【正文】 黑色夜幕，笑著走下去。明年六月的夜空，有一輪明月會(huì)為您升起?！军c(diǎn)評(píng)】 成功與失敗交織著孩子的學(xué)習(xí)歷程，尤其對(duì)于進(jìn)取心強(qiáng)、對(duì)自己要求嚴(yán)格的孩子來說，學(xué)習(xí)上的挫折更容易打擊他們的自信心。此時(shí)，需要有一輪明月升起，照亮孩子充滿陰霾的心靈夜空，為他們指明方向。小作者的父親關(guān)注著女兒前行的每一個(gè)腳印，給她以信心和勇氣，他就是一輪明月，照亮女兒前行的道路。更難能可貴的是，他有一顆博愛之心，他也關(guān)愛著其他孩子。而作者真是一個(gè)對(duì)生活充滿感恩之心的孩子，能于細(xì)微之處，感受到父愛的崇高，并且能夠用行動(dòng)回報(bào)父親，她也是父親心中的一輪明月。作者以感情變化為線索，將一個(gè)慈愛、善良的父親形象展現(xiàn)在我們面前，我們也為作者那顆自強(qiáng)不息的心所感動(dòng)。（指導(dǎo)老師：冒謹(jǐn)紅）送你一輪明月石莊初中 九（6）班 黃悅明月，一個(gè)亙古不變的話題，多少文人墨客為此揮毫潑墨，留下不朽的詩篇?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！币环N悲傷，一種無奈，一片思念的情。送你一輪明月，送你一份沉甸甸的思念。你在天涯的另一端收得到嗎？“海上生明月，天涯共此時(shí)。”一種希冀，一種相思，一片悲傷的情懷。送你一輪明月，送你一份濃濃的情誼。你在仰望天空中的月亮?xí)r，感受得到我的思念了嗎？“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！币环N童稚，一種真誠，一片少時(shí)的快樂。送你一輪明月，送你一份童年的回憶。在家鄉(xiāng)的小河邊，凝視水中的明月，你能夠收到我真誠的祝福嗎？明月，雖無“山中發(fā)紅萼”的嬌花般雍容華貴、韻秀多姿；也無“飛流直下三千尺”的瀑布般雄壯瑰麗；更無“列缺霹靂，山巒崩摧”的巨雷般石破天驚。但它溫柔如水、溫暖如春，給人久久不能忘懷的感動(dòng)。有一種精神叫理解，有一份情感叫支持，還有一種關(guān)懷讓我久久不能忘卻。曾經(jīng)的我年幼稚貪玩，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。沒有老師喜歡我，于是我破罐子破摔，更討厭學(xué)習(xí)。后來，因?yàn)橐晃焕蠋煹某霈F(xiàn)，改變了我。她叫我“寶貝”。老師的“寶貝”怎能不好好學(xué)習(xí)呢？于是我愛上了學(xué)習(xí)。是啊，“寶貝”就我鼓舞學(xué)習(xí)的那輪“明月”。這輪明月在伴隨我十六個(gè)春秋后，已進(jìn)入我的靈魂，永遠(yuǎn)??去擁抱“明月”，沉醉于“明月”，迷戀“明月”吧！在深深感悟“明月”后，掬一捧月光，灑向人間！【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇圍繞“明月”有感而發(fā)的隨筆散文。作者從多角度表達(dá)出明月所蘊(yùn)含的人間情愫，有情人間美好祝福，有親人間對(duì)月無語相思，有對(duì)妙趣童稚的回憶，有對(duì)受傷心靈的慰藉。作者語言功底深厚，行文過程中能緊扣中心引用古詩名句，在此基礎(chǔ)上并有所發(fā)揮，讓人感受古文學(xué)魅力的同時(shí)，也能體會(huì)到作者理性的思考。在大的結(jié)構(gòu)上形成排比段，把對(duì)明月的感悟用優(yōu)美的語言一氣呵成地抒發(fā)出來，氣勢(shì)流暢。