【正文】 筆畫特別多，所以我們在寫時需要注意把字寫得又細(xì)又長。還有嗎？ 生3：注意筆畫和結(jié)構(gòu)。生2：上面那個應(yīng)該是點，不是捺。大家仔細(xì)觀察，我們書寫時，需要注意什么？生1：寫字要做到三個一。（生寫，師巡視）師：我們再來看這個字。師：請同學(xué)們將這個字，在自己的田字格中，規(guī)范漂亮地書寫兩遍。拜字，左右結(jié)構(gòu)。師：一個禮拜有幾天？（生：7天）所以，拜字，左三天，右四天。生4：拜師。拜字，左半部分為手的變形。師：怎樣拜年？ 生：手—— 師：做做動作。（生齊讀）師：同學(xué)們看這個字，誰來給他組詞？ 生1：拜訪。（指名讀）師：聲音真洪亮。二、字詞處理師：課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這些詞語，你會讀嗎？（生：會）先自己讀一讀。讓我們齊讀課題——（生齊讀）師：讀了課題，你有什么疑問？ 生1：玩能玩出什么名堂？ 生2：誰玩出了名堂？生3：他玩出了怎樣的名堂？ 生4：他玩出了那些名堂？師：同學(xué)們提問的問題很有價值。師：這位同學(xué)發(fā)音很準(zhǔn)確。師：請同學(xué)們讀一下課題。在科學(xué)史上，很多偉大的發(fā)現(xiàn)，卻是在玩耍中產(chǎn)生的。第五篇：玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文 三年級上冊 玩出了名堂（課堂實錄）一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，問你個問題，你喜歡玩嗎？ 生：喜歡。仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)特點，提醒寫字注意事項，介紹寫字經(jīng)驗。]指導(dǎo)寫字出示生字卡片堂、鏡、閑、待、閱。[充分的朗讀是理解課文的扎實有效途徑，真正做到在讀中感悟。d、聯(lián)系自己的玩，談?wù)勀銓λ倪@種玩法的看法。列文虎克喜歡玩什么？是怎么玩的？c、想一想。指名多人次朗讀第二、三自然段，教師重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音子的讀音。]]學(xué)習(xí)第二、三自然段。下面，我們就來進(jìn)一步了解他喜歡玩什么，是怎么玩的，好嗎？[給學(xué)生發(fā)表自己見解的機(jī)會，以自主學(xué)習(xí)成果激勵成功學(xué)習(xí)的自信。玩耍通常被看作是浪費(fèi)時間的行為，你是怎樣看待這個問題的？教師鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見。指名讀、齊讀這一段。]逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)第一自然段。讓學(xué)生把問題提出來，又把問題還給他們，讓他們帶著問題去閱讀。[放手讓學(xué)生自讀，允許學(xué)生自主選擇閱讀方式。學(xué)生交流。a、請學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，遇到生字、新詞想辦法讀準(zhǔn)。為一會兒的讀文打好基礎(chǔ)。這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。教師可將學(xué)生提出的問題列在黑板上。今天，我們要學(xué)的課文，題目就是玩出了名堂。同學(xué)們平常愛玩什么？學(xué)生交流。教學(xué)流程談話導(dǎo)入教師引述。四、教學(xué)準(zhǔn)備電腦制作的生字課件。了解列文虎克一開始是怎樣磨鏡片的，想象他當(dāng)時的想法。正確讀寫名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具等詞語。這篇課文緊扣觀察的專題，目的是啟發(fā)學(xué)生在平時的玩耍、游戲中，如能細(xì)心觀察，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，可能會有所發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)觀察事物的習(xí)慣。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡單的顯微鏡，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了一個全新的微生物世界。列文虎克是怎樣利用鏡片，一步步地玩出“大名堂”的？下節(jié)課學(xué)習(xí)【設(shè)計意圖：設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備?！北经h(huán)節(jié)我采用男女生對比朗讀的方式，不僅讓學(xué)生知道課文寫了什么，還讓學(xué)生知道為什么這樣寫，通過多層次的朗讀，感受列文虎克“玩”得認(rèn)真。（1）多音字“待”“看”“磨”，辨音組詞（口頭）（2）“清閑”的意思（輕松，不累，用文中句子解釋待著沒事做）（3）從厚磨到薄，你體會到了什么？（磨了很長時間，很有耐心；磨鏡片是件很枯燥的事，但是因為他喜歡，所以玩得很認(rèn)真很投入）（4）帶著“耐心”讀一讀，個別讀，范讀，齊讀（就這樣玩著玩著，就玩出了放大鏡）（5）想象：列文虎克在玩的時候會遇到什么困難？提供練筆的材料：他磨著磨著，一不小心_______________________________________,可是，___________________________________________________________。（1）和文中句子有什么區(qū)別？（2）對比出示，男女生對比讀，說說這樣寫有什么好處？單獨(dú)顯示：這份工作相當(dāng)清閑，他待著也沒事，就一邊看門，一邊磨起了鏡片。為什么左低右高？如何記憶？聯(lián)系“拜”的動作）④范寫，生寫，反饋（4）誰拜訪誰？英國女王和俄國沙皇是什么身份？由此看出了什么？（連國家領(lǐng)導(dǎo)人都趕來看他的發(fā)明，從中看出列文虎克玩出的“名堂”之大）【設(shè)計意圖：中段學(xué)生已具備一定的獨(dú)立識字能力，我采用隨文識字的方法，讓學(xué)生在語境中識記、理解詞語，我只抓重點字進(jìn)行指導(dǎo)；另外，讓學(xué)生自己回答自己所提出的問題，使學(xué)生對主要內(nèi)容有了清晰的認(rèn)識，為下面的研讀做好準(zhǔn)備。師：第5自然段，看看是不是這個自然段？（出示第5自然段）（1）個別讀，注意“大”（2）“千里迢迢”讀音，意思：從很遠(yuǎn)的地方過來①“千里”是否真的指“一千里”？（不是，只是指從非常非常遠(yuǎn)的地方過來）②那是誰從非常非常遠(yuǎn)的地方過來？（英國女王和俄國沙皇）③他們倆千里迢迢去干什么呢？（拜訪列文虎克?！?.皇家學(xué)會會員。反饋問題答案，梳理文章主要內(nèi)容（1）師：剛才的問題解決了嗎？誰來當(dāng)當(dāng)小老師。】板塊二、初“玩”，感受名堂之大師：好，那么剛才同學(xué)們提的這些問題正是這篇課文里我們要解決的問題，下面，請同學(xué)們拿起書，在書中找找答案。（課件出示這句話）可是今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，剛好相反，請同學(xué)們拿出手指，跟老師一起來寫一寫課題。（板書“玩”）師：請同學(xué)們讀一讀，給“玩”字組組詞