我說“收”，你們就把手掌圍住耳朵，留一個小洞。（示范）生跟著老師做。我們耳朵里的鼓膜和氣球皮一樣，當(dāng)聲音傳到鼓膜時，聲音強(qiáng)，鼓膜振動厲害，聲音弱，鼓膜振動就微弱；同樣，聲音離耳朵遠(yuǎn)時，鼓膜振動微弱，近時鼓膜振動厲害！（三）教師小結(jié): 我們的耳朵里的鼓膜和氣球皮一樣當(dāng)外界的各種不同的聲音傳到鼓膜時，鼓膜就會產(chǎn)生不同的振動,這種振動傳到大腦里，大腦經(jīng)過加工后，我們就聽到聲音了四、耳廓的作用：下面讓我們來輕松一下，聽一段音樂吧！這次我們用一種別樣的方法來聽，很有趣的。相同的力敲擊音叉：音叉離模型距離近，氣球皮振動厲害。下面我們就來比一比哪個小組做的又快又好(最先做好的小組老師要給他們組上升兩格，做好的就用你的坐姿告訴老師)鼓膜模型做好了，下面我們就可以開始做實(shí)驗(yàn)了，聲音我們可以用音叉來制造，那這個實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣來操作呢？（師演示先用音叉來敲，有沒有看到氣球皮在振動？怎樣才能更清楚的看到鼓膜的振動呢？指名來說，音量要大，放些細(xì)沙或者紙屑，細(xì)沙和紙屑的振動說明了鼓膜的振動）分組實(shí)驗(yàn)：：我們把音叉分別放在遠(yuǎn)處和近處，再輕敲和重敲音叉，觀察氣球皮有什么不同的反應(yīng)？(填寫實(shí)驗(yàn)記錄單)，教師巡視指導(dǎo)從以上實(shí)驗(yàn)中我們可以發(fā)現(xiàn)什么？各小組匯報(bào)觀察結(jié)果：拿實(shí)驗(yàn)單介紹實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果（實(shí)物展臺 生介紹）音叉與模型距離不變：發(fā)聲強(qiáng)，氣球皮振動厲害。三、鼓膜振動實(shí)驗(yàn)制作模型剛才我們了解了聲音傳播的途徑，知道了要想聽到聲音的重要條件是引起鼓膜的振動，當(dāng)聲音傳達(dá)到鼓膜時，鼓膜是怎樣振動的，同學(xué)們的眼神中充滿了好奇，今天，我們就來做鼓膜振動實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然我們不能用真正的鼓膜來做實(shí)驗(yàn)，先自己來制作一個鼓膜模型。(一只羊在咩咩叫，兩只羊也在咩咩咩叫！兔子的耳朵長，尾巴短！比一比哪個小組的同學(xué)表現(xiàn)最出色)在這個游戲中我們身體的哪個器官起到了重要的作用？（生答）大家說到這么多，老師聽到最多的一個是耳朵，你想知道關(guān)于耳朵的什么秘密呢？（鼓膜，耳朵里面都有哪些器官）今天我們就一起來了解一下我們是怎樣聽到聲音的？要想知道我們是怎樣聽到聲音的，大家覺得我們應(yīng)該先了解什么？（耳朵里都有什么器官，耳朵的結(jié)構(gòu)？）師板書耳朵的結(jié)構(gòu) 2二、認(rèn)識耳朵的構(gòu)造和功能自學(xué)環(huán)節(jié)耳朵里都有什么器官呢?請打開課本57頁，自學(xué)一分鐘時間（課件出示： 比一比：哪個小組認(rèn)識的最快!生自學(xué)，師準(zhǔn)備耳朵構(gòu)造圖粘貼在黑板上）反饋這是老師貼的一個耳朵結(jié)構(gòu)圖，耳朵各部分的名稱是什么？誰來幫老師貼一下（兩到三個小組選代表貼）你們同意他們貼的嗎？耳朵里有這么多的器官，根據(jù)他們的功能和位置我們可以把它分為
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