教師晉級述職報告優(yōu)秀及擴展資料-文庫吧資料
2024-10-17 23:17本頁面
【正文】 究型、學習型、全能型和良師益友型的教師，盡管遠非盡善盡美，但盤點過去四年業(yè)績，卻也是“幾分耕耘幾分收獲”。在平凡的崗位上勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。二，申報理由（一）思想品德熱愛祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅決擁護黨的基本路線，遵紀守法，有強烈的責任感和事業(yè)心，奉行“學高為師，身正為范”的`為師原則。教師晉級述職報告優(yōu)秀3一，基本情況xxx，女，xxxx年3月生，教育碩士，xx年從江西省尋烏中學調(diào)入南海一中，先后任英語備課組長、課題研究組組長（科組長），現(xiàn)任南海一中團委書記、文科黨支部書記、黨總支委委員，先后被評（聘）為南海優(yōu)秀教師、南海先進科研工、南海骨干教師、南海區(qū)教育科研專家?guī)焓着霂鞂＜摇⒛虾^(qū)優(yōu)秀黨員及南海優(yōu)秀黨務(wù)工、南海十優(yōu)團委書記、佛山市先進教育工等。還有如何更好地把工作做到細處，做到實處，如何讓學生學得更踏實，如何讓學生學以致用，都是我今后工作中要解決的問題。讓我比較頭痛的是后進生問題，后進生基礎(chǔ)、頑皮，不但自己不愛學習，還去影響別人的學習，有時處理不當，就會導(dǎo)致一些基礎(chǔ)較好的學生因受到影響，而成績下降。四、存在的問題和教訓經(jīng)驗來自實際生活中的問題，只要你去做事，去工作就會遇到問題，這些問題處理不好，就會嚴重的影響工作，使工作不能順利進行，達不到你預(yù)期的目的，如果處理得好就會成為經(jīng)驗。干什么事都離不開合理的方法。老師的愛護學生能有感受，他們回報你的愛，會對老師信賴和擁護，這給我們的教學工作帶來了極大的幫助。當然我對他們也很“嚴”，當他們學習態(tài)度不端正，馬馬虎虎時，我會及時開導(dǎo)教育，對多次犯錯不改的同學，甚至還會采取批評的方法來教育他們，直到其改正為止。同事也離不開一個“愛”字。以校為家，以工作為重，一心撲在教學工作之中。認真?zhèn)湔n，認真批改每一次作業(yè)，并寫好鼓勵性的評語。一份耕耘一份收獲，以上成績的取得離不開一個“勤”字。同時，在我校舉行的運動會中我班學生表現(xiàn)優(yōu)秀，獲團體總分第一名。在注重學生文化課教學與自身提高的同時，我還非常重視學生藝體方面的發(fā)展。20xx年參加全縣農(nóng)村小學語文課堂教學比賽榮獲二等獎。被學校評為優(yōu)秀班主任和學科帶頭人。特別是在20xx年秋季學期質(zhì)量檢測中，我所帶的班級獲全縣同類學校第一名，同時我也被縣教育局評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。學生咿咿呀呀那樣死板單調(diào)。寒、暑假期間參加各種培訓學習，開闊自己的眼界，感受時代的氣息，把新理念，新手段帶入課程中，為教學注入新的活力。工作期間，我利用教學空余時間，讀書看報學習教學理論知識，豐富自己的知識儲備，提高自己的39。熱心幫助年輕教師的同時，我并不安于現(xiàn)狀，深感時代飛速發(fā)展，知識快速更新給我?guī)淼膲毫?。二、學習及思想情況我堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，真誠待人，能虛心聽取別人的意見，嚴于律己，寬以待人。六年以來從未因辛苦、無聞而動搖心中的信念，總以滿腔熱情投入每天的工作之中。一、基本情況我叫xxx，是一名農(nóng)村小學語文教師，20xx年畢業(yè)于永順民師，通過學習20xx年獲大專文憑，20xx年8月晉升一級教師。如忽視這一現(xiàn)象，談何提高學生的成績?因此，搞好學生的心理疏導(dǎo)是本年度教學的重中之重。積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪了解學生在家里的學習情況，并與家長交流學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共同教育好學生，使學生能獲得更好的教育。與班主任、家長密切配合。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都是以多表揚多鼓勵，少批評，指名一優(yōu)生輔導(dǎo)他們的學習，逐步找回學習的信心。如在任職期間我所教的一個班級，學困生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學習數(shù)學很吃力，多次測驗都沒有及格過。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，以互助小組學習方式有針對性地輔導(dǎo)中等生、學困生，培養(yǎng)班上這部分學生養(yǎng)成良好的學習習慣及學習自信心，掌握學習方法，以此來提高學習成績。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。在課堂教學重視學生作業(yè)的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習的興趣及學習欲望，使學生積極、主動的參與學
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