【正文】 燕（廉頗藺相如列傳）①極點以為妙絕（口技）②停止空谷傳響，哀轉久絕（三峽）③非常佛印絕類彌勒（核舟記）④隔絕率妻子邑人來此絕境（桃花源記）①誠心帝感其誠，命夸娥式二子負二山（愚公移山）②果真誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。例：或異二者之為。例：或王命急宣。例：或以為死或以為亡。例：每有會意，便欣然忘食。例：遷客騷人，多會于此。例：會挽雕弓如滿月。例：長風破浪會有時。例：會賓客大宴。例：茍無饑渴。例：茍全性命于亂世。例：茍富貴勿相忘。例：故天將降大任于是人也。例：公問其故。例：桓侯故使人問之。例：溫故而知新（《論語》十則）/ 兩狼之并驅如故。（《傷仲永》）。（二十）然（1）…的樣子：泯然眾人矣（《傷仲永》）/秦王怫然怒。例：故余雖愚，卒獲有所聞。，可譯為“即使”。例：恐遂汩沒。例：遂逐其師。例：荷擔者三夫。例：夫齁聲起。例：夫環(huán)而攻之而不勝。例：予觀夫巴陵勝狀。例：禽獸之變詐幾何哉！（《狼》）3．表反問語氣，可譯為“嗎”。（《宋定伯捉鬼》）（十六）哉1．表感嘆語氣，可譯為“啊”。（“為……所……”可譯為“被……吞掉”）（《童趣》），意思是“地方”、“處所”。（“所以”：用這些來）（《生于憂患，死于安樂》）3．與“為”相呼應，構成“為……所……”的結構，表被動。例：吾知所以距子矣。例：此先漢所以興隆也。（“所聞”即“所知道的事情”）（《桃花源記》）2.“所”和“以”連用。（《醉翁亭記》）（十五）所，組成名詞性短語，表示“……的人”、“……的事物”、“……的情況”。例：嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！（《陳涉世家》）2．介詞，引出動作行為發(fā)出的處所，相當于“于”。例：學而時習之，不亦說乎？（《論語》十則）（3）表推測，可譯為“吧”。”（《曹劌論戰(zhàn)》）（十四）乎 1．語氣助詞（1）表疑問語氣，可譯為“呢”。例：甚矣，汝之不惠！（了）（《愚公移山》）3．語氣詞，表命令或請求，相當于“了”、“啦”。（?。ā对狸枠怯洝罚? 溫故而知新，可以為師矣。（《示兒》）（十三）矣1．句末語氣詞，表示肯定或判斷推測語氣，相當于“了”、“啊”。（《陳涉世家》）3．第二人稱代詞，可譯為“你”、“你的”。（才）（《狼》）/ 蒙乃使就學 2．判斷詞，可譯為“是”、“就是”。例：乃重修岳陽樓。例：乃不知有漢，無論魏晉。例：蓋余之勤且艱若此。例：且欲與常馬等不可得。（《石壕吏》）2．連詞（1）表示遞進，可譯為“況且”。（《愚公移山》）（2）表示行為的狀態(tài)，可譯為“姑且”、“暫且”。（《墨池記》）（十一）且 （1）用在動詞或數(shù)詞前，表示動作行為將要發(fā)生，可譯為“將”，“將要”、“將近”。例：因以為號焉。例：罔不因勢象形。例：高祖因之以成帝業(yè)。例：安陵君因使唐雎使于秦。例：寒暑易節(jié)，始一反焉。（《傷仲永》）（九）焉，可譯為“哪里”。例：若為人傭耕，何富貴也？（《陳涉世家》）5．句中語氣詞，表示語氣的停頓，以引起下文。此誠危急存亡之秋也。例：食馬者不知其能千里而食也。例：陳勝者，陽城人也，字涉。（“者”用在陳述句的主語后，表停頓。例：吳廣者，陽夏人也。例：卿今者才略，非復吳下阿蒙。例：或異二者之為。（的花）（《愛蓮說》）（2）在數(shù)詞后表示幾種人、幾件事或幾樣東西。例：京中有善口技者。例：此則岳陽樓之大觀也。例：余則蘊袍敝衣處其間。（《魚我所欲也》）/ 誠如是，則霸業(yè)可成。（《岳陽樓記》）學而不思則罔（2）表示假設關系，可譯為“如果”，“那么”。（《口技》）（六）則 1．