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精神文明建設五年規(guī)劃-文庫吧資料

2024-10-18 00:03本頁面
  

【正文】 著像植物那樣生長發(fā)育,教師就應像園丁一樣精心護理兒童,而不應給兒童任何強迫。我們探索的途徑之一是:改變傳統(tǒng)的評價方式,積極創(chuàng)設良好的成長環(huán)境,培植健康向上的校園文化,“讓每個學生蹺起腳來就能摘到桃子”。全面貫徹國家教育方針,面向全體學生是學校實施素質教育的基本要求。這些引進文化不斷加以調整、充實、豐富、發(fā)展,以適應社會主義市場經濟文化的要求和校園主體的內在需要。而學校也存在著對校園文化的選擇。可以這樣說,你不自我改善教育環(huán)境,就會被社會所淘汰。古代孟母三遷的故事千古流傳,寓意深刻;當今學生擇?,F象,更應當引起我們教育工作者的深思。校園文化往往是通過傳授知識,開展活動形成的。通過德育環(huán)境的滲透功能,形成了強大的凝聚力和明確的指向性,進而造就我校校園群體的積極向上的共同特征和鮮明的個性特色。我們從小學生的特點出發(fā),精心設計每一項活動,精心布置每處場景,為培植優(yōu)良校園文化創(chuàng)設必備的情景條件。為了全方位構建美麗校園,優(yōu)化育人環(huán)境,形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍,我們從辦學觀念、學校歷史、師生規(guī)范、校園標識等方面綜合考慮,制定了校訓、校標、校歌、校風等,形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。注重培養(yǎng)學生關心時事政治的好習慣,校園里的時事走廊及學生的閱覽室里有多種報紙及刊物可供學生閱讀。利用各種有利契機,特別是重大的節(jié)日、紀念日等開展各種活動,對學生進行愛國主義等教育。優(yōu)化的校園文化環(huán)境,總是以它特有的象征性符號向學生潛意識地灌輸著國家的教育思想、道德規(guī)范和價值標準。今后要重點對校園精神文化建設做如下探索。校園文化是師生在教育教學過程中所創(chuàng)造形成的精神財富、文化氛圍,以及承載著它的活動形式和物質形態(tài)。改革學生評價制度,采用個性化的評語。構建與完善促進學生發(fā)展的評價方式。我校的社會實踐方式主要是在學校的統(tǒng)一組織領導下進行,如社會實踐基地生活周、姊妹學校手拉手、社區(qū)志愿服務、愛國主義教育基地等活動。(3)構建與完善社會育人的渠道。開展創(chuàng)建“文明臥室”、“我為父母過生日”、“跟著父母上天班”等活動。家庭的經濟地位、家長的職業(yè)狀況、家庭的文化氛圍和道德水平對學生都起著潛移默化的作用。(2)構建與完善家庭設題育人的渠道。許多重大活動有學生個人或中隊集體申辦。我校每個角落都歸學生管理,在班級學生責任分工表上一查便知。我校除上課以外,還有豐富的各種活動,存在著諸多的環(huán)境育人、管理育人、服務育人的機遇。(7)全面學習:學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會勞動、學會自育、學會生存、學會創(chuàng)新。(5)高效學習:要總結學習方法,找到適合自己的學習方法,不斷提高學習效率。(3)主動學習:自尋學習動力,參與教學過程,自主學習,做學習的主人。(1)認真學習:養(yǎng)成良好的學習姿勢,遵守課堂常規(guī),認真上課,認真讀書,認真完成作業(yè)。學生“敬業(yè)”基本道德規(guī)范的建設,必須與新課程改革的精神要求相結合。也正是在這樣的系列教育活動中,教師把抽象的教育理念逐一進行分解、物化為學生看得見、做得出、理解得了、體會得到的具體行為,才把這些“教育理念”的空中之云,化做了學生身邊的行為之雨。通過這么嚴格規(guī)范的訓練,要達到無是舉行升旗儀式、做課間廣播體操,還是大型集會,全校一千八百多名學生基本上達到了令行禁止,猶如一人的較高境界。一筆一畫、一句一聲,逐一落實到位,要把學生的愛國主義情感融進每一個動作中、每一句歌聲里。事實證明,這種教育形式的效果是十分顯明的,全體學生的綜合素質提升很快。(6)完成學習任務,做合格加特長學生。(4)知母校、愛母校。(2)寫好規(guī)范字、學說普通話。構建與完善德育的目標內容體系。教師要通過課堂教育主渠道對學生進行德育教育,要通過課下的優(yōu)雅得體的言談舉止和高尚的人格魅力教育影響學生,時時刻刻努力營造出“教書育人、管理育人、服務育人”的良好校園精神文明建設環(huán)境。