【正文】 徹《廬江縣中小學有效教學行動實施方案》，大力培養(yǎng)青年教學能手和校、鎮(zhèn)、縣級骨干教師，為他們的成長提供各方面的大力支持。能讓學生自己動手的要讓學生自己動手。能讓學生思考的要讓學生思考。變單純知識傳授為知能并重。積極轉變教學觀念，做到三轉、五讓，三轉是指變注入式教學為啟發(fā)式教學。以全縣有效課堂教學的教研活動為依托，努力實現課堂教學的輕負擔、高質量。立足課堂，加強學科建設，深化課程改革，促進教學質量的有效提高。本學期擬制定《教研組長考核細則》，完善激勵機制，做到有獎有罰，提高教研積極性。教研組是青年教師成長成材的搖籃，是開展學科教研活動的主陣地。激發(fā)教師進一步關注自身的教育教學技能基本功的提高，在全校掀起練技能，強素質，為學校的發(fā)展做貢獻的`熱潮。認真組織參加縣、鎮(zhèn)各類教學技能競賽活動，大力培養(yǎng)和推薦骨干教師。要求每位教師平均每周聽課一次，每學期不少于15次，每聽必評，至少提兩條優(yōu)點，兩條建議。學校領導要不定時地參與各組的集體備課活動，加大監(jiān)督力度。進一步規(guī)范集體備課活動。按一定的書寫要求和格式做作業(yè)，錯題是否及時訂正，是否養(yǎng)成閱讀習慣等等，發(fā)現問題及時修正，力促學生良好學習習慣的養(yǎng)成。新學期，學校將從自我教育，自我管理入手，規(guī)范學生的行為，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。加強學生素質的培養(yǎng)。加強質量監(jiān)控與評價。以增強教師的責任心、教研參與熱情為重點。圍繞一個中心：以全面提高教學質量為中心。，多學習、多借鑒、多鍛煉。、期中、期末考試內容和方法，科學地發(fā)揮考試的導向作用。以研促教，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣，促進學生素質的全面發(fā)展。對組內成員的教學工作進行有效的指導與協(xié)調，并對組員進行細致、公平的評價。三、本學期教研專題語文讀和寫的結合數學數學即生活英語提高學生英語聽力初探綜理如何提高學生綜合運用知識能力音體美初探春季體育課的上法電教課件制作在課堂教學中的應用四、教研組劃分及組成員語文組組長：王菊梅組員：田勇剛溫延鴻范蘭友高寧數學組組長：王彥鴻組員：李亞霞黃秀恩徐波張海燕連啟成英語組組長：孔紅霞組員：龐秀娟屈玉梅韓國強李雪芹綜理組組長：李梓斌組員：牛炳任社麗郭雙愛張成斌趙振華綜文組組長：趙紅梅組員：王拴良劉虎林夏振博岳改珍張海英音體美組組長：崔保成組員：張振江劉敏電教組組長：古張保組員：孟潤鎖胡金霞五、教研活動安排略教研教改工作計劃8一、指導思想：以《廬江縣中小學有效教學行動實施方案》為指導，樹立質量為先的觀念，深入科學地開展有效教學研究活動，努力提高教學教研水平，促進我校教育教學質量、教師專業(yè)成長、學生全面發(fā)展和學校整體辦學水平的提高。構建一套信息技術環(huán)境下新的教學方式，提高課堂教學效率。抓好典型，以點帶面，全面推進新課改工作發(fā)展。倡導實施以學定教，先學后教，當堂達標教學模式，從根本上樹立新的教學觀。課上不準隨意離開課堂，任意拖課、隨意換課。改進教學后記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆，及時積累材料，總結得失，寫出具有較高質量的教學體會或教學論文。圍繞校本課題，開展課堂教學研究，本期要求人人要上教研課，新教師要展示匯報課，教研組長、骨干教師要上示范課。建立健全教研及課改機構，教研組要有主攻課題，每個組要有明確的主攻方向，教研活動要在實與新上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情。促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展。“現場限時”作文競賽活動。4. 參加濰坊市中小學教學改革示范校評選活動。10月份“初中課堂教學改革示范?！薄ⅰ俺踔姓n堂教學改革先進個人”等評選活動。9月份。8月份。7月份。6月份、考試。，提升教師教書育人的專業(yè)水準?！坝速|量”評價研討會議，修改完善教育質量評價辦法。3月份，實現基于課程標準的教育教學。2月份。附：月段活動安排1月份、網發(fā)新年學段、學科教研工作計劃。建立科學的生物學科評價標準，將學生綜合素質和能力作為評價的基本標準，探索促進學生發(fā)展的多種評價形式，幫助學生發(fā)現自我、發(fā)展自我，激勵學生樂觀向上、自主自立、努力成才。（五）改進教育評價機制，確保教育質量穩(wěn)步提高改進教育評價制度。通過級部或大學科教研，對課程內容、結構進行合理的改編、擴充、整合、拓展，減少學科內容的重復、錯步、混亂、內耗等，使符合教的課程轉變?yōu)榉蠈W的課程，在扎實掌握雙基的基礎上，實現知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的高度統(tǒng)一，形成有序、和諧、輕負、高質、育人的大課程。