【正文】 失去信心和熱愛，這是對培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感的?殺手?之一。（2）讓學(xué)生感受集體的溫暖學(xué)生在融入了集體后，就要引導(dǎo)他們學(xué)會如何關(guān)心這個集體里的其他成員，當(dāng)別的小朋友遇到困難時，要盡可能地幫助他，讓他感受到集體帶來的溫暖。平時如果有同學(xué)違反了學(xué)校的紀(jì)律，或做清潔的同學(xué)某些地方?jīng)]打掃徹底時,大家個個都著急，覺得不應(yīng)該讓班級扣分,也會主動去提醒犯錯的小朋友或主動打掃衛(wèi)生。就會為集體的成績、進(jìn)步而歡欣；為集體的困難、挫折而焦慮。平時有意識的培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感，讓他們自己當(dāng)家作主，把自己當(dāng)作主人翁，視集體為一個大家庭，主動來關(guān)心。借著運(yùn)動會的余熱，我給學(xué)生們講集體和集體榮譽(yù)：集體是許多人結(jié)合起來的有共同目標(biāo)、有組織的整體，個人與集體之間是相互聯(lián)系的，集體的榮譽(yù)和成功來源于每一位成員的努力，而個人的進(jìn)步和成長也離不開集體對他的幫助。對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)他們熱愛集體，關(guān)心他人是德育教育的重點(diǎn)，作為一名四年級的班主任，一年多來我在正確引導(dǎo)并逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面做了大量工作，取得了較好的效果。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的?位臵?，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。我在班級管理中建立起了一套?事事有人干，人人有事干?的制度。明確每位學(xué)生在班級中的位臵和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。而這些事情是我們身為班主任老師應(yīng)該也是必須要做好的事情，既然我們站在班主任這個崗位上就要盡到責(zé)任把各項(xiàng)工作做好，容不得我們?nèi)ネ泼?、敷衍、馬虎了事。如當(dāng)學(xué)生成績有所下降時，家長要找的是班主任；當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時，家長出門尋找的也是班主任；當(dāng)學(xué)生的個人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時，又是班主任出面協(xié)調(diào)；當(dāng)所在班級的學(xué)生出現(xiàn)問題時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的也是班主任；而班主任要了解學(xué)生的在家情況，同樣需要通過學(xué)生家長。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。一、提高認(rèn)識，樹立正確的班主任觀念。特別是現(xiàn)在二十一世紀(jì)的學(xué)生們，個性張揚(yáng)，見多識廣、思維靈活。坦然，班主任工作確實(shí)是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，任重而道遠(yuǎn)。為了這個目標(biāo)，有一些班主任嘔心瀝血，算是小有成就。第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作點(diǎn)滴談青原區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 任小妹我工作的時間也不算太短，當(dāng)然，擔(dān)任班主任也不只一次、兩次了。讓學(xué)生欽佩，要講究課堂語言的藝術(shù)；走進(jìn)學(xué)生的心靈，要使用愛的藝術(shù)；創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)，要講究管理的藝術(shù)……可見，班主任的工作還真的離不開藝術(shù)。四、班主任工作要講究藝術(shù)。我們平時活動不是很多，班主任一定要抓住少有的活動機(jī)會，借機(jī)走進(jìn)學(xué)生的心靈。我力求讓每一個學(xué)生的真切地意識到：“我是班級不可缺少的一份子。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，老師們往往都是對班級里兩頭的學(xué)生印象深刻，要么是特優(yōu)秀的，要么是雙差生，而對那些學(xué)習(xí)成績一般或者偏下，沒有不良行為習(xí)慣的同學(xué)基本沒什么印象。那么怎樣創(chuàng)建和諧的班級環(huán)境呢？我比較注意在班級中營造家的氛圍，例如準(zhǔn)備《好人好事記錄簿》，創(chuàng)建班刊登載學(xué)生的成功習(xí)作，黑板報的布置人性化——班主任寄語、同學(xué)心語、感動一角等等，這樣做的目的就是為了讓學(xué)生體會到班級這個大家庭的溫暖，從而增強(qiáng)學(xué)生的班級歸屬感、認(rèn)同感。