減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)具體措施-文庫吧資料
2024-10-19 17:01本頁面
【正文】 外的學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，然后由他們對(duì)其他教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，在”被培訓(xùn)“與”培訓(xùn)“之間，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。要求各年級(jí)選拔的選手具備兩個(gè)基本條件：一是要在常態(tài)教學(xué)中效果好、質(zhì)量高，二是參賽教師要深受學(xué)生喜愛。同時(shí)，在充分論證的基礎(chǔ)上研制出學(xué)科常態(tài)課教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使任課教師在上課、評(píng)課時(shí)有“尺”可依，有“尺”可量（衡量、評(píng)價(jià)教學(xué)的好壞）?！罢埂保阂髮W(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師及教研組長的常態(tài)課面向全校教師開放一周，使年青教師能真實(shí)地感受他們的教學(xué)風(fēng)采，充分發(fā)揮本校骨干教師、學(xué)科帶頭人和教研組長的示范引領(lǐng)作用。學(xué)校結(jié)合校情認(rèn)真地確定幫扶對(duì)象，形成“新老結(jié)對(duì)”一對(duì)一的幫扶機(jī)制，結(jié)對(duì)的新老教師主要從同年級(jí)同學(xué)科中確定。通過這種“跟”的辦法，可以為任課老師的常態(tài)課教學(xué)作出很好地“珍斷”，從而共同探討制定出行之有效的教學(xué)策略，使之揚(yáng)長避短，使課堂教學(xué)不斷走向“高效”“優(yōu)質(zhì)”?！案保簩W(xué)校安排行政和教導(dǎo)處主任兩人一組在同一個(gè)班級(jí)連續(xù)聽課，關(guān)注相同的學(xué)生在不同教師的課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。提升教師的專業(yè)素質(zhì)是構(gòu)建高效課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。這就要求學(xué)校在制定教師的發(fā)展規(guī)劃時(shí)要立足于對(duì)每一位教師進(jìn)行認(rèn)真剖析，要立足于指導(dǎo)教師認(rèn)真地實(shí)事求是地制定好個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（或計(jì)劃），力求整體與個(gè)人的有機(jī)統(tǒng)一。丟掉了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與深度思維能力的提升。其二，浮躁空洞的課。在幾年的深入調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)在目前的常態(tài)課教學(xué)中存在的主要問題有兩類：其一，乏味低效的課。第一、聚焦課堂，深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的“真問題”學(xué)校行政和教導(dǎo)處同時(shí)調(diào)研，下班級(jí)聽推門課，重點(diǎn)關(guān)注教師的常規(guī)教學(xué)行為和學(xué)科教學(xué)行為，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)定，評(píng)定分為“優(yōu)”、“良”、“合格”、“不合格”四個(gè)等級(jí)，每半個(gè)學(xué)期形成學(xué)校常態(tài)課的評(píng)價(jià)報(bào)告。學(xué)校只有密切關(guān)注課堂，研究課堂，讓常態(tài)課走向“高效”“優(yōu)質(zhì)”，才能切實(shí)地減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。那么如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)“關(guān)鍵點(diǎn)”的突破，從而切實(shí)地減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量呢？一、關(guān)注課堂，研究課堂，讓常態(tài)課走向優(yōu)質(zhì)“低效”“無效”的課堂教學(xué)往往容易導(dǎo)致教師拖課或利用課余時(shí)間集中補(bǔ)課，也容易導(dǎo)致教師布置機(jī)械、大量的作業(yè)練習(xí)來掩蓋、彌補(bǔ)“低效”、“無效”的課堂教學(xué)。第三篇：減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的具體措施減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的具體措施減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。不以考試成績或升學(xué)率高低作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲教師的主要標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持內(nèi)容全面、主體多元原則，綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績等方面科學(xué)評(píng)價(jià)教師工作。堅(jiān)持上好每周的公民素養(yǎng)課程、社團(tuán)活動(dòng)課程，積極開展各種文體活動(dòng)活動(dòng)，組織好社會(huì)公益活動(dòng)，通過這些活動(dòng)占領(lǐng)課余時(shí)間和陣地，以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長，及關(guān)心社會(huì)、熱愛生活的健康心理。學(xué)校、班級(jí)不允許以任何方式公布學(xué)生考試成績、按考試成績給學(xué)生排名次等。學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制（一般為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)）。建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。允許學(xué)生作力所能及的選擇，讓學(xué)生在自己選擇的可接受的平臺(tái)上，完成從學(xué)習(xí)到實(shí)踐的認(rèn)識(shí)過程。學(xué)校通過檢查和召開學(xué)生座談會(huì)，了解作業(yè)量和作業(yè)批改情況，針對(duì)問題及時(shí)調(diào)整，及時(shí)采取有效措施。提高課堂效率，實(shí)施有效教學(xué)，課后習(xí)題、練習(xí)冊(cè)要在課堂內(nèi)完成，要求不留課后作業(yè)，當(dāng)堂學(xué)習(xí)、當(dāng)堂消化和鞏固。對(duì)學(xué)生作業(yè)量、考試次數(shù)明確標(biāo)準(zhǔn)。晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，遵章守紀(jì)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動(dòng)；尊
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