【正文】 。班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任。個性是時代飛躍發(fā)展的這天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師就應(yīng)有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，搞好教學(xué)，抓好班級，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體第三篇：八年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)八年級班主任工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任八年級1班的班主任，自開學(xué)以來，我一向在思考如何做好班主任工作，帶好班級，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、工作狀況與經(jīng)驗體會用“心”育人“愛就是教育”?？傊嗄甑陌嘀魅喂ぷ魇刮覍W(xué)到了許多，能力也得到了加強。開學(xué)之初，學(xué)生行為習(xí)慣較差，在紀(jì)律、衛(wèi)生方面都做得不到位。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。針對班上突出的幾個調(diào)皮學(xué)生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時找到他們，耐心地對他們做開導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。我得知情況后，立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實情，在班會上重申班級紀(jì)律及各方面的要求，強調(diào)班干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學(xué)給予理解和支持。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點。三、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。雖然成績不很理想，但都取得了三等獎，卻也加強了班里學(xué)生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過活動增強班級凝聚力。利用好每一節(jié)班會課，對學(xué)生進行思想教育。有疑難、有問題時，及時向有經(jīng)驗的班主任請教處理方法，平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。二、認(rèn)真按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。通過一段時間的努力，學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。任職之初，我通過書面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài)。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。把加強思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。在此我對本學(xué)期的班主任工作進行一下總結(jié)。第二篇：2012學(xué)年第一學(xué)期八年級班主任工作總結(jié)2012學(xué)年第一學(xué)期八年級班主任工作總結(jié)本學(xué)期感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我擔(dān)任八年級7班的班主任。教育無大事，教育亦無小事，在于事無巨細，更在于沒有停歇的堅持中。尋找學(xué)習(xí)契機，多思考，多觀察。堅持閱讀。記錄班主任工作日志的習(xí)慣。每天制定計劃并進行總結(jié)，每周一個目標(biāo)，每次考試一個目標(biāo)，把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)，逐步攻克！每日落實與反饋放學(xué)前要完成。每天能布置一項自主選做的作業(yè)。認(rèn)真聽課的習(xí)慣。想到這里，考試成績的好與壞又有什么關(guān)系呢，成功與幸福終會偏愛有準(zhǔn)備的人。學(xué)習(xí)對我們而言并不輕松，可是沒有一個孩子因為辛苦而放棄，沒有一個孩子因壓力而逃避，沒有一個家長轉(zhuǎn)嫁壓力，推卸責(zé)任，放棄努力。帶著這份溫暖回到班級，看到學(xué)生正上數(shù)學(xué)課，每一個人挺直著脊背，專注凝神，絲毫不敢懈怠，看不出考前的任何放松，想到近幾日下課都是被動的，作業(yè)更是嚴(yán)謹(jǐn)細致，不由得心生憐愛。第五頁，一個帶皇冠的新娘幸福的等待著王子的迎娶。美惠與我們分享六歲女兒的畫冊，這是昨天晚上女兒送給她的，告訴她，心情郁悶時可以看看，然后親手放進她的包里。經(jīng)過了一學(xué)期的歷練，我明顯感覺自己做事的規(guī)劃性與嚴(yán)謹(jǐn)性有提升，個人責(zé)任感也不再是被動的壓力，而是主動的積極，也切實感受到盡心無悔的踏實。我開始思考，如何全面提升學(xué)生的成績，如何培養(yǎng)目標(biāo)生？我認(rèn)真分析了月考成績后，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是拉分的學(xué)科，于是在班級里開展了一日一題的學(xué)習(xí)活動，安排專人負(fù)責(zé)，安排好當(dāng)周出題的“題長”，前一天晚上把題目發(fā)在家長群中，次日早上把題目抄在黑板上，七點二十前思考做題，做出來的上交給當(dāng)日負(fù)責(zé)人，中午或下午抽時間講題，晚上再把答案公布到群中，讓孩子們充分整理，每周進行反饋總結(jié)。統(tǒng)籌全局 協(xié)調(diào)學(xué)科發(fā)展原以為班主任管理好班級，上好每一節(jié)課，就完成了工作，可是這學(xué)期的成績連續(xù)給我當(dāng)頭棒喝。想到一年多來，這個孩子進步很大，遇到問題能夠聽進勸告與建議，努力為他人著想，同學(xué)們也漸漸的接受并欣賞他了。）在一個月后的期中考試中，他考進了年級前五十名，問及座位的要求，他表示愿意和老師繼續(xù)做同桌，這樣有緊迫感。我：孩子性格來自家庭，您不要都攬到自己身上，不要自責(zé)，以平靜的心愛護他，會好起來的，畢竟還小一切來得及。我：慢慢來吧，我愿意慢慢感化他家長：他的脾氣性格確實不太好，這跟我有關(guān)，工作生活的壓力，加上他也不太聽話。有什么反映？能告訴我嗎？（按照以往的經(jīng)驗，此時，我若告知，他會本能的抵觸，推卸責(zé)任，加之我笨嘴拙舌，最終無法溝通，不歡而散）我：能得到您的支持就好，我會再和他溝通，在我這現(xiàn)在表現(xiàn)的很知禮我：和我在一起就像大孩子我：能夠自我管理了再回到串座位中（避開問題，肯定進步，幫助家長放下心理負(fù)擔(dān)和戒備）家長：現(xiàn)在在學(xué)校品德、紀(jì)律方面有進步嗎？我：他有很大進步特別是和我在一起時表現(xiàn)很懂事，遇到問題能主動認(rèn)錯，態(tài)度很好細節(jié)決定成敗，我想幫他盯盯細節(jié)我：如果能再關(guān)愛同學(xué)就更完美了我：我先試一下，看看效果，也緩和一下和同學(xué)的關(guān)系，大家看到他進步了也會主動要求和他同座家長：到底發(fā)生了什么問題？我越看越糊涂了家長：有什么問題，您但說無妨家長：無論問題大小，我都會認(rèn)真對待家長：沒遵守紀(jì)律，影響別人了？（其實家長對孩子很了解，但依然步步追問）我：看到您愛子心切態(tài)度誠懇很感動，從老對的角度，我覺得目前我是最適合的，能夠耐心陪伴我：還可以不受影響我：他發(fā)脾氣的時候嚇到一些孩子，大家畏懼，所以我想陪他一段時間我：都是無意識的行為他自己也很無奈吧家長：這是我的問題，我自己帶他，事事忙不過來，很急躁，可能對他總發(fā)脾氣又為孩子包攬責(zé)任）我：希望您配合，這不是懲罰，是一種幫助全班孩子的管理，他進步了，也利于大家接納和喜歡他！我：有一天小科課他對一個女孩兒大聲指責(zé)，女孩子哭得特別傷心，同學(xué)們都看不過去了，說那種眼神很兇狠嚇人。一位家長從家校本上了解到孩子當(dāng)天有影響他人的舉動，但是老師沒有明說，又從微信群中了解到孩子的課外作業(yè)沒有被表揚，她發(fā)信息給我：昨天某某做了什么讓人不舒服的事情