【正文】 以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。所以，在教學中給學生一個充分展示自己想象、模仿等能力的舞臺，發(fā)揮學生的主動性。而四年級學生身體正處于成長關鍵時期，他們肌肉力量弱，身體易疲勞。對提高學生跳躍能力，促進下肢肌肉,關節(jié),韌帶和內臟器官機能的發(fā)展，提高靈敏、速度、力量等身體素質有積極意義。側向助跑直腿擺動跳高屬于小學體育教學基本內容之一，同時也是小學生喜愛，是學生展示自我。通過學習，培養(yǎng)學生良好的意志及團隊協作精神，提高學生的自信心和互幫互助的集體意識，使學生樂學并在活動中充分展示自我。四、教學目標：初步掌握跨越式跳高技術動作，了解動作要領。他們對一味的技術練習易產生厭煩心理，另外，五年級學生已經具有創(chuàng)新、研究的能力。三、學情分析：五年級學生具有好奇心強、勇于挑戰(zhàn)困難的心理。在教學中，采用循序漸進的方法使學生通過體驗討論找到跨越式跳高的技術要點（確定起跳腿和擺動腿），從而解決教學難點（跑跳結合）。二、教材分析：“跨越式跳高”是具有生活實際意義的一項發(fā)展學生跳躍能力的運動項目。本課結合水平三學生的年齡層次的身心發(fā)展特點，以自主合作探究學習為主體，從一次又一次的練習中培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣和愛好。當身體重心越到最高點時擺動腿過桿并內旋下放，同時起跳腿外旋上提，上體適當前傾并稍向起跳腿方向扭轉，使臀部順利移過橫桿，起跳腿過桿后，擺動腿與起跳腿一次落地并緩沖?？缭绞教叻纸M進行練習單腳跳（左右跳）、雙腳跳（左右跳、前后跳）、兩腿交叉跳一人拿桿，桿一頭占地學生跨過每組取一根竹竿單足跨竹竿擺動腿稍屈膝與橫桿平行前擺。二、準備活動：踝關節(jié) 膝關節(jié) 髖關節(jié)音樂伴奏：《兔子舞》方法：隨著音樂的節(jié)奏，左腳側擺兩次，右腳側擺兩次，前進一次，后退一次。（三）宣布課的內容，任務。難點：移髖教學過程一、課堂常規(guī)（一）體育委員整隊，清查人數。培養(yǎng)學生勇敢、頑強、果斷、吃苦耐勞的意志品質，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心，戰(zhàn)勝自我、超越自我，體驗成功的樂趣，促進心理健康水平的提高。教學目標積極參與體育課的學習并利用已有的場地器材練習跨越式跳高的過桿技術，絕大多數學生能跨越橫桿。認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線。學情分析教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調查等是比較有效的學習者分析的測量手段。五年級安排跨越式跳高練習，它是以學生的生理、心理特點為依據的，這個時期骨骼彈性好，關節(jié)活動范圍不太大，神經靈活性高、反應快，容易接受、學會新的動作。教師參與其中創(chuàng)設意境，引導學生造型學生主動投入，調整呼吸，放松移動中形成“20xx”數字聽音樂放松，動作柔和、準確。球若停在圈內，近球的外圈隊員可入圈揀球，但必須出圈才能投擊。學生積極參與，活動起來，開發(fā)思維，如何命中目標，怎樣躲避。講解游戲方法、規(guī)則，安全教育，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。積極參加練習；放腳迅速，起跳快有力，擺動腿起跳后腳尖內轉，起跳腳快速跟上，依次過橡皮筋落地；學生選擇高度練習時要盡可能保證 人數相等；注意練習中保持間距。練習上步起跳、擺腿；起跳落地技術；練習步驟：①擺腿練習②大循環(huán)練習；③商討高度自選練習。三、跨越式跳高重點：過竿及落地側向助跑（3060度），一腳踏跳，兩腳相繼過皮筋，依次落地。積極參與，全情投入，認真練習；學生分組練習。快、靜、齊，精神飽滿。集隊，向學生問好，聲音洪亮。場地器材：操場；跳高架10個、海綿墊8塊、橡皮筋5根、小排球2只、錄音機1臺、磁帶兩盒。學習內容：跨越式跳高（重點）：過竿及落地技術；投擲游戲：打活動目標。情感目標：培養(yǎng)學生遵守紀律、聽從指揮、團結協作、積極進取等優(yōu)良品質，開發(fā)學生思維能力。技能目標：使90%以上的學生基本掌握所學技術動作，提高跳躍能力?？缭绞教呓贪?學習目標：增強個人的自信和積極進取信念。學生由于恐懼心理不愿意參與練習或者進行嘗試，由教師引導降低難度進行練習。八、練習密度、預計運動負荷與心率本課預計練習密度為40%—45%，運動負荷為中等強度，平均心率為135次/分鐘。