【正文】 著傲慢的語(yǔ)氣?！肮芩?，先借用一下再說吧！”拿著傘，就像小老鼠一般偷偷摸摸地拿著傘，撐起，準(zhǔn)備回家。正如預(yù)想的一樣，我回不了家了。于是我又立刻進(jìn)入了課堂。到了下午，蓄勢(shì)已久的天空，終于按捺不住自己的怒氣，將憤怒灑向人間，頃刻間，大雨如注。那天，我匆匆趕往學(xué)校，自行車一蹬，“嗖”便到了學(xué)校。寒冬來襲，期末重壓的鋪墊，環(huán)境描寫的烘托渲染更增添了文章的厚度，體現(xiàn)了作者良好的寫作功底。坐上車，耳邊回想著他爽朗的笑聲。沒待我應(yīng)聲，他又繼續(xù)說道：“考個(gè)好成績(jī)，再來買饅頭啊！”說話時(shí)，他的臉上掛滿了笑容，兩只濃眉大眼像明月般，閃耀著慈祥的光，就那么溫和地注視著落寞的我。頓時(shí)，一股熱氣在我的眼前蒸騰起來，繼而爭(zhēng)先恐后地向上涌去。側(cè)面看過去，他的身影似一輪彎月，清晰地印在地上。微微凸起的背，被瘦小的棉衣緊緊包裹著，好似起伏的丘陵?！昂绵?！”他大喊一聲，彎下身去?！百I四個(gè)蘿卜絲饅頭。“這天可真冷啊，都結(jié)凍了呢！”他主動(dòng)地打起招呼，隨后是一陣爽朗的笑，雄渾，干脆，撕破肆虐的風(fēng)，沖向天際。這時(shí)，我看見路燈下停著一輛嶄新的電動(dòng)三輪車，車旁靜靜地佇立著一個(gè)中年男子?！袄辖佯z頭，雪菜饅頭——”略顯滄桑的叫賣聲掙脫風(fēng)聲的重重圍堵，飄至耳際。孤獨(dú)的彎月，蕭瑟的風(fēng)和乏力的燈光伴我走在回家的路上?！}記 那是異常緊張而又略帶迷茫的一段日子。又用“而我，將會(huì)用我的生活，再給予他人一輪明月，如此美好地循環(huán)下去……”升華了全篇，不失為考場(chǎng)佳作?！跋肫鹚缟系膿?dān)子，想起她的笑容”這對(duì)于現(xiàn)在學(xué)生浮躁的心理無疑是一劑清醒劑、清新劑。她只是在過她自己的生活，但在無形中，卻給予我一輪明月，照亮我的生活；而我，將會(huì)用我的生活，再給予他人一輪明月，如此美好地循環(huán)下去??【點(diǎn)評(píng)】文章選材新穎而不浮華，文字冷靜而不晦澀，有生活的再現(xiàn)，有思想的深度。剛出來的新月照在她滄桑而又寧?kù)o的臉龐，反射出一束光輝仿佛射進(jìn)我的心田，我閉眼，用勁吸了口包含月光的清新的夜氣。我心底突然涌起一種沖動(dòng)，掀起窗簾。突然想到她肩上的擔(dān)子。我更為驚嘆。我又似乎聽見一陣小調(diào)，夾雜在嘈雜之中，聽不清楚，好像是什么老調(diào)的民歌，好像從月亮旁邊傳來，清幽又久遠(yuǎn)??仔細(xì)看她時(shí)，她也見了我，也只是露出一口好看的牙齒，笑笑，便專注地干她自己的事。而我，則驚奇地盯住那個(gè)婦人，她梳著一個(gè)馬尾，然后在后面盤成一個(gè)髻，包含著最古典的風(fēng)韻。只剩下教室里一盞盞日光燈無力地亮著，面對(duì)堆在桌上的一本本書，我深深地嘆了口氣。（指導(dǎo)老師：冒愛琴）送你一輪明月如皋實(shí)驗(yàn)初中 三（1）王旭明初三的學(xué)習(xí)，連空氣中都洋溢著緊張??已是自修時(shí)分，嘈雜的教室，煩躁的心情。如對(duì)月色的描寫，沒有精描細(xì)繪，但幾處寫月色的變化，既是烘托了老人的高尚的心靈，也暗示了作者心情的變化，突出了主題；對(duì)老人的描寫則抓住人物特征，幾處簡(jiǎn)筆，老人的形象便躍然紙上。