文中所舉事例能扣住“送你一輪明月”所蘊(yùn)含的主旨，并在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步：“深深感悟明月后，掬一捧月光，灑向人間！”這樣的結(jié)句是多么的有氣魄！在升華主旨的同時(shí)，引發(fā)讀者深深的思考。（指導(dǎo)老師：沈百軍）送你一輪明月石莊初中 九年級(jí)（4）班 陳慧羅蘭說：“你踩碎了紫羅蘭，它卻將芬芳留在你的腳上?！?—— 題記深邃的天空包容了雷電風(fēng)暴的肆虐，才有萬里晴空，風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪的猖獗，才有風(fēng)平浪靜，浩瀚無垠?！霸谠购拗?，沒有人是贏家，讓怒氣長期在胸中燃燒，只會(huì)灼傷自己，為別人的過錯(cuò)耿耿于懷，只能毒害自己的心靈，與其這樣，不如學(xué)會(huì)寬恕??” 這句話是我在《寬恕就是釋放自己》文章中看到的。寬容是壁立千仞的泰山；寬容是有容乃大的黃河?！澳悴鹊轿业哪_了，你沒長眼睛呀！”一個(gè)年輕人對(duì)一位蒼顏白發(fā)的老人大聲呵斥道?！败嚿先藢?shí)在多，踩了你的腳又怎么樣！”另一個(gè)年輕人似乎是替老人打抱不平。眼看一場(chǎng)不可避免的“戰(zhàn)爭(zhēng)”就要爆發(fā)。忽然富有磁性的渾厚的聲音打破了喧鬧的車廂，“孩子，對(duì)不起。我是真的沒長眼睛。你們不用為我爭(zhēng)吵了，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。大肚能容，容天下難容之事”。剛才那位老者懇求道。老人的幾句話讓在場(chǎng)的所有人都為之動(dòng)容，為之震驚！車廂里一下子安靜下來。是啊，寬容是春天里芬芳的花朵；寬容是夏天里冰涼的泉水；寬容是秋天里甜美的果實(shí)；寬容是冬天里一團(tuán)火苗。寬容，就如一泓清泉能澆滅嫉妒怨恨之火。我禁不住走上前去打聽：原來他真是一位雙目失明的孤寡老人?？伤男睦飬s又有一輪皎潔的明月，這輪寬容的明月月無論照射到哪里，都是溫馨浪漫，都是百花齊放，都散發(fā)著教養(yǎng)的芬芳。春風(fēng)揉碎了一池綠水。殘紅輕吻于一片枯葉；明月斜掛在一縷云端。送你一輪明月，讓我們?yōu)橛旰筱俱驳幕ǐI(xiàn)出一點(diǎn)愛；為老人寬廣的胸懷喝彩；用一顆寬容的心對(duì)待每一件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來生活如明月一樣溫馨，世界如明月一樣美麗。送你一輪寬容的明月，讓你的生活變得更加豐富和多彩；送你一輪明月，讓如珠的璀璨劃破迷茫，陪伴我們迎接下一輪的太陽！【點(diǎn)評(píng)】文章的最亮眼之處在于采用題記形式，輕輕一言，把“明月”引申為“寬容”，主題鮮明。更值一提的是，本文選材雖不是十分新穎，但構(gòu)思上有自己的獨(dú)到之處，讀來如小橋流水，淡淡入心。如 “你踩到我的腳了，你沒長眼睛呀！”一句，這里采用先聲奪人，將矛盾突兀出來，這給人以懸念，吸引讀者。文章行云如流水，娓娓道來，化抽象為形象，使人感受到寬容散發(fā)出來的陣陣芬芳，語言清新樸實(shí)，在樸實(shí)無華的語言中流淌著的是情感的涓涓細(xì)流，讀來令人動(dòng)容。文章的可貴之處在于“明月”的意義含蓄而豐富，使得文章意蘊(yùn)開闊大氣。尤其是結(jié)尾用詩化的語言，給人啟迪：漫漫人生，有寬容相伴，此生足以燦爛輝煌。