20xx學年第一學期八年級班主任工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-18 22:13本頁面
【正文】 主任做大量細致的工作。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。三、存在的問題班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。當選出的干部在工作出現(xiàn)失誤的時候，我會去幫助他們分析問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗。教育培養(yǎng)班干部班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。二、：把微笑送給學生一種特殊的教育手段――微笑。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲?！币虼?，我要求學生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。要求學生做到的，自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。對于后進生，我把他們放在學習好的同學周圍，動員學習好的同學幫助他們。我發(fā)現(xiàn)他的球打得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象打球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。我班的楊君律同學學習很差，上課不聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。我班的劉敏同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是性格有些內(nèi)向，上課時很少積極發(fā)言。平等教育：善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。工作中以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。細致工作平日做到：眼勤、嘴勤、手勤、腿勤、電話勤。我向他們提出嚴格要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。這表現(xiàn)在處理同學關(guān)系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。當班主任力爭做到尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間。怎樣讓學生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。一、我所做的主要工作思想教育八年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢?；厥走@半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每一天工作，每一天創(chuàng)新，每一天反思，每一天積累，就必須能夠取得理想成績。班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。二、問題及教訓本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定。班主任就應(yīng)及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任對學生所學的各門功課都就應(yīng)給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。班主任是本班教師群眾的核心，對有關(guān)班級的一切工作都務(wù)必負起主要職責，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。偉大的老師激勵學生去學習知識。水平一般的老師解釋知識。因此，我們就應(yīng)經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們就應(yīng)關(guān)心學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德修養(yǎng)。我們就應(yīng)深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們就應(yīng)用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。班主任就應(yīng)熱愛學生，是學生的主心骨。班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任。個性是時代飛躍發(fā)展的這天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師就應(yīng)有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的
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