加大宣傳力度,提高學校教師在社區(qū)的知名度,引導教育教師珍惜自己的名譽。學高為師,身正為范,教師人人都是精神文明建設工作者。對升旗式、廣播站、文體活動、主題班會等嘗試全由學生自主策劃、自己主持,總結經驗,推廣到所有隊活動中。利用第二課堂和節(jié)假日繼續(xù)開展以標本制作為主題的科技實踐活動。團員、少先隊將重點開展豐富多采的體驗教育活動,組織團員體驗產業(yè)工人的艱辛和山區(qū)教師的敬業(yè)精神。利用“關心教工生活委員會”、團組織等,密切干群關系,形成與教師交流溝通制度,關注教工工作的同時,更多地關注其生活、精神面貌,由工會主席于立華和團支部書記楊冬峽分口負責組織教工活動,豐富其文化生活,營造健康和諧的工作關系。更新精神文明建設理念,拓展精神文明建設時空。對家庭特困生要進行統(tǒng)計審查,集中開展幫困減免學雜費等工作,不使一個學生掉隊。第三,扎實開展“師愛到萬家”活動。第二,加強師生思想政治工作力度,確保學校長治久安。學校將利用重大節(jié)日、師德行風建設月活動等,組織精神文明建設理論研討活動,并組織黨團員進行演講、征文、知識競賽等活動,要求班子成員都帶頭參加。黨支部將組織重點學習鄧小平理論、江澤民同志關于“三個代表的理論”、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、各級教育工作會議文件、教委黨委的指示等。加強教師的職業(yè)道德建設。對在學生中建立的廣播電視臺、紅領巾監(jiān)督崗等各種組織進一步健全,規(guī)范各項管理,對升旗式、隊干部輪換等各種工作形成制度或操作流程,便于學生自主活動。繼續(xù)聘請派出所領導為法制副校長,聘請離休干部休養(yǎng)所老干部為校外精神文明建設輔導員。學校根據工作調整,及時組建好學校精神文明建設領導小組。為把學生培養(yǎng)成自主、全面、和諧發(fā)展的一代新人做出創(chuàng)造性的工作。進一步加強精神文明建設環(huán)境和校園文化建設,積極開展社會實踐活動,逐步構建師和現代教育的精神文明建設新體系。二〇〇六年三月十二日第三篇:精神文明建設五年規(guī)劃羅城初中20052010年精神文明建設工作五年規(guī)劃為了真正做到把學校精神文明工作落到實處,需要整體規(guī)劃學校精神文明建設體系,為培養(yǎng)出具有較高思想道德素質和科學文化素質的合格公民奠定堅實的基礎,特制定《羅城初級中學精神文明建設工作五年規(guī)劃》。逐漸形成對精神文明建設多渠道投入的體制,保證精神文明建設經費投入逐年有所增加。促進精神文明建設水平和隊伍建設水平的提高。每年舉行一次“師德師風標兵”評選活動,樹立典型,在校內外廣泛宣傳。(二)實行精神文明建設目標責任制評估考核制度依據建設省級精神文明單位和創(chuàng)建國家級精神文明單位的標準,形成學校開展精神文明建設工作的量化評估體系。明確責任,明細工作程序,強化部門間的團結協(xié)作,提高精神文明工作的規(guī)范性和科學性。將宣傳任務分配到學校各部門,落實責任,量化考核。1加強對外宣傳進一步加大對外宣傳工作力度,擴大對外宣傳途徑。開展“廉政文化進校園”、舉辦反腐法制報告、組織觀看反腐錄像、參觀反腐展覽等活動,促進黨風廉政建設;采取切實措施,加強教職員工作作風建設,提高工作效率,維護學校 張掖師范學校張掖實驗中學2006—2010年精神文明建設規(guī)劃形象。教職員工中違法率為零。(5)定期對師生員工進行法治教育。(3)全面落實校務公開制度,提高學校管理的透明度。加強依法治校教育,建設平安校園(1)完善制度建設,使學校的各項工作建立在制度調節(jié)和制約的基礎上,學校制度與國家法律法規(guī)保持一致。學生心理健康教育建立學校心理健康教育中心,配備專職教師。引導、教育師生崇尚科學,反對迷信,自覺抵制“黃、毒、賭”流入校園。校園文化建設以教師的師德建設、干部的作風建設和學生的學風建設為校園文化建設的主要內容,形成具有高尚文明風氣和濃郁學習氛圍的校園文化形態(tài)。組織師生參加校內外各種藝術活動。張掖師范學校張掖實驗中學2006—2010年精神文明建設規(guī)劃(4)組織節(jié)慶、紀念日的各種教育活動。(2)組織師生參加各種公益性社會活動、助學幫困活動、環(huán)境保護活動、助殘志愿者活動、為災區(qū)和貧困地區(qū)獻愛心活動、社區(qū)服務活動、學雷鋒活動和其它有益于社會發(fā)展、有益于精神文明建設的活動。組織開展學風建設系列活動,營造濃厚的學習氛圍,調動學生學習的積極性和主動性,提高教育教學質量。