作者用如詩(shī)的語(yǔ)言營(yíng)造了一個(gè)幽靜美麗的意境，“月下、小路、老槐樹”還有一個(gè)慈祥的老人，和諧而美好，有生活的樸實(shí)，更有詩(shī)意的優(yōu)美；也突出了人性的美好，亦如這“明月”一般，作者極力渲染這意境，實(shí)為表現(xiàn)主題服務(wù)。讓我的心亦如那輪明月，吐灑柔柔光芒??坐于窗前，翻開日記本用心為墨，感動(dòng)為筆，記下那個(gè)有月有槐香的日子，記下那個(gè)老伯送我的一輪“明月”，讓感動(dòng)的月光營(yíng)造愛的天堂！——后記【點(diǎn)評(píng)】：“送你一輪明月”，讀著這個(gè)題目，眼前仿佛出現(xiàn)了那如水的月光傾瀉在世間萬物上，讀完這篇文章，又真切地感受到了老人的關(guān)愛，自己也仿佛沐浴在這圣潔的“月光”下。路上寒冷黑暗不再，卻多了一份賞月的欣喜與溫暖。也許，感動(dòng)的心緒在這“月”下不只一次涌動(dòng)??風(fēng)好像小了些，月兒明凈了許多，枝繁葉茂的老槐樹投下濃郁的影子，老伯還在不停地忙碌，我的心慢慢溫暖起來。這老伯我聽說過，老伴早過世了，每月除政府的補(bǔ)貼外，僅靠這家店維持著，生活的擔(dān)子壓得他好累。老伯抬起頭看到我，微笑著朝我打招呼：“小姑娘，吃碗餛飩嗎？”我摸摸干癟的口袋，搖搖頭。深秋的夜晚，已經(jīng)很涼了。好不容易挨到了老槐樹下，我停下車，輕輕舒一口氣，緩解一下心中的壓抑。晚自習(xí)回家的學(xué)生三五成群，駛過大路，在三岔路口分散。樹下有間餛飩店，攤主是位慈祥的老伯，六十多歲的樣子，可滿臉的溝壑亦如那老槐樹的皺褶。又是一個(gè)有月的晚上，風(fēng)漸起漸落，吹亂了人們的發(fā)絲，吹亂了人們的思緒，只有那顆心顯得格外溫暖。小路。由此可見，小作者的語(yǔ)言功底還是很值得肯定的?？梢哉f，文章寫情，寫得真切動(dòng)人，最后，又以飽含哲理的語(yǔ)句收篇，既深化了主題，又耐人尋味。雖是一次小小的失敗，但我們卻從中讀到了“我”的真實(shí)情感的起伏變化。也就是說，小作者在寫作的過程中學(xué)會(huì)了關(guān)注“我”，學(xué)會(huì)了抓住生活中的“小”來表現(xiàn)自己的生活。原來，即使失敗了，只要能從中吸取教訓(xùn)，并繼續(xù)執(zhí)著地努力，那么，這樣的失敗其實(shí)也是另一種姿態(tài)的成功。那一刻，我找回了自己。無論你是在成功的頂峰，還是在失敗的谷底；無論你是在為成功歡呼，還是在為失敗傷懷；你都不要停止不前，因?yàn)檫@一切都終將成為過去。胡亂地打開了其中的一本，看到了一段話，猜想應(yīng)是自己曾經(jīng)有所感觸摘錄下的文字吧！就在那時(shí)，我不知是想釋放壓抑的情緒，還是想找回自己，總之，我是大聲地讀出了那幾句話。然而，為什么？為什么我努力了卻換不回進(jìn)步呢？我不禁對(duì)自己曾經(jīng)的想法和付出的心血產(chǎn)生了懷疑：也許努力了也不一定就能取得優(yōu)異的成績(jī)；或許，數(shù)學(xué)對(duì)我而言，真的如登天般艱難；或許，放棄了，自己的心情不定還會(huì)好些。到了學(xué)校，遇到難題，我都會(huì)竭盡全力攻克。只要自己努力了，就一定會(huì)有收獲。記得在這個(gè)學(xué)期的開始，我就暗暗下了決心，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。（指導(dǎo)老師：殷紅霞）送你一輪明月郭園初級(jí)中學(xué) 九年級(jí)（10）班 郭祥寒風(fēng)只能摧殘花兒的身軀，卻不能擊垮它的意志。在寫法上，主體部分的兩個(gè)段落無論是小標(biāo)題還是內(nèi)容，在結(jié)構(gòu)上 有著強(qiáng)烈的對(duì)稱感。