體積與容積教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-20 21:12本頁面
【正文】 1：??（1）設(shè)計(jì)方案：師：你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)解決這個(gè)問題嗎？ 匯報(bào)：生1：可以把這兩個(gè)杯子都裝滿水，再分別倒入另外一個(gè)杯子，同時(shí)做好標(biāo)記，看哪一個(gè)水面高那一個(gè)裝的水就多。師：剛才我們在實(shí)驗(yàn)中多次用到了杯子，杯子可以裝水，也可以裝飲料等東西，我們稱它為容器（板書：容器）師：生活中還有哪些是容器？（生舉例）師：容器有什么特點(diǎn)？ 生：能裝東西。師：生活中哪些物體的體積大，哪些物體的體積小，為什么？ 師：你能用體積的知識(shí)解釋“烏鴉喝水”的故事嗎？小練習(xí)42頁第2題。師：我們說紅薯的體積大，它的體積究竟有多大呢？ 生：被紅薯擠上來的水的體積等于紅薯的體積。（齊讀）師：誰來說一說土豆和紅薯誰的體積比較大。（板：大小）師：土豆所占空間的大小是土豆的“體積”（板書：體積）師：什么是土豆的“體積”？生：土豆所占空間的大小是土豆的“體積” 師：什么是紅薯的“體積”？生：紅薯所占空間的大小是紅薯的體積。師：觀察這兩個(gè)杯子的水面，你又發(fā)現(xiàn)了什么？是什么原因呢？ 生：我發(fā)現(xiàn)了水面上升不一樣高，放紅薯這個(gè)杯子水面上升得高，說明紅薯所占的空間比土豆大。發(fā)現(xiàn)了什么？生：水面也上升了。生：說明土豆占了水的地方，把水?dāng)D上來了。為了更方便大家觀察，我在水面的位置做了標(biāo)志。師：下面我們就用他的方法來做實(shí)驗(yàn)。生3：把土豆和紅薯放在秤上稱一稱，哪個(gè)重那個(gè)就大。師：說法不一，看來光憑肉眼難以判斷出哪個(gè)大哪個(gè)小,你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明嗎？ 匯報(bào)交流：生1拿兩個(gè)同樣大小的杯子，而且都裝滿水，把土豆和紅薯分別放進(jìn)去，看哪一個(gè)杯子流出來的水多，那個(gè)杯子里的土豆或石塊所占 的空間就大。生2：紅薯大。（1）設(shè)計(jì)方案：師：老師這里有兩個(gè)物體：一個(gè)紅薯和一個(gè)土豆，你認(rèn)為哪個(gè)大呢？（出示形狀不同但大小相近的土豆和紅薯，讓學(xué)生猜大小。師：我們再一次來到這里上課，看一看我們的周圍，說說哪些物體比較大,那些物體比較小。二、探究新知。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、土豆、紅薯、兩個(gè)大小相同的量杯、瓶子教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：通過具體的活動(dòng)，初步理解體積和容積的概念。、實(shí)際操作和小組交流中，感受物體體積的大小、發(fā)展空間觀念。因此，在教學(xué)過程中我將抓住這兩個(gè)關(guān)鍵詞來引導(dǎo)學(xué)生去探索?！叭萜魉苋菁{物體的體積叫做容器的容積”，這一概念的關(guān)鍵詞是“容納”。“物體所占空間的大小叫做物體的體積”這一概念的關(guān)鍵詞是“空間”。教材分析：《體積與容積》是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長方體、正方體的特點(diǎn)，以及它們的展開圖，理解了長方體、正方體表面積的意義和計(jì)算方法的基礎(chǔ)上來開展學(xué)習(xí)的。利用冰箱來理解體積與容積的區(qū)別出示ppt演示哪里為體積，哪里為容積。容積（1）師：老師手上有一個(gè)杯子，它跟小石子、紅薯、土豆比較有什么不一樣的地方?(杯子可以裝東西，其它不能裝東西)分類：可以裝東西，不可以裝東西蘋果、橡皮、黃瓜 冰箱、杯子 能容納其它物體的叫容器（2）比較容積的大小比較容器1和容器2的容積 猜一猜小組討論方法 交流 驗(yàn)證（3）揭示概念：容器所能容納物體的體積，叫做容器的容積。說一說鉛筆盒的體積?！?.小結(jié)：所有物體都占了一定的空間二、自主探究體積（1）比較物體所占空間的大小比較三本書所占空間的大?。合嗤饷娴谋群穸龋幌嗤穸鹊谋确饷娲笮?。師：烏鴉為什么能喝到水？（石頭扔進(jìn)水里，水升高了，石頭占了一定的空間）師：哦，原來是這樣，小石子占了一定的空間，導(dǎo)致水面上升，所以烏鴉喝到了水。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們都知道烏鴉喝水的故事吧？老師今天就把小烏鴉請來了，你們看。重點(diǎn)：了解體積和容積的實(shí)際含義。①表面積②體積③容積（7）一個(gè)棱長4厘米的正方體木塊，從正中挖去一個(gè)棱長1厘米的小正方體后，體積（），表面積（）① 不變②變大③ 變小第三篇：體積與容積教學(xué)設(shè)計(jì)體積與容積教學(xué)設(shè)計(jì)黃巧燕教學(xué)目標(biāo)：通過具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，了解體積和容積的實(shí)際含義，初步理解體積和容積的概念。①表面積②體積③容積(5)求一個(gè)無蓋木箱占的空間有多大，是求木箱的（）。① 沙子② 沙坑（3）求一個(gè)油桶能裝油多少升，是求油桶的（）。（）（1）盛滿一杯牛奶，（）的體積就是（）的容積。（）。（）,它們的容積一樣大。五、體積和容積的區(qū)別一個(gè)裝滿沙子的水杯，它的體積指什么？容積指的又是什么？（幫助學(xué)生理清體積和容積的概念，并且知道一般情況下物體的體積比它的容積要大）一個(gè)實(shí)心的正方體有容積嗎？（使學(xué)生明白只有能裝東西的物體才有容積）六、揭示課題這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了物體的：體積和容積（板書）七、鞏固練習(xí)：判斷：。舉例說說什么是容器的容積。③ 哪個(gè)杯子裝的多？師小結(jié)：兩個(gè)杯子裝水不同，說明兩個(gè)杯子容納物體的大小是不一樣的！像這樣容器所能容納物體的多少叫作容積。（紅薯大，因?yàn)榉偶t薯的杯子里的水升得高，說明紅薯占的空間大）師小結(jié)：其實(shí)所有的物體都占有一定的空間，而且他們所占的空間大小是不一樣的！比如人占有一定的空間，數(shù)學(xué)書占有一定的空間等等，你們還能舉出占有一定空間的物體嗎？（學(xué)生舉實(shí)例）物體占有一定的空間，而它所占空間的大小，我們把它叫做物體的體積（板書：物體所占空間的大小，叫物體的體
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