數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 23:18本頁(yè)面
【正文】 彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，在培優(yōu)補(bǔ)差上狠下功夫，因此在期末的成績(jī)中，各班的成績(jī)均有所提高，尤其是個(gè)別后進(jìn)生的進(jìn)步更是突飛猛進(jìn)。下半學(xué)期，在同組老師的支持下，在本組教研工作方面進(jìn)行了一些努力和嘗試，努力向別的教研組學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)，在教研形式上、內(nèi)容安排上，都力求充實(shí)、腳踏實(shí)地，著眼于本組教師業(yè)務(wù)能力的提高，也取得了一定的進(jìn)步，盡管還有這樣或者那樣的不足，但在這條新開(kāi)辟的、還充滿荊棘和未知的路上，我算踏出了第一步。受任之時(shí)，心里頗為忐忑不安，一來(lái)自己從來(lái)沒(méi)有想過(guò)擔(dān)過(guò)這么重要的責(zé)任，二來(lái)習(xí)慣了接受任務(wù)、按部就班式的工作作風(fēng)，三是質(zhì)疑自己的能力水平，因此，我始終怕令大家失望，加上沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，做事畏首畏尾，還有天生的惰性等等的因素，上半學(xué)期的教研工作，開(kāi)展得非常不順利?；貞涍^(guò)去。這是我擔(dān)任教研組長(zhǎng)的第二個(gè)年頭，經(jīng)歷了酸澀、彷徨階段，迎來(lái)了摸索、成長(zhǎng)，我收獲了碩果，也嘗到了挫折，其中苦辣酸甜，只有我自己獨(dú)自品嘗。相信在實(shí)實(shí)在在的教研互幫互助中，我組教師業(yè)務(wù)素質(zhì)會(huì)有很大的提升，在和諧的互聽(tīng)互評(píng)中，會(huì)有“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的飛躍。既增進(jìn)了彼此之間的感情又能相互促進(jìn)。在評(píng)課中，我們既能看到優(yōu)點(diǎn)又能指出不足，互相幫助，互相借鑒。作為中堅(jiān)力量的教研組長(zhǎng)王春老師戒驕戒躁，承前啟后，既學(xué)習(xí)老教師的高明之處，又熱心指導(dǎo)青年教師，自己在業(yè)務(wù)上更是一絲不茍，精益求精。劉紅老師作為前輩熱心指導(dǎo)，而且自己以身作則，不管是不是聽(tīng)課，都做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真制作課件，還總是嘗試新的教學(xué)方法和新的手段。再次，評(píng)課過(guò)程中及時(shí)準(zhǔn)確、客觀公正。并虛心學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)處補(bǔ)自己之不足。根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)反饋練習(xí)，溫故知新，在融會(huì)貫通中做到舉一反三。其次，在實(shí)施過(guò)程中，講課教師準(zhǔn)備充分，聽(tīng)課教師及時(shí)到位。探索教法，創(chuàng)新課堂。首先，在準(zhǔn)備過(guò)程中，各位教師都能夠積極主動(dòng)地參與，根據(jù)學(xué)校要求和學(xué)生實(shí)際情況報(bào)課選課。沒(méi)有最好，只有更好，我一定會(huì)和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)來(lái)指引前行。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。（4）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。（3）及時(shí)復(fù)習(xí)。做到線條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。個(gè)人教學(xué)方面：備課。指導(dǎo)教師節(jié)積極參與網(wǎng)絡(luò)媒體教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。開(kāi)展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng)，組織教師開(kāi)展論談。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。三、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。通過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓
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