連詞（1）表示承接關系，可譯為“就”。例：而吾蛇尚存，……（《捕蛇者說》）副詞，常依附在表示時間的詞語后面，無實意，一般不譯。例：千里馬常有而伯樂不常有。例：一鼓作氣，再而衰，三而竭。例：敏而好學，不恥下問。（《蔡勉旃堅還亡友財》）而作連詞，表示并列、順承、轉折、假設關系。（《賣油翁》）5．代詞，可譯為“你”，“你的”。例：人不知而不慍，不亦君子乎？（《論語》十則），即連接動詞和狀語，相當于“著”、“地”等，或不譯。例：擇其善者而從之，其不善者而改之。（《魚我所欲也》）（五）而，相當于“而且”、“又”、“和”，有時可不譯。（《愚公移山》），表示比較，一般可譯為“比”。例：指通豫南，達于漢陰。例：身長八尺，每自比于管仲、樂毅。例：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。例：貧者語于富者曰。（《陳涉世家》）動詞，用作謂語，譯為：以為，認為。（《出師表》）作副詞，表示時間，譯為：已，已經(jīng)。例：屬予作文以記之……（《岳陽樓記》）②也可譯為：以致。（《岳陽樓記》）作連詞，表示順承、目的、結果等。（《馬說》）⑤譯為：因為。（《曹劌論戰(zhàn)》）④譯為：根據(jù)，按。（《狼》）③譯為：憑，靠。（《扁鵲見蔡桓公》）②譯為：用，拿。①譯為：把，拿。例：吾欲之南海。例：公將鼓之。例：何陋之有。例：雖我之死，有子存焉。例：燕雀安知鴻鵠之志哉。例：有良田、美池、桑竹之屬。例：太醫(yī)以王命聚之。例：肉食在者謀之。例：愿陛下親之信之。其中最為重要的文言虛詞有“之、其、而、以、于”。掌握常用文言虛詞的意義和用法，從以下幾個方面著手：①識記常用文言虛詞的基本意義和用法；②結合語句翻譯確定該文言虛詞在句中的意義；③根據(jù)文言虛詞在語句中的作用，巧妙地用現(xiàn)代漢語中的詞語來替代；④先多朗讀，體會語氣，再進行判斷。第四篇：初中文言虛詞總結初中文言虛詞總結縱觀近年各地中考試題，文言虛詞的考查主要包括三個方面的內(nèi)容：一是虛詞在語境中的意義；二是虛詞在朗讀中的作用；三是文言句子的翻譯。賓語前置標志：“何罪之有”“唯利是圖”“唯馬首是瞻”。再如，判斷句：“廉頗者，趙之良將也”“當立者乃公子扶蘇”。如判斷句的標志詞“者”“也”“乃”等，被動句的標志詞“見”“于”“為所”等，賓語前置的標志詞“是”“之”等；定語前置的標志詞語“者”“之”等。因此“之”是代指“燕國”。2．語境辨析法即根據(jù)上下文語境(包括外部語境)來推斷，在整體把握文句意義的基礎上來確定某個詞語的用法和意義。如果一組句子中同一個文言虛詞的詞性不一樣，那么，其用法也肯定不同。復習中可以把它們列為重點虛詞。實在是可悲得很啊！”在2009年全國18套高考試卷中，有10個省考查虛詞的意義和用法?！绷汗袊@說：“不良嗜好誤人，竟到了這種地步！” 異史氏說：“看見下棋就忘記自己已經(jīng)死了；等他死了以后，看見下棋又忘記了自己還有機會轉生陽世。前次聽從您的命令，所以沒敢用繩子捆綁。不料他在路上拖延，大大地誤了期限。適逢東岳泰山鳳樓建成，東岳大帝發(fā)下文書到各地府，征集文人寫一篇碑記。父親抑郁苦悶含恨而死。他卻跳墻出來，偷偷地跑到空地方，找人下棋。馬成說：“這個書生是洞庭湖和襄江一帶人士，愛棋成癖，家產(chǎn)蕩盡。梁公嘆息了很久，才明白他是鬼。梁公因為書生說得很奇怪，就叫人去探看馬成，而馬成已僵臥在床兩天了?！绷汗趾茉尞悾瑔枺骸笆悄膫€馬夫？”書生答：“馬成。不一會兒，在梁公座前跪了下來，頭叩出血乞求救他。從清晨直到太陽偏西，連小便也沒有時間。又下了一局，又輸了，越發(fā)羞慚懊惱。