【正文】 領(lǐng)的研修方式：專題講座；案例點(diǎn)評；咨詢診斷；交流研討等?！虒W(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)校發(fā)展與教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等?！處煶砷L與專業(yè)發(fā)展：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評價(jià)；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)，積極進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科的整合，廣泛運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)進(jìn)行課件制作、課堂教學(xué)等，為教師和學(xué)生搭建交流、學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái)和空間。各學(xué)校要舉辦講座，組織教師學(xué)習(xí)教師心理學(xué)、兒童心理學(xué)，使教師認(rèn)清自己的角色位置，并正確定位，學(xué)會(huì)調(diào)控職業(yè)壓力，積極適應(yīng)和改造教育環(huán)境，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，建立良好的人際關(guān)系。為進(jìn)一步提升班主任的整體素質(zhì)，夯實(shí)學(xué)校的管理基礎(chǔ)，我們將通過理論引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)，力爭培養(yǎng)一支熱情高、責(zé)任心強(qiáng)、思想素質(zhì)好、工作有實(shí)績的班主任隊(duì)伍。各學(xué)校要采取課題研究、“請進(jìn)來、走出去”等多種方式，對優(yōu)秀教師進(jìn)行培養(yǎng)教訓(xùn)和重點(diǎn)支持，并充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范和輻射帶頭作用，以此促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的逐步提高。（二）進(jìn)一步更新教師的教育理念組織教師重點(diǎn)完成新課程教學(xué)法、新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)、新課程的深化與反思等內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)；引導(dǎo)教師密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注重追求現(xiàn)代教育觀念與自己的教育行為整合，每位教師每學(xué)年至少撰寫1篇高質(zhì)量的業(yè)務(wù)論文。具體目標(biāo)：（一）繼續(xù)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，建設(shè)一支德能兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。校本研修必須關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)全員參與。校本研修要植根于課堂，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，通過強(qiáng)化課堂質(zhì)量評價(jià)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。關(guān)注課堂，注重實(shí)效。二、組織機(jī)構(gòu)周原鎮(zhèn)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組三、基本原則立足實(shí)際，以校為本。賈村鎮(zhèn)第二初級中學(xué)2015年3月20日第三篇：校本研修工作實(shí)施方案xxx教師校本研修工作實(shí)施方案為貫徹落實(shí)全省教育工作會(huì)議精神和《陜西省貫徹實(shí)施意見》關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本要求，做好我鎮(zhèn)校本研修工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)水平的提高，根據(jù)省、市、區(qū)的文件精神，結(jié)合實(shí)際，特制定本實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想以持續(xù)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校本研修工作，以基礎(chǔ)教育課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)。比如，缺乏高層次的專業(yè)引領(lǐng)，外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)不多，教師一人多崗多責(zé)，身心竟處于疲憊狀態(tài)，缺乏主動(dòng)性等。學(xué)校多方爭取，為參訓(xùn)教師報(bào)銷全部培訓(xùn)費(fèi)用。（4）加大教師培訓(xùn)支持和投入。（3）積極參與大學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，鼓勵(lì)中青年教師走出去。對表現(xiàn)突出的在職評、績效考核中給予加分照顧。每位青年教師都必須與一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中、老教師結(jié)為互幫互助小組，虛心向他們學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材教法和學(xué)生教育方法，努力提高業(yè)務(wù)水平。（六）、積極參與大學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，建立激勵(lì)機(jī)制，提高培訓(xùn)的實(shí)效。通過教研組組內(nèi)賽教、校級大賽，評選出我校電子白板教學(xué)應(yīng)用能手。通過課題研究，培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題、分析問題和嘗試解決問題的能力。我校已在去年已有研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，細(xì)化分工，展開扎實(shí)的研究工作。延續(xù)上一學(xué)期我校四個(gè)小課題成功獲得區(qū)級結(jié)題，并成功申報(bào)為市級小課題，我校再次安排參研教師繼續(xù)深入研究。在長期的聽評活動(dòng)中獲得進(jìn)步，促進(jìn)課堂教學(xué)藝術(shù)的提高，形成濃厚的教學(xué)研究氛圍。要求采用高效課堂模式上課，并在上課、評課中要體現(xiàn)本組教研專題。教研組長課前負(fù)責(zé)審查講課教師的教案、說課稿及教學(xué)反思，以便評課。本學(xué)期我們將繼續(xù)開展以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動(dòng)。（三）、開展以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動(dòng)。推選優(yōu)秀校級課改標(biāo)兵。本學(xué)期我校高效課堂全覆蓋和深化階段，我們借此機(jī)遇，大力推動(dòng)我校課改工作。凝練高尚師德，提高理論水平。通過長期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，大多中青年教師的理論水平明顯提高，理論指導(dǎo)實(shí)踐作用也在日常教育教學(xué)顯現(xiàn)出來。組織教師開展新改版教材及中考動(dòng)向培訓(xùn)與交流，再次學(xué)習(xí)《寶雞市陳倉區(qū)高效課堂教學(xué)組織實(shí)施辦法》、《寶雞市高效課堂“342”校本研修模式操作流程》、《2014年中小學(xué)小本研修管理辦法》、《陳倉區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，并對《教師行動(dòng)手冊》的使用及管理進(jìn)行一次專門培訓(xùn)。雖然新課程改革和高效課堂教改已多年，但我校教師教育教學(xué)理論相對缺乏，理論研究意識(shí)不強(qiáng)。積極參與大學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實(shí)效。做好四個(gè)區(qū)級小課題和四個(gè)市級小課題研究，爭取高質(zhì)量結(jié)題。全面深化高效課堂，由實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)槿鎸?shí)施，再到形成特色。鐵佛初級中學(xué) 2012年2月第二篇：校本研修工作實(shí)施方案賈村鎮(zhèn)第二初級中學(xué)20142015學(xué)第二學(xué)期校本研