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青藍工程講話-文庫吧資料

2024-10-18 00:46本頁面
  

【正文】 平臺?!白哒n”,即教師“走”進不同班級“上課”?;蛘哒f,青年教師的一堂公開課是由很多人為他們打磨的,缺少了個人的自主思考與探究,甚至為了“作秀”,而忽視了常態(tài)課教學所應(yīng)有的真實和自然。走課。教學結(jié)束后,再進行交流。何謂“師徒同課”?就是師徒共同研讀某一教學內(nèi)容,共同擬定教學過程,然后就一堂課的教學進行分工。師傅對徒弟的教育教學工作進行具體的指導(dǎo),當然,最重要的還是課堂教學。師徒同課。這一活動,一方面使授課教師能發(fā)現(xiàn)別人的長處,找到自己的不足,從而改進以后的教學;另一方面,所有學科的教師都能從中借鑒到許多新穎的做法,體驗別人的教學風格和教學藝術(shù),達到取長補短、資源共享、共同提高的目的。“同課異構(gòu)”活動是要求任教同年級同學科的教師選取教材中的同一教學內(nèi)容,各自研讀教材,獨立設(shè)計教學預(yù)案,然后分小組集體備課,在此基礎(chǔ)上進行教學實踐并展開討論的一種教學研究活動。附:新教師始業(yè)教育方案(二)教學研討活動同課異構(gòu)。始業(yè)教育從認識學校、認識學生、認識課堂開始,里面包含了經(jīng)驗教師的專題講座,還有師傅進行疑問解答。我們計劃為新進教師組織“始業(yè)培訓(xùn)”,為參加工作一年以上的教師開展“讀書沙龍”,為教齡三年以上的青年教師開展“教育敘事”、“出師典禮”。青年教師的成長,其實也是一個不斷“犯錯”、不斷修正、不斷前進的過程。這樣的研討活動,讓青年教師在感受著破繭的痛楚時,也能嘗到化蝶的欣喜。有教有研,教研相長,特色的研討活動向來是青藍工程培訓(xùn)最濃墨重彩的一筆,也是青年教師最重要的練功臺。為夯實“青藍工程”教師的基本功,給予他們更專業(yè)、更有效、更高水平的指導(dǎo),學校會爭取聘請進修校專家或其他學校的名教師來我校定期進行指導(dǎo)或授課。學期末召開師徒結(jié)對工作專題總結(jié)會,師徒共同匯報一學期的收獲與思考。一學期師徒互相聽課不少于10節(jié);同時徒弟要正視自己在教學中存在的突出問題,挑選自己比較薄弱的教學課型請師傅到堂聽課指導(dǎo),這類“問題研究課”一學期最少上一節(jié)。學校為每一位“青藍工程”培養(yǎng)對象選派了一名有經(jīng)驗的中年骨干教師作為師傅,并簽訂《師帶徒協(xié)議書》,師傅負責對徒弟教育教學的全過程進行指導(dǎo)。以期達到不斷開拓青年教師視野、提高綜合素養(yǎng)的目的。利用多種途徑和形式,加強與其他學校的交流。通過舉行短期培訓(xùn)、專家講座、教學經(jīng)驗交流、主題研討、外出集中學習等有計劃、有目標地整體提升青年教師的綜合素養(yǎng)。充分發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢力量,將中青年骨干教師的價值最優(yōu)化,采取師徒互助、同伴互助、跨學科互助等形式開展互幫互學活動。組織青年教師有計劃、有指導(dǎo)、有考核地開展專業(yè)自學,鼓勵和支持青年教師參加各類學歷提升進修,并通過各種學習渠道加強理論修養(yǎng),提高專業(yè)水平,完善知識結(jié)構(gòu),豐富教學技能。鼓勵青年教師積極提長內(nèi)涵,形成教學特色,擴大教學影響。此階段把教師工作的重點聚焦到課堂教學中來,引導(dǎo)青年教師積極參與課堂研究,并鼓勵其以課堂為陣地,開展展示課、匯報課、研究課等活動。在此階段,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用,對新進教師從工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進行全方位指導(dǎo),助其盡快打好教育教學“底子”,盡早進入角色。突出階段性培養(yǎng),實施循序漸進、逐步發(fā)展的策略。我們計劃從以下幾個方面入手:形成“留人――育人――立人”一體化培養(yǎng)工作模式的策略。