磨課活動研修總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-17 23:36本頁面
【正文】 師，還有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，群策群力，創(chuàng)新安排以確保行動有效。二、有效舉措，確保磨課活動扎實(shí)開展為保證磨課活動有序的開展，我們教研組按照研修組統(tǒng)一要求，周密安排，進(jìn)行了卓有成效的實(shí)施。在參加多次培訓(xùn)基礎(chǔ)上，我組教師利用課余時(shí)間，對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行消化吸收，反復(fù)研討，大家清晰認(rèn)識到，對教師來說，磨課的過程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過程，也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。大家忙碌著、快樂著，收獲著。第四篇：遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)伴隨著遠(yuǎn)程研修的深入進(jìn)行，我們組根據(jù)研修要求，積極開展扎實(shí)有效地磨課活動。讓他們在激勵中成長，在成長中收獲。其實(shí)，你越是不放心，不給他們鍛煉的機(jī)會，這類作業(yè)他們越作不好。這幾年的物理中考中有大量的文字表述題，很多老師頭痛學(xué)生的表述能力太差。物理作業(yè)是多元化的，有計(jì)算型、簡答型的練習(xí)，有探究實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告，有資料查詢、有調(diào)查報(bào)告等等。同時(shí)，內(nèi)容怎樣處理，順序如何調(diào)節(jié)、語言怎樣運(yùn)用，教學(xué)手段如何利用，課堂結(jié)構(gòu)如何布局，學(xué)生興趣怎樣激發(fā)，師生互動交流平臺怎樣構(gòu)建等都是我們反思的內(nèi)容 此外，物理學(xué)科的特點(diǎn)確定了物理教學(xué)有別于其他學(xué)科。三、方式的轉(zhuǎn)變授課方式的反思是反思的重中之重。教學(xué)活動中師生的角色是否投入，師生的情感交流是否融洽，學(xué)生是否愉快地投入課堂的全過程、是否深切地感受學(xué)習(xí)活動的全過程，并升華到自己精神的需要是檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。二、人的反思教學(xué)的本質(zhì)是師生交往的過程，是師生通過課堂對話在交往與溝通活動中共同創(chuàng)造意義的過程。如我在講授九年級“壓強(qiáng)和浮力”一章的內(nèi)容時(shí)，在講授壓強(qiáng)時(shí)，通過練習(xí)讓學(xué)生從中了解密度均勻、高度相同、粗細(xì)均勻的物體在平面上產(chǎn)生的壓強(qiáng)與其底面積無關(guān)。但在一堂課或一個(gè)單元的教學(xué)過程中，往往會出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊，師生互動交流并非融洽，教法與學(xué)法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。所以今后應(yīng)該從以下幾方面提高教學(xué)水平。通過磨課，我認(rèn)識到了物理教學(xué)不應(yīng)該使學(xué)生感受到枯燥無味，而是使學(xué)生在快樂中去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中去感受探究的樂趣，體驗(yàn)成功的樂趣。經(jīng)過磨課，我認(rèn)識到得物理概念的教學(xué)，不是讓學(xué)生像鴨子吃蝸牛那樣，簡單的去記憶和背誦相關(guān)的物理的概念，這樣會使物理學(xué)起來很乏味，而應(yīng)該讓學(xué)生在生活中的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去分析總結(jié)，從而得出相關(guān)概念和定義?！澳フn”活動雖然暫時(shí)告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線第三篇：磨課研修總結(jié)總結(jié)這次學(xué)校組織的磨課活動對于我們新任老師來講感觸很深，經(jīng)過磨課，我也認(rèn)識到了自己的不足，體會到學(xué)生是我們教學(xué)的主體，在教學(xué)中我們要充分的引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，在學(xué)習(xí)活動中使學(xué)生感受到自己能夠?qū)W，而且使學(xué)生在活動中學(xué)會主動去探究，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。本次磨課活動時(shí)間雖短，但整個(gè)磨課的過程
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