長(zhǎng)短句的交替使用，使得文章節(jié) 奏感很強(qiáng)，富有音律美。文章語(yǔ)言精煉。作者在眾多題材中獨(dú)樹一臶，選擇了文學(xué)作品中的兩大人物，一是 古詩(shī)中的劉蘭芝——勤勞、善良、有反抗精神，一是大文豪蘇東坡——飄逸、輕狂、曠達(dá)?！军c(diǎn)評(píng)】：這篇作文切入角度特別，語(yǔ)言精煉，結(jié)構(gòu)優(yōu)美，在有限的考試時(shí)間寫出這樣的文章，顯示出作者不一樣的文學(xué)功底。此刻，皎潔的月光緩緩地照亮我的心房，我似乎聽到黃鶯清吟，杜鵑啼血，為你們續(xù)寫新的篇章。因?yàn)椋闶侵档镁磁宓暮霉佟獮楣僖蝗?，造福一方；為官一時(shí)，為人一世??但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟。一副蒼老的面容，一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，一股樂觀的正氣，造就了你——東坡。一位飄逸輕狂的男子把酒問天，似與嫦娥共舞，身處瑤池仙境，無眠的孤清充塞心中?！熬灰姶汤C每一針有人為你疼，君不見牡丹開一生有人為你等；江河入海奔，萬物為誰春，明月照不盡離別人”這是否是此刻對(duì)你心境最佳的詮釋？翠竹泣墨痕，錦書畫不成，情真意切繡不盡鴛鴦?wù)??，蘭芝，我愿予你一彎淺淺的明月，愿你心中的失意會(huì)退去幾分，收獲幾分坦然，只要曾經(jīng)擁有，又何必在乎天長(zhǎng)地久？或許，明月當(dāng)空的此刻，遠(yuǎn)方的仲卿又何嘗不念你？孔雀東南飛，十里一徘徊。望斷絲線，卻望不盡焦仲卿歸向的身影??這獨(dú)倚窗前的正是劉蘭芝。一位文弱纖纖的女子正襟危坐，手中秉著一根未斷的絲線。清冷的月光靜靜地淌進(jìn)我的窗檻，投射著透明的光輝；風(fēng)，搖曳著窗外略單薄的樹枝，很低沉，卻讓我聽到來自心底的呼喚??明月寄情，我愿予你。中心人物是我，環(huán)繞周遭的是明月般的種種愛，怎不令人神往！詩(shī)化的開頭與結(jié)尾，引領(lǐng)文意總結(jié)全文，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。在我孤獨(dú)時(shí)，給我安慰。它們?nèi)跁?huì)成一輪明月高高掛在我的心房。爸爸用他那雙慈愛的手，輕輕拍了拍我的肩膀：“好女兒，加油?。　蹦菐茁曒p輕的撫慰，就像明月一般通曉我的心。爸爸回來了，屋里充滿著喜氣洋洋的味道。喜上眉梢，陽(yáng)光閃耀。那雙溫暖的手，就像明月一般溫暖我的心。突然，她出現(xiàn)在我面前，那時(shí)的好伙伴。“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨潤(rùn)窗臺(tái)濕綾綃。孤獨(dú)時(shí)的安慰還記得昨天，那個(gè)夏天，似乎吹翻一切，只剩寂寞在心中。母親充滿鼓勵(lì)的眼神，讓我印象深刻?？荚嚨氖б飧胁恢挥X襲上我的心頭。失意時(shí)的期許門前的青石板被淅淅瀝瀝的雨打濕，老屋的門半開著，那株插在墻邊的小草隨風(fēng)輕輕拂動(dòng)。——題記 “明月松間照，清泉石上流。母親的那句話，那杯茶，那份暖，互相交融，就像一輪明月，永遠(yuǎn)照亮我前行的路??【點(diǎn)評(píng)】母愛如茶更如月，小作者精心構(gòu)思深夜母親為我倒茶這一細(xì)節(jié)，過程性地寫她掀開被子，將茶放到我手里，幫我蓋上被子，到母親解讀品茶，無一不在月色的籠罩下完成，笑容如月，茶色如月，暖意如月，茶月交融，渾然一體。