小學(xué)數(shù)學(xué)位置與方向(一)教案示例-文庫吧資料
2024-10-17 22:45本頁面
【正文】 沒有光明。教學(xué)難點(diǎn)：快速辨別東南、西南、東北、西北四個方向。借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。/ 6第三篇：《位置與方向(一)》教案《位置與方向（一）》教案教學(xué)內(nèi)容人教三年級下冊P3~P8。（3）小數(shù)的加減要注意什么？三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高四、回顧小結(jié)，寄托心語。3．整理完善，溝通聯(lián)系。2．全班交流，構(gòu)建知識。（教師參與小組討論。二、回顧整理，溝通聯(lián)系1．小組合作，自主整理?！窘虒W(xué)過程】一、引入課題，明確目標(biāo)1．師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識”這一單元的有關(guān)知識。2．使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。1．不知不覺中老師和同學(xué)們一起度過了40分鐘，能談?wù)勀阍谶@節(jié)課上的一些收獲嗎？ 2．師總結(jié)。（4）用9個1平方厘米的正方形拼成一個長方形或大正方形，它們的面積相等。（1）5平方千米＝500公頃（2）一棵大樹高16平方米。平方千米 公頃平方米平方分米平方厘米 100 10000 100 100（3）長方形和正方形面積的計(jì)算。（出示）/ 6（1）面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。教師傾聽學(xué)生匯報，適時引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時評價。（教師參與小組討論。二、回顧整理，溝通聯(lián)系1．小組合作，自主整理?！窘虒W(xué)過程】一、引入課題，明確目標(biāo)1．師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“面積”這一單元的有關(guān)知識。2．能對物體面積進(jìn)行估測，并能進(jìn)行有關(guān)長方形、正方形面積的計(jì)算。四、全課小結(jié)1．通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？ 2．師總結(jié)。三、利用所學(xué)知識解決具體問題1．讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫在書上。對著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶各單元所學(xué)知識。師生共同對展示的作品做評價。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖1．讓學(xué)生將自己整理的知識在小組交流。每小節(jié)有幾個例題，每個例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認(rèn)為哪些例題解釋同一個內(nèi)容？這些內(nèi)容你理解嗎？（3）根據(jù)目錄和例題，概括出各單元知識?！窘虒W(xué)過程】一、課前準(zhǔn)備1．請每一位學(xué)生用文字、表格、框圖等方式分別表示出這兩個單元的知識結(jié)構(gòu)。3．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識。【第三課時】 【教學(xué)目標(biāo)】1．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。）（2）說一說口算、估算、筆算的過程。三、利用所學(xué)知識解決具體問題1．讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫在書上。對著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶本單元所學(xué)知識。師生共同對展示的作品做評價。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖1．讓學(xué)生將自己整理的知識在小組交流。每小節(jié)有幾個例題，每個例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認(rèn)為哪些例題解釋同一個內(nèi)容？這些內(nèi)容你理解嗎？3．根據(jù)目錄和例題，概括出本單元知識?！窘虒W(xué)過程】一、課前準(zhǔn)備請每一位學(xué)生用文字、表格、框圖等方式表示出各單元的知識結(jié)構(gòu)。2．使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行乘、除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。2．指定教室內(nèi)任一名同學(xué)，請他周圍的人分別說一說自己在他的哪個方向？四、回顧小結(jié)，寄托心語。（3）根據(jù)線路圖，簡單描述行走的路線。3．整理完善，溝通聯(lián)系。2．全班交流，構(gòu)建知識。（教師參與小組討論。二、回顧整理，溝通聯(lián)系1．小組合作，自主整理?！窘虒W(xué)過程】一、引入課題，明確目標(biāo)1．師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“位置與方向”這一單元的有關(guān)知識。2．結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。學(xué)生自己試著標(biāo)注一些地區(qū)的方向。我們的目的地是動物園提問：1．1路公交車是從火車站開往哪里的？經(jīng)過了哪幾個車站？ 2．王老師要從火車站到醫(yī)院，有幾
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