（四）恢復身心教師帶領學生放松身心，總結學習情況，布置預習內容，收還器材，師生再見。（二）熱身部分在教師的帶領下進行路線變化的慢跑，師生互動，營造愉悅的課堂氛圍并針對本課內容進行針對性的徒手操練習。（二）學法：探究法：帶著疑問去嘗試，尋找答案，激發(fā)學習主動性，積極性；觀察體會法：認真觀察教師講解示范，感知正確動作方法；練習法：通過練習發(fā)現問題，解決問題；相互幫教法：同學間互相幫助，互相發(fā)現不足，互相學習好的經驗。情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、堅定、果斷和自信的意志品質，培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識。技能目標：通過本課學習，使85%以上的39。助跑起跳是跨越式跳高的一個重要技術環(huán)節(jié)，掌握好此技術對提高跳高成績有很好促進作用。學習跨越式跳高不但能增強腿部力量，提高彈跳力發(fā)展協調性，還能培養(yǎng)勇敢、堅定、果斷和自信的意志品質。三、教材分析跨越式跳高是中學階段教材的重要內容之一，占有相當的比例，在教學中占有十分重要的地位。二、學情分析本課對象初一年級學生，活潑好動，積極性高，參與意識強，有很強的求知欲和表現欲這個時期學生的骨骼彈性好，關節(jié)活動范圍大，神經靈活性高，反應快容易接受，學會新動作?？缭绞教呓贪?一、指導思想以初中體育與健康課程標準為依據，構建以“健康第一”為指導思想的體育教學模式。練習；請做的好的學生進行表演，教師及時進行指導；組織學生分組繼續(xù)練習；教師對有困難的學生，專門設立另一個小組降低高度進行練習；學生活動：根據教師的要求進行各種輔助性的練習；觀察教師的示范，學會丈量助跑距離的方法；觀察同學的表演，通過教師的講評，能找出自己的缺點；學生繼續(xù)練習，對動作加以改進和提高；設立互幫小組，讓學困生盡快掌握動作要領；四、游戲：喊數抱團教師活動：請四個同學當助手講解、示范游戲的規(guī)則和方法；組織學生嘗試性練習，并組織學生交流；帶領學生分組游戲，鼓勵學生向強者挑戰(zhàn)（要注意安全）學生活動：仔細觀察示范的過程，認真聽講，理解游戲的規(guī)則和方法；在組長的帶領下，自我體驗游戲的過程，針對問題，積極討論，積極發(fā)言；積極參加游戲，戰(zhàn)勝本組同學的同時，能勇敢向其他組挑戰(zhàn)；五、結束部分教師播放音樂，學生圍成圓圈進行放松；教師小結，歸還器材；布置課后作業(yè)。五、場地器材跳高架4個、橫桿4根、墊子4塊、錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。宣布下課、師生再見、回收器材。要求：放松活動，身心充分放松。（四）結束部分（5分鐘）放松活動—深呼吸放松法。優(yōu)生展示組織教學：每個小組選出一名優(yōu)秀的同學，進行動作展示。易犯錯誤：騰空過桿時坐桿或過桿后髖碰桿。要求：動作要盡量標準。糾正方法：反復做3~5步助跑起跳后用擺動腿腳尖觸懸垂物的練習，體會助跑節(jié)奏和最后一步蹬地起跳的身體感覺。要求：體會三步節(jié)奏。同時需注意左腳起跳的39。要求：按照順序跳躍，注意安全。要求：腿盡量抬高。講解動作要點：側面直線助跑，助跑方向與橫桿的夾角為30~60度，一般跑6~8步；助跑逐漸加速，在距離橫桿垂直線三四腳的地方，用有力腳起跳；起跳以腳跟先著地、快速過渡到全腳掌并稍屈膝、以前腳掌快速有力蹬地起跳，同時擺動腿積極向上擺起，兩臂配合協調上擺；過桿時上體前傾，擺動腿屈膝，大腿靠近胸部，擺至橫桿上后稍內旋，積極下壓；過桿后上體稍前傾并向橫桿方向扭轉，接著起跳腿迅速向上擺起、高抬外旋，兩腿相繼過桿；擺動腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝緩沖。組織教學：四列橫隊，前兩排蹲下，組織學生討論，學生得出答案。要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動。組織教學：將學生分為兩路縱隊，游戲過程及時表揚鼓勵。要求：隊列整齊。三、教學過程（一）開始部分課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。二、教學重難點重點助跑的速度和節(jié)奏，助跑與起跳技術。過程與方法通過起跳過桿練習，發(fā)展學生跳躍能力和身體的靈敏協調能力。九、安全措施：課前教師檢查場地、器材。最后，宣布下課，歸還器材。環(huán)節(jié)五：恢復身心階段(2分鐘)我采用口令提示并帶領學生以幾節(jié)簡單的動作放