失敗了，沒關(guān)系，我永遠(yuǎn)是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，繼續(xù)努力吧！“母親吻了吻我的額頭，我只感覺到，一滴清涼的液體飄在額頭上，可又那么溫暖，那中間，蘊(yùn)藏著母親多少的愛?。x那間我明白了，母親不就和這茶香一樣嗎？需要細(xì)細(xì)地區(qū)品味，去感悟。杯中的茶葉旋轉(zhuǎn)著，慢慢上浮，一絲一縷的白煙裹住了我的視線，月光將我包圍，我感覺到，昏暗的心靈慢慢出現(xiàn)亮光。母親的眼睛水靈靈的，很清澈，那么肯定。母親將茶放到我手里，靜靜地坐下。（指導(dǎo)老師：馬愛軍）送你一輪明月磨頭鎮(zhèn)中 三（5）賈愫娟望著杯中的茶葉緩緩翻滾，一縷煙繞著圈慢慢散開，清香慢慢溢散到血液中，我恍然明悟，母愛，不也是這種味道嗎？夜，很清，很清母親房里的燈亮了又熄，熄了，又再亮起來??我將頭埋到被子里，不敢再面對(duì)那月光?！军c(diǎn)評(píng)】可貴處在于文中人物的語(yǔ)言描寫，父親的話是物質(zhì)的簡(jiǎn)潔的，母親的話是精神的是溫柔的是體貼的，其實(shí)他們就是我心里永恒的月輝，給予我生命教會(huì)我成長(zhǎng)。我會(huì)努力，努力地走下去，不僅僅因?yàn)樗麄兘o予了我生命，還因?yàn)轭^頂這輪永遠(yuǎn)高懸的明月和內(nèi)心永恒的光輝。月光灑滿庭院，母親的話讓我對(duì)未來更增添了信心。”我穿上母親做的棉鞋，穿過堂屋，來到屋外。我接過這雙鞋，是亙古不變的細(xì)密的針腳，融合了母親最深沉的愛。聞聲，母親也從屋內(nèi)探出了腦袋：“丫頭，進(jìn)來，等著你呢！”我擦干眼淚，艱難地邁出了腳步，眼淚在我身后滲進(jìn)了這片生我養(yǎng)我的土地。“我看看去?！币粫?huì)兒，屋里響起了母親的聲音：“是啊，該回來了，可怎么還沒到家呢。我剛準(zhǔn)備進(jìn)去，沒來由地想到了今天剛發(fā)的成績(jī)單，于是我退出門去，在屋外徘徊。（指導(dǎo)老師：范存蘭）送你一輪明月磨頭鎮(zhèn)中 三（7）宗肖凡當(dāng)夕陽(yáng)西下，月光就照亮了我回家的路。緊接著用“然而”將心緒推進(jìn)黑暗的深淵，大筆渲染失去母愛后的苦痛；當(dāng)我看到那張媽媽的卡片，尤其那張經(jīng)過改造后的卡片的最后一句“愿這一輪明月照亮你的所有”足見作者是多么地用心良苦；有了泰戈?duì)柺降母形?，后面的破繭成蝶與月掛中天方顯壯烈且凄美。夜深了，那輪明月靜靜地掛著，一種呼喚來自遠(yuǎn)方，很輕，但我聽見了?！庇肋h(yuǎn)愛你的媽媽心弦觸動(dòng)，淚水再次奪眶而出??是呀，正如泰戈?duì)査f“只有經(jīng)過地獄般的磨練，才能造就彈出絕世琴曲的手指。而媽媽現(xiàn)在也許走得太早，但媽媽相信我的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，會(huì)懂得的。但是那一天，我躺在床上，在枕邊摸到了一個(gè)小卡片，原來是母親。我嘗試著挺起來，卻總感覺有股無形的力量牽壓著，沒有余力反抗。然而，止不住的淚水沖破最后的堤防，傾瀉。母親頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)帲瑓s最終在痛苦與折磨中無奈而又靜靜地走了。夕陽(yáng)下母親依舊講述著美好的故事，卻不再童真的我慢慢悟出人生的真諦。步入中學(xué)后，與母親相依偎在夕陽(yáng)下是我最奢侈的時(shí)光。