身為班主任一定要注意班級環(huán)境建設(shè)，一個班級班風(fēng)正不正，你走進(jìn)這個班級后能馬上感覺得到。即使個別同學(xué)不安分，也沒有環(huán)境和市場。要知道，老師關(guān)注在他們身上的“一句話，一個眼神，一次撫摸”，都足以激起他們心中的千層巨浪，足以改變他們對外界人、事、物的種種偏激的看法，千萬不要小看愛的力量！三、重視班風(fēng)建設(shè)。所謂的“好”學(xué)生我們要愛，所謂的“壞”學(xué)生我們更要愛。老師的愛應(yīng)該包括尊重、信任、理解、寬容等等諸多含義?？梢赃@么說，愛是班主任工作的起點(diǎn)，也是班主任工作的最終歸宿。二、班主任的人格魅力，能與學(xué)生進(jìn)行心靈的對話。我覺得，一個老師只有能勝任所教學(xué)科，才能有成為合格班主任的條件。一、能勝任所教學(xué)科，是個受學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的任課教師。三、有自己獨(dú)特的管理方法，能成功地進(jìn)行班風(fēng)建設(shè)。所以說班主任要要具備高度閃光的人格魅力，要“行的端，做得正?！?車爾尼雪夫斯基也曾經(jīng)說過：“教師要把學(xué)生造成什么樣的人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。班主任老師要對學(xué)生進(jìn)行思想道德、情感態(tài)度、人生觀、價值觀、世界觀的教育。教師的天職是教書、育人。我們和學(xué)生的最初接觸是在課堂上，學(xué)生評判我們的第一個尺度就是你的課上得怎么樣？如果你有扎實(shí)的基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課吸引學(xué)生，學(xué)生不但會喜歡你，欽佩你，崇拜你，更會相信和接受你的教育。這就要求我們每個班主任不但要具備精深的本學(xué)科知識，還要具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識。我覺得作為一個合格的一線班主任，必須時刻以“優(yōu)秀班主任”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，必須始終以“專家型班主任“作為奮斗目標(biāo)，必須不懈努力、親身實(shí)踐，并力求做到如下四點(diǎn)：一、能勝任所教學(xué)科，是個受學(xué)生喜歡的優(yōu)秀任課教師。一路摸索，我總結(jié)了不少教訓(xùn)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。我參加工作已經(jīng)有29個年頭了，自參加工作以來，就一直擔(dān)任班主任，可以算得上是一位老班主任了。如果有機(jī)會有條件，多參加一些培訓(xùn)，多聽一些優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)、開展一些讓班主任成長的活動，請優(yōu)秀班主任經(jīng)常給予指導(dǎo)。讀書還可以學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)和智慧，要想做一個優(yōu)秀的班主任，既要仰望星空，還要腳踏實(shí)地。第十、讀書經(jīng)常讀書，開闊視野。第八、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法 初中學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會學(xué)習(xí)，看上去學(xué)生也很忙，但學(xué)習(xí)成績就是很難提高，總的來說就是學(xué)習(xí)效率太低，所以應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。第七、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)捕捉閃光點(diǎn)。這一點(diǎn)，我們深有感觸，我們學(xué)校雖然沒有一流的設(shè)施，沒有一流的師資，和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)一樣，也是一所普普通通的中學(xué)，但我們的教學(xué)成績在全縣始終名列前茅，原因是我們學(xué)校的老師工作熱情非常高漲，從不計(jì)報酬，在這樣的隊(duì)伍中，我自然受到感染，時刻用熱情去工作。進(jìn)行思想教育和心理輔導(dǎo)的方法：創(chuàng)新載體，形式多樣，在活動中熏陶學(xué)生張弛有度，在潛移默化中教育學(xué)生激勵表揚(yáng)，調(diào)動學(xué)生的積極性對堅(jiān)持尊重、真誠、理解用心聆聽，以情感人聯(lián)系學(xué)科，以文感人捕捉生活，以理服人巧借時令，抓住良機(jī)淡化批評，以情動人第五：用熱情去工作。第四：經(jīng)常進(jìn)行思想教育初中學(xué)生正處于童年期向青春期的過渡，青春期是人精力奔放、智慧煥發(fā)時期，有人以“狂飆期”、“危機(jī)期”、“心理斷乳期”來形容青春期的劇烈變化。第三：抓好常規(guī)教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣：良