【正文】 面積劈開，夾住衍紙一端，做出你想要 的各種形狀，然后在卡紙上用膠水固定。把卡 紙對折，在對折的一面作畫。“刻刀”，這個是比較簡單的哦，你可以畫下來圖案，想要鏤空的地方作出標(biāo)記， 比如全部涂黑，然后找本廢舊的書或者報紙，仔細(xì)刻就好了，刀子一定要鋒利， 不要出現(xiàn)毛邊。 a. 鏤空卡 b. 手繪卡 c. 衍紙卡a. 鏤空卡，用到的有“卡紙”，厚度比較大，適合做卡片。三、新授賀卡相關(guān)知識（賀卡的初步了解、制作的步驟與方法、制作過程中應(yīng)注 意事項） ：賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時候互相表示問候的一種卡片， 人們通常 贈送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。作業(yè)及練習(xí)設(shè)計：設(shè)計一張關(guān)于同學(xué)之間友誼天長的賀卡 一、展示圖片，導(dǎo)入新課 師展示相關(guān)的賀卡作品， 請學(xué)生欣賞并說明其特點及作用，師簡單評述并由此導(dǎo)入新課?；顒舆^程一、展示賀卡圖片、 導(dǎo)入新課投影示標(biāo)——新授賀卡相關(guān)知識——當(dāng) 堂訓(xùn)練——當(dāng)堂作業(yè)——生作業(yè)，師輔導(dǎo)——課堂小結(jié) 估計出現(xiàn)的問題及解決方法： 設(shè)計賀卡內(nèi)容不夠豐富，或者有學(xué)生的設(shè)計內(nèi)容偏離了設(shè)計主題。，提高學(xué)生的構(gòu)思能力、設(shè)計能 力及創(chuàng)新思維等各種能力。（2）提出創(chuàng)作建議：用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，注意連接要牢固成效與反思本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生很感興趣，課堂氣氛活躍，全體學(xué)生都積極參與課堂制作，個別學(xué)生課前準(zhǔn)備不足，影響了掌握，下次要多督促學(xué)生。（2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別 的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？ ，美化教室。，啟發(fā)想象。④小結(jié)：說說連接的方法以及使用到的工具。①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？ ②學(xué)生討論交流。④動手操作：先畫樣稿，再剪制。②提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？ ③小組討論，確定合適的方法。（1）裁紙，疊紙。（3）分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生說說拉花的用途。（1）板書課題：《剪拉花》 。（1）提問：請同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋 一樣能伸縮呢？ （2）學(xué)生自主研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。出示一根橡皮筋和一張紙。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合 作的能力。 手工 社團活動安排記錄表活動內(nèi)容剪拉花活動地點2年級教室活動時間指導(dǎo)教師活動目的、任務(wù)，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。（制作過程中，巡視、指導(dǎo)、及時給予積極的評價、引導(dǎo)） 四、作品展示 小游戲：將學(xué)生做好的筆筒擺在講桌上，老師當(dāng)售貨員，學(xué)生們當(dāng)顧客！請 學(xué)生說出選購的理由：并對優(yōu)秀作品的作者進行獎勵。三、分小組進行制作 現(xiàn)在同學(xué)們可以向筆筒制作小冠軍沖刺了！沖刺前，老師還要特別告訴你們：要 盡可能做得和別人的不一樣！與眾不同！才是最棒的！還有！在制作時我們要注 意一件最重要的事！ 知道是什么事嗎？使用剪刀的時候不要剪到同學(xué)們身上的肉，如果有人流出鮮 血，咱們班就輸了，安全第一。