夕陽(yáng)下的童謠那時(shí)成了母親贈(zèng)予我心靈慰藉的珍貴禮物。記得兒時(shí)常與母親倚在石井旁，在夕陽(yáng)溫柔的余暉下享受一天中最恬美的時(shí)刻。﹙指導(dǎo)老師：倪春梅﹚送你一輪明月磨頭鎮(zhèn)中 三（9）柴雅萍遠(yuǎn)處的夕陽(yáng)撩起最后一抹余暉，慢慢滾向黛紫的氤氳。這些話都巧妙地點(diǎn)了題，扣緊了文章的主題?！军c(diǎn)評(píng)】這是一篇構(gòu)思很巧的優(yōu)秀習(xí)作，小作者用小標(biāo)題的形式來構(gòu)思全文，讓人有耳目一新的感覺。炎夏，老師的愛似一杯涼茶，浸透我煩亂的心?！边@讓我大大地松了一口氣，我偷偷地跑回了房間，翻開了許久沒動(dòng)的書?！袄蠋煻颊f了些什么呀？”我忍不住問道。五分鐘后，媽媽放下電話，坐在我一旁，我試圖從她的表情探探些許的信息?！岸ｂ忊??”一陣電話鈴打亂了我的思緒。電話鈴悶熱的夏天，外邊的知了叫個(gè)不停?！氨緛砭褪锹?！” 窗外的雨滴為我們的笑聲伴奏著?！捌鋵?shí)，我們的哥們還夠義氣的?！澳侵缓昧苡耆チ耍　蓖蝗?，我前桌的小C詭秘地轉(zhuǎn)回身說到：“你們不能太嬌氣了，身為男生，稍淋淋雨就不該生大病小病一堆，到時(shí)趁機(jī)請(qǐng)病假，可沒人陪我玩了，本人我現(xiàn)在大發(fā)慈悲之心，借一把傘給你，但是要收租金的，現(xiàn)在嘛為以后可以一起玩，先給你，至于租金嘛，以后再給?！靶，今天還出去吃飯嗎？”好友小B疑惑地問我。春雨另外，本文的結(jié)尾小作者用排比的修辭，既很有氣勢(shì)地點(diǎn)明了愛心的力量，又達(dá)到了深化文章中心的效果。小作者寫了一輛公交車上乘客們用發(fā)短信的形式為貧困地區(qū)的人們捐款獻(xiàn)愛心的事情，這本來是很平常的一件事，但是小作者設(shè)計(jì)了一個(gè)報(bào)怨者，他對(duì)捐款有想法，抱怨沒人給他捐款；但是在我和媽媽發(fā)了短信之后，抱怨的人被感動(dòng)了，并在他的帶動(dòng)下其他的人也都發(fā)了信息，這就是愛心的感染力。晚上我望著天上的明月想著白天在公交車上發(fā)生的事，情不自禁地寫下了幾句： 我送你一輪明月，讓你感受人間的溫暖； 我送你一輪明月，讓你懂得互助； 我送你一輪明月，照亮我們大家的心扉； 我送你一輪明月，讓這世界充滿了愛。和抱怨的人靠在一起的幾個(gè)人看到這種情況，也毫不猶豫地拿起手機(jī)發(fā)了信息?！拔覀円舶l(fā)幾條吧?！眿寢屗斓卮饝?yīng)了我?！薄澳亲屛以侔l(fā)一條吧。于是我懇求媽媽說：“媽媽，我們幫幫他們吧。就在這時(shí)，電視里又傳來幾聲“我要上學(xué)，我要上學(xué)”的稚嫩童音。對(duì)，我一定要幫助他們?！薄熬瑁【?！捐！一天到晚就知道捐錢救助他們，怎么就沒有人捐款給我們呢？”“就是，就是??”坐著的人們互相附和著?！澳阆霝樨毨У貐^(qū)捐獻(xiàn)上一份小小的愛心嗎？快點(diǎn)行動(dòng)吧。人們漸漸安靜了下來看電視里的節(jié)目，節(jié)目很快就結(jié)束了，進(jìn)入廣告階段。“司機(jī)師傅，麻煩你把電視開一下，好無聊啊。（指導(dǎo)老師：徐建麗）送你一輪明月如城鎮(zhèn)大明初中九（1）錢飛飛公交車?yán)?，一片嘈雜，座位上人都已經(jīng)滿了，我只得站著。起、承、轉(zhuǎn)、合，層次清晰，而又能處處扣題、點(diǎn)題。行文如高山流水，優(yōu)美流暢，一氣呵成?！军c(diǎn)評(píng)】作者能從生活中取材，寫出了自己從考試郁悶、心