(3)努力造就是一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、比例合理的師資隊伍。主要任務(wù):(1)樹立青年教師的責任意識、奉獻精神以及吃苦耐勞精神。我們本著“培養(yǎng)團隊精神,促進青年教師隊伍整體優(yōu)化”的核心理念,希望切實打造一支“團結(jié)、奉獻、求真、務(wù)實、創(chuàng)新”的青年教師隊伍。我在今后的工作中將更加努力,爭取更多的收獲?;仡欁约涸谏蠈W期整個的“青藍”工程所做的工作,有收獲也有不足。為此,我和兩位新教師共同學習了我們原有的特色教學的方式,并積極探討新的突破。信息技術(shù)課程除常規(guī)教學外,我們還有兩個特色教學:信息學奧賽的輔導(dǎo)教學和中學生電腦制作比賽的輔導(dǎo)教學。通過學習,我和兩位新教師熟練掌握了現(xiàn)在信息處理的常用軟件和新的技術(shù),這也為以后的教學打下基礎(chǔ)。大家知道信息技術(shù)是在不斷的發(fā)展的,特別是使用計算機處理信息的技術(shù)和軟件不斷的更新?lián)Q代,這就要求老師不斷加強自身學習,包括出現(xiàn)的新的技術(shù)和新的軟件,才能適應(yīng)新的發(fā)展和教學的需要。第三、加強本身學習,適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展。為了更早適應(yīng)新課標和新教材,我們利用現(xiàn)有的教學教研網(wǎng)站,加強理論學習,并進行了教學研討。新的學期我們將使用新的教材,在新課標的指導(dǎo)下進行信息技術(shù)教學。信息技術(shù)是一門新的課程,它的教學理念和教學方法還處在不斷的探究過程。在這個環(huán)節(jié)兩位教師敬業(yè)精神讓我感動,從他們身上我也學到了許多,兩位新教師的教學水平提高的也很快。為此我們充分利用自己的優(yōu)勢,在網(wǎng)上查資料,根據(jù)我們的實際情況備好每一節(jié)課;然后我們相互之間聽課、評課,共同找出不足,提高自己的教學水平。讓學生學習后更能適應(yīng)現(xiàn)在的信息社會。為了提高自己的教學水平,我們精心備課,然后相互聽課?,F(xiàn)將我們在“青藍”工程實施過程中的所做的有關(guān)工作總結(jié)如下:第一、共同備課、互相聽課。我的教學時間也不長,教學水平也有限,所以被聘為指導(dǎo)教師讓我誠惶誠恐,總害怕以自己的水平無法對兩位教師進行指導(dǎo)。第四篇:青藍工程青藍工程”工作小結(jié)信息技術(shù)教研組 趙陳德為提高我校青年教師的教學水平,繼續(xù)發(fā)揚我校原有的老教師和年輕教師的“傳、幫、帶”優(yōu)良傳統(tǒng),在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教科室直接組織下,我校于2006年上半學期開始進行“青藍”工程,即新老教師結(jié)成對子,一對一進行教學幫扶指導(dǎo),共同提高教研教學水平。7.經(jīng)常關(guān)心青年教師的教學質(zhì)量,幫助分析總結(jié)。5.指導(dǎo)老師要對青年教師教學研究、論文撰寫方面經(jīng)常給予指導(dǎo),主動提供教育理論和教學信息資料,培養(yǎng)青年教師的教學研究能力。要經(jīng)常隨堂聽課,每周至少聽一節(jié),并及時給予指導(dǎo)。2.根據(jù)被指導(dǎo)者的工作經(jīng)驗,教育、教學管理能力,指導(dǎo)老師經(jīng)常給青年教師就備課、上課、輔導(dǎo)學生、作業(yè)批改等方面給予指導(dǎo),扎實做好教學常規(guī)工作。7.積極參加各項活動或比賽,活動成績作為對青年教師的主要考核依據(jù)。6.教案評選。5.重視繼續(xù)教育活動,每學期至少讀一本教學專著,認真做好筆記。4.每學期至少舉行4次匯報課活動,課堂盡量使用現(xiàn)代教育設(shè)備。
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