那么在選好 了材料、 學(xué)習(xí)了制作方法的基礎(chǔ)上，再想一想？還需要怎么做？筆筒才能既實用 又漂亮？ 生：要進行裝飾。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你們真厲害呀！這么一會兒就由“一心：信心；變成四心： 都哪四心了？一起說： 師、生共同說：細(xì)心、用心、留心、專心！” 師：你們有了信心、專心、細(xì)心等，還了解了卷曲、剪切、粘貼等筆筒的制作方 法，那，你們是不是就可以穩(wěn)拿筆筒制作的冠軍了？請看：老師這還有一個小筆 筒，現(xiàn)在老師將一支筆放入這個筆筒中，你們看到了什么？ 生：筆筒倒了 師：這是什么原因呢？ 生；紙?zhí)?、筆筒太輕、不穩(wěn)固等。只有用心、專心看老師作，一邊看一邊想，老師都用了哪些制作方法，先用 了什么方法？接下來用了什么方法，又用了什么方法？還要想：你要做一個什么 樣的筆筒才能比老師做的強，才能拿大獎。同學(xué)們：愿意和他們比一比嗎？ 生：愿意： 師：有信心趕上并且超過他們嗎？生：有！ 師：那么我要問一問：有信心就能做出優(yōu)秀作品嗎？ 生：能。生：小筆筒。培養(yǎng)學(xué)生喜愛藝術(shù)的情感，體驗創(chuàng)造美的樂趣。 手工 社團活動安排記錄表活動內(nèi)容環(huán)保筆筒活動地點2年級教室活動時間指導(dǎo)教師活動目的、任務(wù)學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筆筒。重點和難點也得到較好的體現(xiàn)和解決。大自然中，有著各種各樣的花，我們也 可以用學(xué)到的方法把它們做出來。四、送花感恩，拓展延伸 師：花，又是人們表達感謝常用的禮物。（學(xué)生展示作品） 師：請同學(xué)評一評，你覺得哪一幅作品最漂亮、最賦有創(chuàng)意？并說出理由。做出成品）? 三、評價反饋、展示作品。分組實施捆扎馬蹄蓮。） b、捆扎階段 引導(dǎo)學(xué)生研究捆扎的方法、技巧。學(xué)生小組分工制作馬蹄蓮的各部分。師：同學(xué)們， 喜歡花嗎?今天， 我給大家?guī)砹艘环N花， 我想大家一看就知道它的名字！ 師：只可惜再美的花也有凋謝的時候,你們有什么辦 法嗎？ (引導(dǎo)學(xué)生想到：制作紙花馬蹄蓮 ,教師隨之,揭示課題) 二、自主探究、合作交流。學(xué)生非常感興趣，效果很好。（教師請若干幼兒上來講故事）小結(jié)：其實啊，我們總會遇到不開心的事情，不過遇到了也沒關(guān)系，我們的好朋友會幫你想出好辦法，而且我們也會遇到更多開心的事情！成效與反思我總是聽到孩子們之間討論一些開心與不開心的事情，他們在講述的時候特別激動，甚至有的孩子會對一件開心或不開心的事念念不忘。（幼兒開始制作）四、幼兒講心情故事，了解生活中有不開心的事，但有更多開心的事。）小結(jié)：原來我們可以利用各種材料來制作一個表情面具。提問：你想知道這么有趣的面具是用什么做的嗎？（鞋盒）師：你看我們多聰明，能把廢舊的鞋盒變成這么棒的面具，而且還能很方便地套到頭上，真是又環(huán)保，又方便。我怎么又變開心了呀？原來啊，沒過多久我的好朋友送了我一份禮物，是一把漂亮的雨傘，以后我再也不怕下雨啦，我真開心啊！所以你們看呀，我的嘴角都往上翹了，都要碰到我的耳朵啦！小結(jié)：我們常常會碰到一點不開心的事情，不過沒關(guān)系，因為還有更多的開心的事情在發(fā)生。師：前兩天我碰到一件事情，我去徐家匯買東西，可是走著走著，天下起了雨，可是我沒帶傘，所以我就淋了雨，我心里很不開心的。）重點引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行回答。（教師戴上一個不開心的面具）重點提問：你們猜我接下來要講的事情是開心的還是不開心的??？為什么？（不開心的。課前準(zhǔn)備改造過的鞋盒幼兒人手一個、毛線、扭扭棒、毛球、壓花、皺紙、即時貼、剪刀、玻璃膠、教師范例活動過程一、教師講心情小故事，幼兒鞏固表情特征師：今天我要給小朋友們講講最近在王老師身上發(fā)生的事。 手工 社團活動安排記錄表活動內(nèi)容表情面具活動地點2年級教室活動時間指導(dǎo)教師活動目的、任務(wù)幼兒嘗試用各種材料制作心情面具，并在創(chuàng)造活動中發(fā)展幼兒的想象能力和審美能力。）小結(jié)：春天，小刺猬們好久沒見面啦，它們聚在一起聊天啦。 　 請個別幼兒上來介紹自己的刺猬。三、展示請學(xué)生將自己制作的小刺猬展示到前面的桌子上?？梢杂靡恍┢渌牟牧涎b飾小刺猬。）將小刺猬的刺插到他身體的背上。 將橡皮泥放