(指導(dǎo)老師：季國英)送你一輪明月石莊初中 九年級(jí)（4）班 顧澤友誼是顆顆珍珠，能串成美麗的項(xiàng)鏈；友誼是一泓清泉，能滋潤干涸的大地；友誼是縷縷春風(fēng)，能吹散慘淡的愁云；友誼是一輪明月，能照亮迷茫的心靈??主題班會(huì)“談?wù)勀愕倪z憾”叩開了我的心扉：“小明，對(duì)不起，請(qǐng)你原諒我??”。那天，放學(xué)后，我踏著夕陽匆匆趕回家?！澳愫?，能教我這道題的解法嗎？”好朋友小明用渴望的眼神注視著我，好似一輪明月。我仔細(xì)地閱讀題目，揣摩分析，可是就是一片茫然。我用商量的口吻說：“我?guī)Щ丶易?，做好后我用Q Q傳給你，好嗎？”他笑著走了。望著他遠(yuǎn)去的背影，我似乎看到了一輪明月——相互信任，充滿溫馨。我一回到家，就立即思考，終于解出來了。想用傳給他，可是我家的電腦卻壞了，怎么也打不開。解題方法實(shí)在無法告訴小明。怎么也沒想到第二天期末考試竟然有這道題?？荚嚱Y(jié)束后，小明用失望的眼神瞟了我一眼。自此，我們之間的距離越來越遠(yuǎn)，儼然成了陌路人。在這次班會(huì)上，我終于有機(jī)會(huì)向小明道歉了。我鼓足勇氣邁上講臺(tái)：“小明，對(duì)??對(duì)??對(duì)不起。真遺憾，上次我應(yīng)該跑到你家里教你那道題，你能原諒我嗎？”“沒關(guān)系，這不是你一個(gè)人的錯(cuò)，我也應(yīng)該到你家里向你請(qǐng)教呀！”小明飛奔到講臺(tái)前，握著我的手，激動(dòng)地說。頓時(shí)一股暖流涌上了我的心頭，溫暖了我曾經(jīng)孤獨(dú)寂寞的心靈。我們的手緊緊握在一起，教室里迸發(fā)出雷鳴般的掌聲。班主任被感動(dòng)了，為我倆合影留念，并且用了一個(gè)美麗的背景，一輪燦爛的明月。每當(dāng)我捧起這張照片，我總想說：老師，謝謝你送我一輪明月，真美！” 月亮，原來如此溫暖！友誼是綠葉，能映襯出紅花的耀眼奪目；友誼是種子，能長成信任的參天大樹；友誼是一輪明月，能呵護(hù)朋友的心靈，照亮我們的美好前程?！军c(diǎn)評(píng)】全文行文自然，感情真摯，對(duì)文題的把握非常準(zhǔn)確。前后照應(yīng)、環(huán)環(huán)相扣，是一篇不錯(cuò)的考場(chǎng)作文。作者以飽含深情的文字將他與朋友小明之間發(fā)生的故事娓娓道來。素材雖然普通，卻未流于粗糙，“樸實(shí)中見真情，平淡中見奇妙”，真實(shí)再現(xiàn)樸實(shí)真情，于細(xì)微之處牽動(dòng)讀者的心。真情的對(duì)話與心靈的觸動(dòng)感人心懷，清新優(yōu)美的語言與淡雅的意境相得益彰。“月亮，原來如此溫暖！”短短一句，情感含蓄雋永低回婉轉(zhuǎn)，令人回味無窮。但可能是時(shí)間限制的原因，來不及過細(xì)推敲，個(gè)別語句表達(dá)不太明確，內(nèi)容尚不夠充實(shí)，有些地方還不夠自然。（季國英)送你一輪明月石莊初中初三（7）班 李琳璐寂靜的夜，天空中的星星隱沒了光輝，烏云彼此挨著擠著，欲要遮住天空那滿是傷痕的心。明月銷聲匿跡，唯有一絲若即若離的清光，在天盡頭回環(huán)。我失落地倚于欄桿邊，試卷上那一個(gè)個(gè)紅叉叉又如圖釘般鉆得我的心直痛，晚風(fēng)時(shí)時(shí)地吹過來而又吹過去，云兒飄過來又飄過去，但明月還是毫無痕跡。我想，大概我也是如此，無論怎樣努力，都始終無法迎來成功的目光。籬笆旁，月季的花瓣一片一片的落下，正如一聲聲嘆息。驀然回首，母親正在背后注視著我。見我回頭，她便走上前來，卻什么也沒說。