梁公指著棋盤對他說：“先生一定精于此道，何不跟客人對一局呢？”他推辭了半天，才開始對局。然而氣度溫文爾雅，有文士之風。忽然有個人走了過來，在棋局邊徘徊，觀看兩人下棋，不忍離去。(關鍵詞：意、遷延、愆)參考譯文 ——棋鬼揚州督同將軍梁公，罷任后在鄉(xiāng)間閑居，每日帶著圍棋和 美酒，在郊野游玩。(關鍵詞：德、促)(3)不意中道遷延，大愆限期。(關鍵詞：禮、乃)(2)閻摩王以書生不德，促其年壽，罰入餓鬼獄。(★)(1)公禮之，乃坐。解析 書生跪在梁公面前是乞求梁公叫勾魂使馬成不要用繩索捆他的脖子，而非因為輸 棋“跪地求饒”。b．書生雖然酷愛下棋，但棋藝不精，與揚州督同將軍梁公的客人下棋時，屢戰(zhàn)屢敗，最后只好跪地求饒。7．下列各組句子中，加點字的意義和用法都不相同的一組是(★)(a)a.①公禮之，乃坐②癖之誤人也，如是夫b.①及其死也，見弈又忘其生②非其所欲有甚于生者哉 d.①自晨至于日昃②于今七年矣8．以下六句話，分別編為四組，都能表現(xiàn)“癖之誤人”的一組是(d)①日攜棋酒，游林丘間 ②自晨至于日昃，不遑溲溺 ③父憤悒赍恨而死 ④促其年壽，罰入餓鬼獄 ⑤不意中道遷延，大愆限期 ⑥徒令九泉下，有長死不生之弈鬼也 解析 ③害死父親，④縮減壽數(shù)，⑥永不超生。非其所欲有甚于生者哉？然癖嗜如此，尚未獲一高著，徒令九泉下，有長死不生之弈鬼也?！惫珕枺骸敖袢兆骱螤?？”曰：“仍付獄吏，永無生期矣。岳帝使直曹問罪于王，王怒，使小人輩羅搜之。王出之獄中，使應召自贖。閻摩王以書生不德，促其年壽，罰入餓鬼獄，于今七年矣。輒逾垣出，竊引空處，與弈者狎。成曰：“書生湖襄人，癖嗜弈，產(chǎn)蕩盡。公乃叱成不得無禮，瞥然間，書生即地而滅，公嘆咤良久，乃悟其鬼?！毕仁?，公圉役馬成者，走無常，十數(shù)日一入幽冥，攝牒作勾役。公駭疑，起扶之曰：“戲耳，何至是？”書生曰：“乞付囑圉人，勿縛小生頸。方以一子爭路，兩互喋聒，忽書生離席悚立，神色慘沮。酌之以酒，亦不飲，惟曳客弈。局終而負，神情懊熱，若不自已。亦殊撝謙。視之，目面寒儉，懸鶉結焉，然意態(tài)溫雅，有文士風。棋 鬼(清)蒲松齡揚州督同將軍梁公，解組鄉(xiāng)居，日攜棋酒，游林丘間。兩天后，顯宗親自到洛陽獄中審錄囚徒，釋放出一千多人。我現(xiàn)在把要說的說了出來，的確是死而無悔。又公卿朝會時，陛下問及得失，都是長跪在地下說，舊制叛逆大罪禍及九族，陛下大恩，才只辦本人的罪，這是天下最大的幸運。我看到調查案件的人，都說奸惡大事，臣子都應該痛恨，拷問無罪放出不如按供詞抓捕進去，可以不承擔責任。小臣不敢欺君，只是想幫助國家罷了。”顯宗道：“既然是這樣，四位大臣沒有犯罪，為什么不早些上奏，案子審理完了，還(把他們)長久地關押到現(xiàn)在呢？”寒朗答道：“我雖考查他們沒有事，但是擔心國內(nèi)還有別人揭發(fā)他們的謀反之罪，所以不敢及時報上來。寒朗知道其中有詐，于是上書說劉建等沒有謀反，純粹是顏忠、王平二人誣陷，并懷疑天下無辜受牽連的人大多如此。當時顯宗大怒，官吏害怕，凡有牽連的人，一律陷入案中，沒有人敢按照實情寬大處理。顏忠、王平等的供詞牽連到隧鄉(xiāng)侯耿建、朗陵侯藏信、護澤侯鄧鯉、由成侯劉建。(關鍵詞：族滅、污染、誠、冀)參考譯文寒朗字伯奇，魯國薛人。(關鍵詞：以、恕)(2)四侯無事，何不早奏，獄竟而久系至今耶？譯文：四位大臣沒有犯罪，為什么不早些上奏，案子審理完了，還(把他們)長久地關押到現(xiàn)在呢？(關鍵詞：獄、竟、系)(3)臣自知當必族滅，不敢多污染人，誠冀陛下一覺悟而已。(★)(1)無敢以情恕者。4．下列句子中加點詞的意義和用法，不相同的一組是(★)(d)a.①試以建等物色獨問忠、平②(屠)以刀劈狼首 b.