【正文】 好，努力營(yíng)造尊師守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、民主和諧、文明健康的班級(jí)氛圍。班會(huì)主題也可根據(jù)具體情況而定。根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃的安排，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支具有凝聚力、向心力、積極向上、銳意創(chuàng)新的班干部隊(duì)伍，使全體同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)集體具有較強(qiáng)的認(rèn)同感、歸屬感、榮譽(yù)感和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)文化氛圍。要做好學(xué)生的思想工作，多宣傳老師的長(zhǎng)處，讓學(xué)生看到老師的優(yōu)點(diǎn)，使他們逐漸接受、理解老師，同時(shí)對(duì)學(xué)生提出的建議能婉轉(zhuǎn)地與科任交談，讓其得到改進(jìn)。六學(xué)生與老師發(fā)生抵觸是必須面對(duì)的問(wèn)題。四是科任老師有困難或身體不舒服，可引導(dǎo)學(xué)生做些問(wèn)候的工作，或者預(yù)先跟學(xué)生說(shuō)：XX老師不舒服，大家好體諒他。二是經(jīng)常誠(chéng)懇地向科任教師征求意見(jiàn)，傾聽(tīng)科任教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，特別是一些特殊學(xué)生。督促激勵(lì)教師積極做好培優(yōu)工作，開(kāi)好試后會(huì)分析并制訂下個(gè)階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，跟蹤指導(dǎo)，逐步形成良性循環(huán)，讓培優(yōu)工作步入常規(guī)。實(shí)行教師承包制。教師的期望不同于一般的預(yù)言，它一旦形成，就左右了教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度方式，它能在有意無(wú)意之間對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生重要影響。學(xué)校制定優(yōu)等生培養(yǎng)方案，各任課教師各班主任分別選拔制訂各科，各班優(yōu)等生，給予他們期望。潛能生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期以往的過(guò)程，每位教師要做到“堅(jiān)持”，并做好跟蹤記錄，及時(shí)總結(jié)、反思、調(diào)整，指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)做好學(xué)習(xí)筆記，如學(xué)習(xí)方法記錄本，改錯(cuò)本，課堂筆記等，指導(dǎo)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于探究，敏于思考，勇于解惑，緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師應(yīng)隨時(shí)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步告訴給家長(zhǎng)；對(duì)學(xué)生的不足之處，應(yīng)婉轉(zhuǎn)有策略的提出來(lái)，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生管理，教育方式方法是否正確，提醒家長(zhǎng)對(duì)孩子要多鼓勵(lì)，多正面引導(dǎo)，讓他們能自覺(jué)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上。加強(qiáng)家校聯(lián)系。三、合作交流，共同努力。潛能生在很多時(shí)候是學(xué)習(xí)方法不好，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改進(jìn)潛能生的學(xué)習(xí)方法，由“能學(xué)”轉(zhuǎn)為“會(huì)學(xué)”。另外，讓潛能生多吃小灶是轉(zhuǎn)變潛能生行之有效的方法。潛能生理解的問(wèn)題，優(yōu)秀生必然理解。多發(fā)現(xiàn)潛能生的“閃光點(diǎn)”，哪怕一星半點(diǎn)，及時(shí)多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，提高學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)潛能生提出的問(wèn)題淺顯些，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)潛能生學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)他們“愛(ài)學(xué)”。關(guān)心愛(ài)護(hù)潛能生，激勵(lì)潛能生“想學(xué)”的愿望。二、對(duì)癥下藥，因材施教。保護(hù)潛能生的自尊心應(yīng)做到五不：不厭惡、歧視；不當(dāng)眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。（4）論語(yǔ)育人重點(diǎn)突破，重點(diǎn)把論語(yǔ)中的精神引領(lǐng)到學(xué)生的行為之中，在日常生活中把100條論語(yǔ)活化。增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。并定期的把班級(jí)書(shū)法好的同學(xué)的作品展覽出來(lái)，供其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒。（1）根據(jù)學(xué)校新增加的閱讀課，配合語(yǔ)文教師搞好學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)，同時(shí)班級(jí)圖書(shū)角也要充分的利用好，讓每個(gè)學(xué)生把自己的書(shū)放在哪里相互借閱，增大閱讀量。班級(jí)里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系和師生關(guān)系。（3）優(yōu)化人際關(guān)系。（2）班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)班級(jí)凝聚力是在多因素共同作用下形成的。這種精神要在班級(jí)成立之初有意識(shí)地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。三、班級(jí)精神文化建設(shè)（1）班級(jí)精神的培養(yǎng)。班級(jí)制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，要十分重視。班級(jí)設(shè)計(jì)一些欄目，激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)，包括室內(nèi)和走廊的白板，我們班級(jí)的文化建設(shè)分為陶冶情操類(lèi)，勵(lì)志進(jìn)取類(lèi)，量化管理類(lèi)，榜樣示范類(lèi)，友情提示類(lèi)。適當(dāng)?shù)木G色植物點(diǎn)綴班級(jí)，使班級(jí)充滿(mǎn)生命力。班級(jí)的衛(wèi)生保持窗明幾凈，物品擺放合理。班長(zhǎng)對(duì)表三進(jìn)行月總結(jié)，月總結(jié)的這一分?jǐn)?shù)就是這個(gè)月的綜合素質(zhì)評(píng)定分?jǐn)?shù) ，班主任要放開(kāi)思想，大膽創(chuàng)新，讓班級(jí)的文化和班級(jí)的靈魂融為一體，并不斷總結(jié)反思，向兄弟班級(jí)虛心學(xué)習(xí)，建設(shè)好班級(jí)的圖書(shū)角和生態(tài)綠化園。這個(gè)表格是由學(xué)習(xí)委員一月一總結(jié)，把分?jǐn)?shù)交給班長(zhǎng)，由班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)到表三中去。這一表格由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，一周一總結(jié)，把總結(jié)結(jié)果交給班長(zhǎng)，由班長(zhǎng)譽(yù)寫(xiě)到表三上去。表格一和三的制定由各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，表一由組員姓名和量化過(guò)程兩部分組成，這一表格只記錄平時(shí)的各科默寫(xiě)和小測(cè)試成績(jī)，及作業(yè)完成情況，默寫(xiě)和小測(cè)試全對(duì)的加1分，90分以上加0。（4）教師之間的合力是班級(jí)合力的主導(dǎo)，兩位班主任與科任教師形成強(qiáng)大的合力。（2）評(píng)價(jià)方式一致，兩個(gè)班級(jí)統(tǒng)一制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。合力班的兩位班主任都彼此把對(duì)方的班級(jí)當(dāng)做自己的班級(jí)，群策群力，兩人的智慧合二為一，在大方向的問(wèn)題上兩個(gè)班級(jí)都保持一致，教師的合力是產(chǎn)生班級(jí)合力的保障。（5）問(wèn)題學(xué)生特殊現(xiàn)象問(wèn)題學(xué)生如姬騰飛，張?zhí)礻?yáng)，回金鵬等，他們的自控能力較差，本學(xué)期首先要從愛(ài)心和耐心入手，讓他們主觀上去珍惜僅有的半年的初中生活，其次是通過(guò)各種方式去激勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，讓他們主觀上配合我們的管理和制度。（4）課間個(gè)別打鬧現(xiàn)象主要存在兩個(gè)位置，東樓梯口和操場(chǎng)，采取的措施是，自己班級(jí)派負(fù)責(zé)的同學(xué)在樓梯口監(jiān)督一段時(shí)間，養(yǎng)成習(xí)慣。（3）放學(xué)站隊(duì)隊(duì)形保持不太好的現(xiàn)象問(wèn)題在于放學(xué)時(shí)站隊(duì)很好，在行走的過(guò)程中，有一些同學(xué)有拉橫排的現(xiàn)象，隊(duì)形不很整齊，我們可以讓學(xué)生自己排隊(duì)形，比較人性化，愿意在一起的同學(xué)站在同一橫排上，他們就可以不用特意拉橫排在一起。最大限度的保證他們盡快的改正錯(cuò)誤。每月總分前三名的小組可以晉級(jí)。（3）堅(jiān)持人人有事做，事事有人做，學(xué)生在相互管理中學(xué)會(huì)尊重和合作，對(duì)于個(gè)別不負(fù)責(zé)任的同學(xué)，小組長(zhǎng)和老師要加以幫助。（2）加大小組管理的力度，進(jìn)一步提升小組管理的能力和向心力。、倒水的，扣1～2分 ：（一）文明班級(jí)創(chuàng)建和保持的工作思路（1）在思想上全班同學(xué)達(dá)成共識(shí)，渴望榮譽(yù)，珍惜榮譽(yù)，最終保持和提升榮譽(yù)。六．衛(wèi)生保持期間，在自己責(zé)任區(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)垃圾的，每人次扣1分。，逃跑者重新值日，并扣1分；值日工作不認(rèn)真，敷衍了事，被檢查人員發(fā)現(xiàn)的，～2分。不聽(tīng)從班委管理，并頂撞、辱罵班委者每次扣≥3分。嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律，班主任接到整改通知的情況下每人每次扣3～5分。在課堂上或早、晚自習(xí)期間說(shuō)話或討論問(wèn)題的，每次扣1分。課間休息時(shí)，在教室及走廊追逐打鬧。（三）課堂間紀(jì)律嚴(yán)查追逐打鬧、大聲喧嘩