就這樣，她站在我旁邊看天上云卷云舒，而我心中一片迷茫，眼睛也似乎沒了焦距?！霸铝烈鰜砹?！”母親輕輕地說。我還是沒什么反應(yīng)。又過了一會(huì)兒，只聽見棲息在水杉樹上的幾只鵲“撲棱棱”地飛走了?！澳憧?！”我木納了半天，但最終還是應(yīng)了母親，向天邊望去。那烏云消散了，皎潔的月光像白綾一般，從遙遠(yuǎn)的天際直垂到地上。月亮真的出來了。“送你一輪明月！”，母親慈愛地笑著拍了拍我的肩膀，“你心中也需要明月哪！只要有月光，就算夜再深，路再長，也能把路走完！”我的眼前閃過一絲光亮。只要有月光，就會(huì)有希望？是啊！人生道路漫漫而坎坷，一定不會(huì)總是充滿陽光。但是在黑夜里，送自己一輪明月，不也能光照前方，繼續(xù)前行嗎？既然有月光，有希望，那么夜深路長下的挫折又算得什么！我轉(zhuǎn)身沖向書房，伏案苦讀起來。案前是一波清澈的月光，心中是一輪永不沉淪的明月??送你一輪明月，就算夜再黑，路再長，也會(huì)重新獲得勇氣。送你一輪明月，就算心迷茫，神黯傷，也會(huì)重新找到方向。送你一輪明月，就算風(fēng)再大，雨再猛，也會(huì)重新看見希望。送你一輪明月，讓你的生命也同我的生命一般明澈如秋水?！军c(diǎn)評(píng)】本文著力渲染環(huán)境來烘托人物心情。開篇擬人手法的環(huán)境渲染，讓小作者失落的內(nèi)心呈現(xiàn)于讀者眼前。繼而 “晚風(fēng)”“云兒”“月季的花瓣”等環(huán)境的描寫又讓讀者沉浸于作者悲傷、黑暗的心靈世界。直到母親的出現(xiàn)，方才撥開云霧，見到那一輪“明月”。文章的可貴之處在于將“自然的明月”和“小作者心中的明月”巧妙地融合起來，情景交融，使人感受到了小作者重獲的自信、堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著。結(jié)尾用排比、比喻的語言，給人啟迪。(指導(dǎo)老師：楊小梅)送你一輪明月如皋市白蒲初級(jí)中學(xué) 九（5）班 徐堅(jiān)“雙眼雖被蒙蔽，但我愿送你一輪明月，去照亮你心靈的旅途。”——題記 在人生中總會(huì)有些差錯(cuò)，沒有人會(huì)怪你，就算十分罪惡，總會(huì)有輪明月從心底升起，皎潔的月光照出一條光明之路，讓你前行。臨近中考了，許多考生都在認(rèn)真緊張的復(fù)習(xí)，但是老師又怕他們緊張睡眠弄不好，所以晚上特來檢查。深夜，皎潔的月光已灑在了高大的宿舍樓上，窗外有一個(gè)人正好輕輕地推開窗，向里張望，然后再安心地走。到了最后一個(gè)宿舍，本想就免了，但他卻看見了從屋里射出一絲微弱的燈光?！鞍?，真是認(rèn)真的家伙?！彼χ鴵u搖頭，輕輕走進(jìn)房間，拍了拍那床上的同學(xué)：“該睡了，明早再復(fù)習(xí)。”那同學(xué)似乎還沒感覺到，他又拍了拍，仍無反應(yīng)。他輕輕掀開被子，明亮的燈光立即照射出來，他眼睛差點(diǎn)沒睜開，但余光卻放在了旁邊的一本書上。那不是什么工具資料書，而是一本神話小說書！他欲大發(fā)雷霆，但忍住了。這是那位同學(xué)也醒了，揉著紅紅的眼睛，看來老師，差點(diǎn)叫出來，臉一下子也紅了。他沒說什么，只是讓那個(gè)同學(xué)起來，隨他去一個(gè)地方。那同學(xué)渾身哆嗦，一位老師會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)他。他們來到了一篇田野里，老師就地坐了下來，對(duì)同學(xué)說：“你知道這一片地的莊稼，需要人多少的經(jīng)歷栽種嗎？農(nóng)民每天起早貪黑，都為了這一地的莊稼，但又值幾個(gè)錢，可是他們沒文化，他們別無選擇，你也想這樣嗎？