【正文】 天的紀(jì)律情況。要求學(xué)生要放得開，收得住。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做得最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚(yáng)了。在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。三、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性（1）規(guī)范自習(xí)課的紀(jì)律自習(xí)課：要求學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到位安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。這件事，使我很感動(dòng)。在第二天早晨錢便回來了。再如：班內(nèi)的朱勤學(xué)同學(xué)想兌換韓幣，帶了一百元錢，可到了晚間錢便丟了。通過這樣的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。我設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國、愛心給社會(huì)、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。二、創(chuàng)特色班級(jí)我認(rèn)為，成人比成材更重要，在教育學(xué)生的同時(shí)，讓學(xué)生首先做到正直、善良、智慧、健康?！耙环指牛环质斋@”，我們獲得了連續(xù)兩個(gè)月優(yōu)勝班集體的稱號(hào)，自開學(xué)以來，我們班無一例違紀(jì)現(xiàn)象。一、爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)自開學(xué)以來，我努力與學(xué)生溝通，通過各種渠道：例如：班會(huì)、課下談心、電話交流、放學(xué)路上等等讓學(xué)生明白“愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。第三篇：八年級(jí)下班主任工作總結(jié)2011年班主任老師年終工作總結(jié)做為一名班主任，我一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀的班主任老師，在2011年的學(xué)校工作中，我時(shí)刻注意自身修養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，努力將自己所帶班級(jí)做到年級(jí)中最好的，我深知班主任工作是管理人的工作。一學(xué)期的工作很快的過去了，是孩子沒讓我認(rèn)識(shí)到班主任的自豪。通過這件事使我明白了許多，其實(shí)有的時(shí)候孩子們之間的矛盾他們是有能力解決的，只要我們做老師的給予他們適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，適當(dāng)?shù)幕鸷颍m當(dāng)?shù)恼Z言鋪墊，他們就能認(rèn)識(shí)自己也能理解和看清對(duì)方。讓他們更增添了彼此的信任，讓友誼更加堅(jiān)固。沒想到的是，這節(jié)課剛下課倆人就回來了，不但認(rèn)識(shí)了自己錯(cuò)誤，還為對(duì)方認(rèn)錯(cuò)時(shí)承擔(dān)責(zé)任，又好的像親兄弟一樣了?？吹剿麄z眼底 的笑我心里更有了譜，起身從王老師那里拿出互動(dòng)室的鑰匙遞給他們，告訴他們：“去，你倆自己去互動(dòng)室排練去吧，等把對(duì)方的毛都咬干凈了就來找我，要使勁咬哈，誰表演的最好我就給誰頒獎(jiǎng)。到了辦公室我什么都沒說，他倆乖乖的站在旁邊，我便指揮他倆“張程峰像左轉(zhuǎn)”，他聽話的轉(zhuǎn)了過來，然后我又說“史鵬飛像右轉(zhuǎn)”，話音一落倆人都看著我，我一邊批作業(yè)一邊說“怎么的中國話聽不懂啊，史鵬飛向右轉(zhuǎn)”，這回他無奈的轉(zhuǎn)了過去，但兩人都低著頭誰也不看誰，這時(shí)我說：“抬頭挺胸目視前方，聽說你倆剛才給班級(jí)同學(xué)演了場(chǎng)戲，挺精彩的。雖然沒有了剛才激烈的場(chǎng)面，但我看到了兩人臉紅脖子粗，都鼓了一肚子的氣，好似還沒撒完。記得有一次課間時(shí)間郭聰快速的跑進(jìn)辦公室和我說：“老師咱班張程峰和史鵬飛起矛盾要打起來了，你快去看看。每周我還組織班干部一起檢查班級(jí)安全，消除了安全隱患，確保了班級(jí)安全。因此，我對(duì)安全教育堅(jiān)持天天講，天天抓。其實(shí)，雖然沒能眼看著他的進(jìn)步，但我相信只要他持之以恒，不放棄，進(jìn)步是指日可待的。我說你違規(guī)啊，我說過你必須自己完成，詢問別人了進(jìn)步了我可不能給你錢了哈，你給我的我也不要了，說完了我兩一起笑了，現(xiàn)在，這孩子和我特別的親，什么話也愿意對(duì)我說，當(dāng)日的任務(wù)也能夠獨(dú)立完成了，并且還能講給其他同學(xué)聽呢，看到他的表現(xiàn)，我心里說小子期末你不進(jìn)步才怪。然后我又給他出題，第二天他在給我答案，就這樣，我慢慢的把當(dāng)天的知識(shí)以問題的形式讓他回去思考，第二天他在給我答案。我?guī)滋斓膯栴}是，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用？從小學(xué)到現(xiàn)在哪些知識(shí)是數(shù)學(xué)告訴你的？咱班同學(xué)每天要花費(fèi)多少零用錢？聽完后什么都沒說我就叫他回去了。第二天，我先到班級(jí)把兵教兵的名單公布，并設(shè)定了每日完成的任務(wù)?！彼?dāng)時(shí)猶豫都沒猶豫就說好。如這學(xué)期我班的學(xué)生楊文斌，接受知識(shí)能力還可以，反應(yīng)也很快，但成績卻依然很差。四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。通過一段時(shí)間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。在學(xué)習(xí)上，我班開展兵幫兵，讓全體學(xué)生均等分為6個(gè)小組，每組按其學(xué)習(xí)成績?cè)O(shè)有師傅，領(lǐng)班、徒弟，并制定相關(guān)日完成指標(biāo)并組織競(jìng)賽，周測(cè)四次達(dá)標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)喜短信一條，周測(cè)達(dá)標(biāo)8次的獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)喜電話一個(gè)等等。對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結(jié)評(píng)比。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。例如期中考完試后我把班級(jí)的成績分成了兩大塊，進(jìn)步的，后退的，然后分時(shí)間段和家長溝通告訴他孩子的現(xiàn)狀，并及時(shí)的給予他們建議，讓他們?cè)趯W(xué)校外督查孩子的學(xué)習(xí)，幫助自己的孩子取得滿意的成績。（四）是加強(qiáng)與家長的溝通。第二天我又將王晨的座位進(jìn)行了調(diào)整，把他放在了第一排，這樣便于他控制精力。此時(shí)我覺得確實(shí)該找他聊聊了，于是利用一節(jié)體育課的時(shí)間我把他留下了，問了問他最近家里有什么事情沒有，回到家都什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)，這段時(shí)間對(duì)什么東西比較感興趣，他說的很簡(jiǎn)單，幾乎沒有說什么點(diǎn)子上的答案，但有一句話讓我上了心，就是最近媽媽老在外面聚會(huì)，有時(shí)也叫他去吃飯，所以回家學(xué)習(xí)的時(shí)間就短些。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，使班級(jí)工作能有效進(jìn)行。一上午的時(shí)間，班級(jí)井然有序，連察課的領(lǐng)導(dǎo)都為我班的表現(xiàn)給予了表揚(yáng)。漸漸地在學(xué)期里我發(fā)現(xiàn)了我們班的自習(xí)沒老師比有老師時(shí)紀(jì)律還好。例如這學(xué)期我因?yàn)楹⒆由∽≡?，曾間斷性休息了近兩周的時(shí)間，那段時(shí)間最讓我放心不下的就是我的這幫孩子們，人們都說“老虎不在家猴子上山當(dāng)大王”，他們得給我惹多少禍啊，因此我每天晚上都給王珊珊打電話詢問班級(jí)的情況，她總是說挺好的，班干部管理的都很到位，那時(shí)我想可能是珊珊怕我在孩子有病上火的時(shí)候在為班級(jí)的事情