①乃上言建等無奸②陳勝、吳廣乃謀曰d.①口雖不言，而仰屋竊嘆②視其左右，來而記之者已少 解析 ①表轉折關系，②表承接關系。⑦出之：古代稱“有罪不判，重罪輕判”為出罪，稱“無罪判刑，輕罪重判”為入罪。⑤物色：指形貌、模樣。③顯宗：漢明帝劉莊。漢明帝劉莊在位時，楚王因謀逆被廢自殺。(節(jié)選自《后漢書?寒朗傳》，有改動)注 ①考案：審處。”帝意解，詔遣朗出。及其歸舍，口雖不言，而仰屋竊嘆，莫不知其多冤，無敢忤陛下者。是以考一連十，考十連百。”帝問曰：“誰與共為章？”對曰：“臣自知當必族滅，不敢多污染人，誠冀陛下一覺悟而已?！弊笥曳揭?，朗曰：“愿一言而死。”帝怒罵曰：“主持兩端。帝乃召朗入，問曰：“建等既如是，忠、平何故引入？”朗對曰：“忠、平自知所犯不道，故多有虛引，冀以自明。朗心傷其冤，試以建等物色⑤獨問忠、平，而二人錯愕不能對。建等辭未嘗與忠、平相見。永平中，以謁者守侍御史，與三府掾屬共考案①楚獄②。閱讀下面的文言文，完成3～5題。秦軍射死了趙括。秦將白起聽說了這些事，出動奇兵，假裝敗退，截斷了趙軍運輸軍糧的道路，把趙括的軍隊一切為二，(于是)趙軍軍心離散?！边@次趙括要統(tǒng)兵出發(fā)了，他的母親就上書給趙王，說：“趙括不可作大將。他母親就問趙奢其中的緣故，趙奢說：“用兵是危險的事情，他看得太容易了。參考譯文 ——第2題趙括從年少時就學習兵法，同人家談論軍事，自以為天下的人都趕不上他。2．下列各句中“其”字的意義和用法不相同的一項是(★)(b)a．嘗與其父奢言兵事 b．括母問奢其故 d．分斷其軍為二解析 b項“其”是代詞“其中”。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍殺趙括?！壁w括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。使趙不將括即也，若必將之，破趙軍者必括也。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。(《孟子?梁惠王下》)1．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是(★)(b)a.①齊人伐燕，勝之②句讀之不知b.①簞食壺漿，以迎王師②以弱天下之民 d.①人力不至于此②月出于東山之上 閱讀下列短文，回答后面的題。如水益深，如火益熱。以萬乘之國伐萬乘之國，簞食壺漿，以迎王師。取之而燕民不悅，則勿取。取之，何如？”孟子對曰：“取之而燕民悅，則取之。以萬乘之國伐萬乘之國，五旬而舉之，人力不至于此。齊人伐燕，勝之?？奁?侶魚蝦而友麋鹿（以。都不”① 則天地曾不能以一瞬（1）即使① 雖一毫而莫取三、特殊句式（狀語后置），徘徊于斗牛之間（狀語后置）（定語后置）（主謂倒裝）（賓語后置）（賓語前置）（賓語前置）（賓語前置）（狀語后置）（判斷句）四、詞類活用 ① 西望夏口，東望武昌（向西；向東）② 月明星稀，烏鵲南飛（向南）① 下江陵（下面）② 順流而東也（向東進發(fā)）③ 況吾與子漁樵于江渚之上（打漁砍柴）① 正襟危坐（整理）② 不知東方之既白（露出白色）① 舞幽壑之潛蛟（使。的方面① 蓋將自其變者而觀之（4）。也，表讓步① 雖一毫而莫?。?）因而 （1）主謂倒裝標志① 渺渺兮予懷，望美人兮天一方（予懷渺渺）（2）語氣詞，無實義① 桂棹兮蘭槳，擊空明兮朔流光？（1）定語后置標志① 客有吹洞簫者（有吹洞簫者客）（2）。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。?(共適 一作：共食)客喜而笑，洗盞更酌。惟江上之