現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成在黑夜‘勤懇勞作’的習(xí)慣了？”同學(xué)紅著臉，低下了頭。月亮升的更高了，照得更亮了，“你現(xiàn)在雖蒙蔽了雙眼，但我愿送你一輪明月”，他指指天上偌大的月亮，“月光會(huì)照亮你心中的一切，讓你看到光明?！痹鹿庥譃⒃诹死蠋熀屯瑢W(xué)的臉上，那同學(xué)臉上似乎還多了一層霜，老師嘴角也多了一絲微笑。不久，天亮了，月亮落下，可同學(xué)心底卻升起一輪明月，照著他一直走向勝利的人生?！军c(diǎn)評(píng)】小作者借“中考”這一背景，講述了老師對(duì)同學(xué)“愛的教育”，以獨(dú)特的方式給予學(xué)生心靈的教誨。文中多處穿插景色描寫，寄情于景。對(duì)人物的描寫注重神態(tài)、語言、動(dòng)作等方面的描寫，是人物立體化。全文語言流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，采用“題記”吸引讀者興趣。（指導(dǎo)老師：郭文娟）送你一輪明月如皋市白蒲鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 九（5）班 王永琴踏著暗黃色的樹葉，漫步在暗黃色的小路上，我知道秋天來了，不禁打了個(gè)冷顫，莫名間心里升起了一股寒意，讓人好不舒服。朋友問我：“你是不是討厭這個(gè)季節(jié)？”我說：“不是討厭，而是憎恨。說來奇怪，我不去討厭那雪花紛飛的冬天；不是討厭那烈日炎炎的夏天；不是討厭那飛逝而過的春天，唯獨(dú)秋天，讓我不能釋懷?！逼吣昵啊业耐甓虝憾恍摇Ｒ?yàn)榧彝サ钠扑?，而使我幼小的心靈受到了無比的創(chuàng)傷。我不想再提起那個(gè)童年，它是我心里無法愈合的傷口。我人生進(jìn)行了一次重大的轉(zhuǎn)折，面對(duì)家庭的破碎，我失意了，我失去了自信，失去了歡聲笑語，失去了活下去的勇氣，就像一只沒有媽媽庇護(hù)的小鳥，失去了生活的方向。寂寞、孤單、惆悵、害怕一再襲擊著我，好難受，好難受??讓我快要崩潰??我們?nèi)月皆谛÷飞?，任風(fēng)洗禮我的每一根發(fā)梢，想著人生種種的失意，我不禁潸然淚下。“啊——”的一聲，我被石頭絆倒，跌倒了。我更加傷心，為什么老天要這樣捉弄人？我到底做錯(cuò)了什么，要讓我獨(dú)自承受這鉆心般的折磨？我癱坐在地上，呻吟著，抽泣著??忽然，不知誰拍了一下我的肩膀：“小妹妹，你怎么了？”我抬頭看著她，是一個(gè)二十幾歲，長相秀麗的姐姐。我沮喪的說道：“我遺失了希望！”她摸索著將我扶起，說：“我?guī)闳€(gè)地方！”我心里猛地一怔，才明白她是個(gè)盲人！跟著她爬上了一座小山頂，放眼望去，心曠神怡，余輝照亮了整座山，不，仿佛是整個(gè)世界，讓人深感愜意！“來這兒做什么？”我問道。“這個(gè)??！”她手指著遠(yuǎn)方?！澳莻€(gè)是什么？”“是希望?！蔽一腥淮笪?，太陽落下山頂，不代表是失敗，而是為了明天更加耀眼！只要有希望，黎明的第一縷陽光就一定會(huì)到來！明月就是希望，只要你在深秋種下希望，來年的春天就一定會(huì)有收獲。我悟出了太多太多的人生哲理，盲人姐姐不也正是憑著希望才能活得如此瀟灑，我感謝她送給我的那一輪明月，使我對(duì)生活有了信心，從此一直奮斗下去。從此，那輪明月支撐著我度過無以認(rèn)知的荒謬歲月，我也不再討厭秋季，因?yàn)槟鞘俏也ハ孪Ｍ募竟?jié)。！【點(diǎn)評(píng)】