手工制作活動計劃、總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-20 03:37本頁面
【正文】 第二階段：拼貼畫4課時第三階段：布貼畫2課時、樹葉貼畫2課時第四階段：剪紙2課時、橡皮泥作品2課時五、教學(xué)方法：兒童在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應(yīng)即“我不會”針對兒童的膽怯心理，我們要求兒童在課堂上把這句話改為“我能行”。，啟發(fā)兒童觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化兒童的心靈。，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運用。地點：教室。：在以后的活動中，我們將更加努力爭取把工作做得更好。6．收集學(xué)生作品，豐富完善校本教材 在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，我們始終不忘編寫校本教材的重任，在課堂上做有心人，看到好的作品及時收集，拍攝下來，這樣，不但收集到了好的編寫素材，同時提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，每單元新的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束后，一般都安排一節(jié)綜合創(chuàng)意課，引導(dǎo)學(xué)生及時將所學(xué)的內(nèi)容鞏固、消化、運用。鼓勵學(xué)生做到：基本技能全員掌握，創(chuàng)意設(shè)計盡情發(fā)揮。，高發(fā)揮，提高學(xué)習(xí)的效果。在手工制作課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭強好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力。手工制作需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。因為手工制作趣味性較強，剪出的作品很精美，并且學(xué)生動手的機會也很多，符合低年級學(xué)生好動的個性特征，小朋友們在玩中學(xué)到知識與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢，促進學(xué)生的能力發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期本課程的開設(shè)情況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：1．選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生通過這個平臺，不但獲取了自己感興趣的知識與技能，而且在不斷地鍛煉自己的各種能力。本學(xué)期我校開展了鄉(xiāng)村少年宮的手工制作興趣活動班。在以后的活動中，我們將更加努力爭取把工作做得更好。同時，每單元新的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束后，一般都安排一節(jié)綜合創(chuàng)意課，引導(dǎo)學(xué)生及時將所學(xué)的內(nèi)容鞏固、消化、運用。鼓勵學(xué)生做到：基本技能全員掌握，創(chuàng)意設(shè)計盡情發(fā)揮。，高發(fā)揮，提高學(xué)習(xí)的效果。在手工制作課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭強好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考協(xié)調(diào)起來。，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積性?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：。學(xué)生通過這個平臺，不但獲取了自己感興趣的知識與技能，而且不斷地鍛煉自己的各種能力。5．做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。3．充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。2．注重總結(jié)經(jīng)驗，積累材料。6．欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。進一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。3．幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信，自信中進取。四、活動目標1．教學(xué)生學(xué)會手工操作的基本技巧和方法。三、學(xué)生基本情況分析手工制作是一項能培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。二、指導(dǎo)思想為了進一步提高學(xué)生動手實踐能力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面實施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動，努力提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技實踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。4．經(jīng)常動手可以進而引發(fā)動腦的習(xí)慣，促進孩子手部骨骼發(fā)育和精細動作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。3．手工制作豐富了繪畫的范圍，使得美術(shù)和生活緊密地聯(lián)系在一起。2．手工制作能開發(fā)多種教學(xué)方法，將自己制作的各種有趣的東西運用在生活中，常常使孩子們感到妙趣橫生。少年宮手工制作活動計劃一、學(xué)習(xí)手工
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