特別是要抓住預習、合作學習、實驗探究、討論、提問時出現的有價值的問題、錯誤、失誤、發(fā)現等。（2）.挖掘動態(tài)資源。（1）.加強課程和教材建設，精選課程內容，優(yōu)化課程結構，提高教師教學能力。研究學習理論，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習、合作學習三大學習方式是教育者的責任，培養(yǎng)其學習能力是我們教育的目標和學生發(fā)展的需要，是大面積提高教育質量的重要法寶?！皢栴}、主題和課題”的研究思路。突出學科性、實用性、長期性。提倡分類、分主題、分專題。4. 業(yè)務積累。合理進行矯正補償，增強了單元檢測的目的性和實效性。精品教案、導學案側重點不同，不可等同；為提高設計水平和施教水平，提倡“一課多案”和“一案多解”。對這項常規(guī)要有長遠規(guī)劃，是不斷學習先進理論后創(chuàng)作的作品。加強總結反思，及時確認所學知識，及時發(fā)現存在的問題。如：將預習自學中發(fā)現的問題、設置提問的問題加入導學案中等等，以配合導學案的使用，更有利于做好課堂教學活動的組織與實施。導學案的運用：教師在使用導學案時，要結合學生認知特點、知識的內在規(guī)律等對導學案進行添加、更換、修改、補充、優(yōu)化、完善，做到“四可四不可”。必備常規(guī)包括:備課、檢測（單元或階段或隨堂檢測）、導學案創(chuàng)新使用、精品案例設計、業(yè)務積累。在小組合作中同學間、師生間相互尊重，舉止文明，活動井然有序，分工合作各盡其責、各盡其能，建立起新型的課堂育人文化。在教師的`指導下，讓學生們制定自己的班級（或小組）制度、目標、規(guī)則，堅決不體罰或變相體罰學生（包括心罰），留給學生更多的話語權，讓他們暢所欲言，各抒己見，表達自己的見解（或質疑），不要怕學生挑戰(zhàn)自己的權威，在教師的親和、關愛和引導中，培養(yǎng)他們的民主精神、合作意識和團隊精神。進一步深化課堂育人文化。通過開展系列課堂教育改革整體推進觀摩會，推進課堂教育“四個必須”的發(fā)展與創(chuàng)新，解課堂改革的深水區(qū)與高原期遇到的問題。今年將通過五大聯(lián)盟由部分到整體，全面鋪開，全力推進，力爭結合國內外先進經驗和我市自身實踐成果，形成課程育人、課堂育人、活動育人新體系。大力推行“1248”課堂推進策略和“一案多解”、“同課異構”、“學案‘點線面體’設計與執(zhí)行方略”等一系列有效做法，堅持強化質量意識,確保教學中心地位不動搖。（二）豐富課堂主陣地，完善育人機制和人才培養(yǎng)模式進一步推行“帶著思想上課”做法。教研隊伍落實教科研中心“五個一”工作方針，加大兼職教研員的管理力度，充分發(fā)揮兼職教研員的作用。，建立健全教育質量保障體系，關注教師成長軌跡。推行年級部整體改革或學校間聯(lián)合改革經驗，建議先從七年級開始由點到面全校（或區(qū)域）展開，引領教師專業(yè)發(fā)展，改變學生學習方式，讓教師在活動中鍛煉、在團隊中成長，逐漸成長為名師、形成名師團隊。教師發(fā)展經歷由個人打拼到集體協(xié)作的過程，由一般教師到特色教師到名師的發(fā)展歷程。生物學科濰坊市教學能手、壽光市學科帶頭人、濰坊市優(yōu)質課等近20人，針對不少學校同科教師數量少，教研工作難以有效開展的現實狀況，今年將通過引導建立“名師聯(lián)盟、特色聯(lián)盟、銜接教學聯(lián)盟、區(qū)域間教研聯(lián)盟、級部聯(lián)盟”等形式，促進教師間相互學習、相互幫扶，改變學科單打獨斗的教改傳統(tǒng)，用集體智慧，以合作學習、聯(lián)合改革、整體推進。通過制度、規(guī)則的落實切實提高教師隊伍專業(yè)化水平和整體素質，關注教師職業(yè)倦怠現象，關注教師生存狀態(tài)和專業(yè)發(fā)展，不斷提升教師幸福指數，建設教師專業(yè)團隊和精英團隊，發(fā)揮榜樣引領作用，形成高素質、創(chuàng)新型教師隊伍。（課程開發(fā)、課堂創(chuàng)新、課本內化）為主旋律，以三本研究（校本、師本、生本）為側重點，形成五大聯(lián)盟（名校聯(lián)盟、名師聯(lián)盟、特色聯(lián)盟、銜接教學聯(lián)盟、區(qū)域教研聯(lián)盟）和五大特色（特色學校、特色教師、特色學科、特色課程、特色社團），強力推進課堂教育整體改革提檔升級?！包c線面體”設計與執(zhí)行方略行動研究，優(yōu)化并創(chuàng)新學習設計，構建高效學習方式。二、工作思路貫徹國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，吃透新版《新課標》要求，提升教育、教學理念，轉變教、學、研方式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高教育質量；以全面育人為宗旨，建立合適的學科聯(lián)盟，積極進行課堂教育改革，爭創(chuàng)個性鮮明和特色突出的特色學科和個人；以“四生特色” 的生物學科育人為基礎，以研究學情為核心，創(chuàng)新學科文化，努力為每個學生提供適合的教育。