大班社會活動★-文庫吧資料
2024-10-17 22:22本頁面
【正文】 德。整個教學過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。）五、活動反思：隨著各行各業(yè)的錄像、圖片的展示、討論及豐富的活動區(qū)內(nèi)容，給幼兒創(chuàng)設了一個他們能感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免了單一呆板的言語說教，讓幼兒在玩玩做做中、在游戲中生動、活潑、主動地學習。）（這一環(huán)節(jié)給幼兒提供了自由活動的機會，支持幼兒自主的選擇，通過創(chuàng)設含有豐富刺激的、支持性的活動區(qū)環(huán)境，引導和促進幼兒的學習和發(fā)展，使幼兒有機會通過動手操作和與周圍“有準備的環(huán)境”的互動實現(xiàn)有意義的學習，“綠化社區(qū)”“服裝加工廠” “醫(yī)院”“美食廣場”“美發(fā)店”的游戲內(nèi)容使孩子體驗了勞動的過程和勞動所帶來的快樂、辛苦，進而激發(fā)了幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及懂得愛惜各行各業(yè)的勞動成果；幼兒在與小伙伴交往中逐漸學會了合作，有的幼兒更有耐心、愛心以及不怕困難的精神了，在交往中感受到合作的愉快，繼續(xù)產(chǎn)生交往的需要，產(chǎn)生積極與人交往的態(tài)度。（5）美發(fā)店：幼兒用各種假頭發(fā)及裝飾物裝飾頭發(fā)（6）教師帶領幼兒欣賞自己的勞動成果自然結束。（強一凡在給病人看病，帥帥在給病人打針，只見悅悅大喊：好疼呀！強一凡趕緊安慰她：不哭，不哭，堅強些，一會兒就好了。幼兒在這里學會了分工合作，有的植樹，有的種花，有的用積木搭房子等等。（2）綠化社區(qū)：幼兒用各種積木模擬建筑工人搭建各種建筑、植樹、種花、打掃衛(wèi)生。）幼兒分組體驗游戲活動。幼2：您好！我叫思涵，我是來應聘理發(fā)師的，我給人理發(fā)理了10年了，手藝不錯，希望您能錄用我?（《綱要》中指出：“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，發(fā)展語言表達能力和思維能力，增強其自尊心和自信心。五、幼兒分享、交流、體驗勞動幼兒自由分組應聘職業(yè)，大膽的介紹推薦自己。（如：食品加工廠招聘廣告：要求本人身體健康，廚藝高超者優(yōu)先錄取。幼2：我想當醫(yī)生。）四、學習怎樣應聘工作。幼3:見了他們要有禮貌，不能瞧不起他們?師：對了，我們要對身邊各行各業(yè)的人要有禮貌，要愛惜他們的勞動成果。我們應該怎么尊重他們呢？幼1：我們應該不隨地吐痰，不亂扔垃圾。幼2：如果沒有農(nóng)民，我們就會餓死。）三、了解各行各業(yè)的勞動與人們生活的關系播放幻燈：展示各行各業(yè)的部分勞動成果的圖片。幼3：我知道，種地的是農(nóng)民。（幼兒觀看）師：你們在錄像中看見了哪些行業(yè)的工作人員？他們是做什么工作的？ 幼1：有清潔工，掃地的。幼3：會計，我爸爸就是會計?（活動開始時，我就用充滿激情的語調(diào)作好開場白，“小朋友們，讓我們都來當一次小司機，好嗎？”讓幼兒隨著音樂律動進入教室，這時再由司機引出其他各行各業(yè)，這樣既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了幼兒學習的興趣。師：那你們還知道哪些職業(yè)嗎？ 幼1：加油工，我媽媽就是加油工。幼兒圍老師坐下進行談話引出課題。教學過程：一、開始部分聽《小司機》音樂開車進場地。通過創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗勞動的樂趣，懂得愛惜各行各業(yè)的勞動成果，激發(fā)熱愛各行各業(yè)勞動者的情感。”而現(xiàn)實生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及懂得愛惜各行各業(yè)的勞動成果，并通過區(qū)域活動學會與人互助、合作和分享。家園共育：建議家長多讓幼兒學會分享，不自私。（3）請幼兒按計劃與家長溝通，共同做分享活動的準備工作。（記錄內(nèi)容可包括喜歡吃什么，需要帶什么，誰帶什么就在食物上寫上自己的號數(shù)等。小結：和好朋友一起吃，和老師分享吃，和爸爸媽媽一起吃，邀請園長、醫(yī)生阿姨和我們一起吃，把好東西和大家一起吃一起用叫做“分享”。集體討論分享食物的方法（1）師：和旁邊的小朋友說說，小朋友帶來的食物我們怎么吃才開心。）集中交流，教師根據(jù)幼兒的回
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