【正文】 據(jù)本的類型特點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和已有知識(shí)積累，采用抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自練，嘗試感悟。體會(huì)小豬、小象和小袋鼠在集體遇到困難時(shí)，自告奮勇，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)的主人翁態(tài)度和密切合作的團(tuán)隊(duì)精神。理解文內(nèi)容，懂得在遇到困難時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。理解由生字組成的詞語。教學(xué)要求：、能正確、流利、有感情地朗讀文，會(huì)背誦文。這是一篇童話故事，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的事。這個(gè)故事告訴我們，好伙伴還應(yīng)該怎樣？希望大家以后也能成為好伙伴，互相關(guān)心，互相幫助。小朋友在一起學(xué)習(xí)，一起玩，就應(yīng)該像這三個(gè)小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，一起努力，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂。小朋友也很聰明，你們和小伙伴一起做事一定也能很順利。指導(dǎo)讀。小樹終于栽好啦！出示掛圖2，看看文最后一個(gè)自然段是怎么寫的？齊讀，想想你讀懂了什么。什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽樹，小象從山上跑到河邊，一定很遠(yuǎn)，還要把長(zhǎng)長(zhǎng)一鼻子的水運(yùn)到山上，多不容易呀！指導(dǎo)讀第五自然段，小組比讀，評(píng)議。、沒有水桶怎么澆水呢？指名讀第五自然段，說說你讀懂了什么？板書：用長(zhǎng)鼻子澆水出示三個(gè)小伙伴說的話：你們看，三個(gè)小伙伴都這么說，都那么積極主動(dòng)，沒一個(gè)偷懶的。指名生讀第四自然段。請(qǐng)喜歡小袋鼠的小朋友演一演。出示：沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？這時(shí)誰想出了辦法？它怎么說、怎么做？板書：用皮口袋運(yùn)肥料你喜歡小袋鼠嗎？為什么？指導(dǎo)讀。喜歡小野豬的小朋友再讀一遍，可邊說邊演，評(píng)議?！辈灰粫?huì)兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個(gè)樹坑。這時(shí)誰第一個(gè)想出了辦法？它是怎么說、怎么做的？板書：用嘴巴挖樹坑出示：小野豬說：“不要緊，不要緊。新授文中的三個(gè)小伙伴是誰呢？根據(jù)回答貼圖片（作板書）：小野豬小袋鼠小象這節(jié)我們就來看看這三個(gè)小伙伴是怎么上山栽樹的。談話導(dǎo)入小朋友，上節(jié)我們初讀了14文，齊讀題目，學(xué)習(xí)了它的生字，現(xiàn)在讓我來看看小朋友的生字掌握情況。第二時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解文第二到第三自然段，懂得在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。沒，右上不是“幾”。師范寫生字，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫。分組讀，表演。從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫幔砍鍪镜谝蛔匀欢?，指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。i shǔxi224。出示掛圖，指名回答三個(gè)小伙伴是誰。3）指名讀文。檢查自學(xué)情況。提問：你有好朋友嗎？你們經(jīng)常一起干什么？過渡：故事里的三個(gè)小伙伴是誰呢？它們?cè)谝黄鹨鲆皇裁词履?？初讀指導(dǎo)。今天我們要學(xué)的新是講一個(gè)關(guān)于三個(gè)小伙伴的故事。）第一時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：初讀文，復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、投影片、頭飾。理解文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。下節(jié)課老師就要來看看大家合作學(xué)習(xí)的成果。下面就需要我們互相合作來完成一個(gè)小小的任務(wù)，就是把生字寫好。）1“小樹栽好了！”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？為什么用“！”？換成句號(hào)行不行？那這句話我們應(yīng)該怎樣讀？誰來試試？能不能帶領(lǐng)大家來讀一讀？1此時(shí)此刻，它們看著栽好的小樹苗，可能會(huì)說些什么？1你替它們感到高興嗎？一起來讀一讀吧。1經(jīng)過大家的共同努力，小樹終于栽好了？他們的心情怎樣？從哪里看出他們很高興？我們一起來讀一讀課文的最后一段。1三個(gè)小伙伴分別利用自己的優(yōu)勢(shì)解決了困難，你最喜歡哪個(gè)小伙伴？為什么？你最喜歡哪個(gè)小伙伴就把描寫它的那個(gè)段落大聲地讀一讀。在大家遇到困難的時(shí)候，小野豬挺身而出，利用自己的優(yōu)勢(shì)幫助大家解決了困難，這點(diǎn)小困難對(duì)于小野豬來說根本算不了什么。它們是怎么解決的？把你畫的句子來讀一讀。指名讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽，可以給他來補(bǔ)充。畫好以后，可以跟你的小伙伴交流交流。（出示“一同”）你能不能給它換個(gè)詞，但是這句話的意思卻不變。下面我請(qǐng)6位同學(xué)一起來合作讀讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想，三個(gè)小伙伴做了一件什么事？教師評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀。（出示生字）生詞都認(rèn)識(shí)了，單個(gè)的字你還認(rèn)識(shí)嗎？我們來開火車讀一讀，并且給它組個(gè)詞。（課件出示生詞）你認(rèn)識(shí)它們嗎？同位先互相讀一讀，遇到困難就互相幫一幫。（課件播放課文動(dòng)畫）故事有趣嗎？你想不想也來讀一讀？打開書p111頁，自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到“三不”：不錯(cuò)字，不添字，不漏字。（板書課題）齊讀課題。（出示謎語）只要猜出謎底，新朋友就會(huì)和我們見面了?！备鶕?jù)本課的類型特點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和已有知識(shí)積累，采用抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自練，嘗試感悟。體會(huì)小豬、小象和小袋鼠在集體遇到困難時(shí)，自告奮勇，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)的主人翁態(tài)度和密切合作的團(tuán)隊(duì)精神。理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。理解由生字組成的詞語。教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。這是一篇童話故