學生學習和創(chuàng)新能力不斷增強，我市有3項目被濰坊市教科院推薦參加山東省第三屆學生創(chuàng)新展評活動。其他不少學校也有了自己的特色。心里裝著學生，將學生作為最好的課程資源，突出了生物學科育人的“四生特色” ：珍愛生命，維護生態(tài)，貼近生活，養(yǎng)成生物學基本素養(yǎng)；帶著思想上課，提升學科教學境界，突出了生物教學的“四化建設”：課堂教學的生活化、施教方法的個性化、教學管理的精細化和人文化，教學常規(guī)的常規(guī)化。組織安排科組老師參加市中職教研室及兄弟學校組織的教研活動，學習、借鑒兄弟學校老師的經驗，提高自己的教學質量。通過教研教改活動，從本學期開始要致力模索一套具有財會學科特點的相對穩(wěn)定的教學模式。對學生的評價方式由傳統(tǒng)的考試評價到過程評價，即由單一的以成績評定學生的`方式轉變?yōu)槎喾矫妗⒍鄬哟卧u定學生的方式。改革課堂教學方式方法。加強社會調研和調查工作，根據企業(yè)會計實務及學生長遠發(fā)展的綜合考慮，合理、科學地調整課程體系，對專業(yè)課程及課程內容進行減、并、增、刪等，力爭在兩三年內確定一套比較成熟又相對靈活的課程體系及管理機制，以保持與社會需求的相對吻合。加強校企合作培養(yǎng)力度，提高財會專業(yè)學生的技能水平和實踐能力。一學期來開展以下工作：一、教研思路及中心工作構建學習型教師隊伍，不斷提高教師專業(yè)水平，將財會專業(yè)課程的教學和實踐的研究活動保持常態(tài)化；提高財會專業(yè)學生的技能水平和實踐能力，縮短學生就業(yè)的校企差距，提高學生就業(yè)后的專業(yè)適應能力；構建與企業(yè)實際財經工作相配套的課程體系，強化實踐、實習，改革財會專業(yè)課程及教材；在教學過程中，進行教學方法和教學手段的改革，提升課堂教學質量，激發(fā)學生學習興趣。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生運用所學的知識解決簡單的思品問題的能力。這就要求我們在思品教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的數學課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的數學課堂教學模式；思品課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高數學課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。二、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率狠抓課堂教學常規(guī)的落實。要堅持每天觀注時事及時了解思品教學的動態(tài)和思品教改趨勢，開拓視野拓寬思品改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的思品教學內功，從而更好地適應素質教育對思品教師所提出的更高的要求?，F將本學期工作做如下安排：一、學好理論，更新觀念，提高素質新世紀的思品教學應按照學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化思品的人文性提高學生的思品素養(yǎng)。我們要在上級要求和指導下，完成“微課”的探究教學，把教學內容豐富化。在和協(xié)作區(qū)的配合中，我們的教師可以采用網絡交流的形式，可以采用主題教研的形式，也可以在學校的校本教研中區(qū)發(fā)布自己的觀點，把校本教研做得盡量完美。七、我們要僅僅配合本協(xié)作區(qū)（第七協(xié)作區(qū)）的教學研究工作做好配合，把本協(xié)作區(qū)的各項教研任務完成好。要把校本教研作為我們的一個工作思路來做。從考試中，我們會發(fā)現我們的教學漏洞。要讓一種新型的課堂展現在我們的視線中。要讓我們的課堂變得有聲有色，不能僅僅是“一言堂”。五、本學期已經開通了“班班通”教學資源，要充分利用這個寶貴的資源，進行課堂教學，并且開展常規(guī)教學工作除了開展公開課和協(xié)作區(qū)的教研工作以外，還要抓好每一節(jié)常態(tài)課，把學生當作是學習的主體，把基本知識和基本技能學習到手，應用于心，牢記于腦。要圍繞教育教學的有效性和取消無效因素上下功夫。四、加強對新教師的培訓對其業(yè)務知識的提升新教師的學識有可能比老教師的高，但是在教學經驗上，有可能有須向老教師學習的地方。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。加強教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。繼續(xù)認真組織落實教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。把學科教學滲透法制教育作為校本培訓的一項主要工作。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心