堅持教書與育人并重的原則,努力構建知識培養(yǎng)和健全人格培養(yǎng)的育人體系,促進學生的全面發(fā)展。要把培養(yǎng)精神文明建設優(yōu)秀專門人才納入學校人才培養(yǎng)規(guī)劃,在培訓提高、職稱評定、分配待遇等方面給予保證和優(yōu)惠,形成有利于其成才的良好環(huán)境和機制。5.加強精神文明工作隊伍建設,提高管理水平在學校黨委領導下,按照“素質高、業(yè)務精、能力強、品德優(yōu)”的標準建設中層干部隊伍;按照“師德高尚,業(yè)務精良,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,團結協(xié)作,爭創(chuàng)一流”的標準建設教師隊伍,為新形勢下學校精神文明建設提供強有力的組織保障。4.加強師德建設全面落實省市領導部門及學校有關師德建設的各項制度,落實學校五年發(fā)展規(guī)劃中有關教師隊伍建設的目標任務,完善師德監(jiān)督、激勵機制,開展“立師德、鑄師魂、強師能”為主題的師德師風教育活動,樹立典型,表彰獎勵。在教師中廣泛開展“崇尚文明,誠信立身,敬業(yè)愛崗,追求卓赿”教育實踐活動,組織全體教師積極參與學校誠信教育的各項活動,不斷提高師德修養(yǎng),為培養(yǎng)教學名師打下良好的思想基礎。要將榮辱觀教育提高到課程建設的高度,加強調查研究,總結推廣經驗,創(chuàng)新活動形式,真正把社會主義榮辱觀教育活動落到實處,把教育實踐活動的成果轉化為促進學校發(fā)展、構建和諧校園的思想基礎。以校黨委為領導核心,加強對各項教育活動的組織領導工作,充分利用各種會議、課堂教學、校園網、校園廣播站、文化長廊、墻報、青年黨校、團校、實踐活動等渠道,全方位的開展榮辱觀教育。通過學習,進一步加強教職員工的責任心和自律意識,使其思想境界、政治素質明顯提高,精神狀態(tài)、精神面貌明顯改善,使學校“三層次四育人”的思想道德建設目標得到全面貫徹。建立保持理論學習的長效機制,實現“提高黨員素質、加強隊伍建設、服務師生員工、促進各項工作”的工作目標。加強理論學習,不斷提高師生員工的思想道德素質(1)堅持用馬克思主義、中國特色的社會主義、科學發(fā)展觀等重要理論成果武裝全體師生員工的頭腦,進一步強化其政治信念;及時學習黨和 張掖師范學校張掖實驗中學2006—2010年精神文明建設規(guī)劃國家及省市領導部門下發(fā)的各種有關精神文明建設的重要文件。制定精神文明建設的發(fā)展規(guī)劃和以學年為單位的階段性實施計劃,將黨委的宏觀指導與責任部門的具體工作緊密結合起來,實行目標管理責任制和部門首問負責制。促進教學、科研、學科建設與思想道德文化建設的協(xié)調發(fā)展,把學校建設成為傳播社會主義精神文明的重要陣地和示范窗口;使學校成為文明整潔、環(huán)境優(yōu)美、秩序井然、團結和諧的高素質人才培養(yǎng)基地,力爭到2010年把實驗中學建設成為“國家級文明單位”。一、指導思想 以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導,全面落實科學發(fā)展觀,堅持解放思想、實事求是、與時俱進,切實加強思想道德建設、隊伍建設和文化建設;踐行社會主義榮辱觀,深入開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動,努力提高師生員工的文明素質,努力營造安全、文明、和諧的校園文化環(huán)境,穩(wěn)步提高學校的辦學質量。在重視增加經費投入的同時,要發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉辦事的優(yōu)良作風,做到少花錢多辦事,帶頭倡導文明新風。(三)切實保證精神文明建設經費的投入要從學?,F代化建設的全局出發(fā),把精神文明建設納入學校事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃,保證必需的資金。對工作中出現嚴重失誤的部門和個人,不得評優(yōu)晉級。將工作任務分解到各科室,簽訂《精神文明建設目標管理責任書》,實行部門首問責制,年終考核評比,對文明科室進行表彰獎勵。進一步明確學校精神文明領導小組的工作職能和協(xié)調力度,使學校精神文明建設工作在黨委的統(tǒng)一領導下有組織、有計劃、有步驟地實施,建立起條塊結
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